2022新课标下小学语文教学开展措施

雷艳

摘要：在传统文化的保存和发展日益受到重视的现代社会，在新的教学标准的背景下，促进小学语文教学方法的改进已成为语文教师十分关注的问题。语文作为我国文化教育的重要载体，既有保存语言文化的责任，也有保存中华民族丰富传统文化的历史责任。在2022新课标下，需要不断探索小学语文教学工作开展的有效措施。

关键词：新课标;小学语文;教学开展;措施

引言

随着新课程标准和优质教育制度的改革越来越受到重视，小学教育制度的改革越来越突出，小学语文教师应积极寻求各种途径，并采取灵活多样的方法，培养学生运用祖国语言文字的能力。教育工作者、社会工作者、学校、教师和学生必须共同努力，提高教育的效率和质量。

一、小学语文教学的重要性

语文作为我们的母语，在人类文化的传播和发展中起着十分重要的作用。小学语文教师必须明白，随着学生的成长和发展，语文科目始终是学习其他科目的基础。在语文教学中，教师通过让学生在多元化的教学方法，帮助学生对课文内容有更深的理解和认知。因此，对语言文本的理解更为深刻。在小学学习语文时，教师可协助学生累积有关的语文材料，进行语文教学。基本的读写方法对学生现时的学习，以及将来全面学习语文都很重要，而事实证明，小学语文学习在学生的生活中，扮演一個重要而基本的角色。提高学生的读写能力，更深入地理解语文文本，增强他们的文化品味和审美能力，感受中国文化的广度和深度，自觉地进行传递。

二、2022新课标下小学语文教学的要求

1、关于课程方案

一是是提高教学目标。习近平总书记全面贯彻民族振兴时代培养新人才要求结合义务教育性质和课程方向，从理想、能力和责任三个方面规定了义务教育时代新人才培养的具体要求.。

二是优化课程。将小学道德与生活、道德与社会、中学思想与道德融入“道德与法治”，进行九年一体化设计，改革以音乐艺术为重点的艺术课程。1-7年级综合舞蹈、戏剧、电影、电视等内容，8-9年级分项提供，科学与综合实践活动起始年级为一年级，中心要求为综合实践活动课程、劳动、信息技术、课时分开实施。

三是提高实施要求。提出课程标准和教材编写的基本要求，明确省级教育行政部门和学校实施课程的职责和制度规范、学校改革方向和评价改革重点，提出具体要求。按照培训、教育、科研等监管要求，完善实施机制，加强监管。

2、关于课程标准

一是各项课程标准立足于义务教育培养目标，党的教育方针体现正确价值观、必要品格和核心培养需要，体现为课程要注重培养的学生核心素养。

二是优化教学内容结构。根据核心素养要求，选择重要概念、学科内容和基本知识技能，选择和设计课程内容，优化组织形态。同一内容、同一题材的不同学科，根据各自的性质和教育价值，进行统筹规划和劳动协调。开展跨学科学科学习活动，加强跨学科互联互通，推动课程包容实施，强化实践需求。

三是制定学术质量标准。结合基于核心素养发展水平的课程内容，描述全校不同阶段学生成绩的具体成果，形成学术质量标准，引导和帮助教师深入学习。

四是加强指导。各课程标准对“内容要求”规定了“课程要求”和“课程指南”，完善了考核和试题提案，注重实现教、学、测的一致性，并增加了评价案例。 '为什么？'明确“教”、“教什么”、“教到什么程度”，强化“怎么教”的具体指导，使用方便，效果显着。

五是加强学界团结。以学生在健康、语言、社会、科学、艺术等方面的发展水平评估为基础，关注“青年与小学的联系”，合理设计小学课程，学习活动、游戏和生活专注于设计。根据学生从小学到中学的认知、情感、社会等方面的发展变化，识别课程的深度和广度变化，反映学习目标的连续性和进步性。

三、2022新课标下小学语文教学开展措施

1、提高教师的专业水平

在推行新课程标准的背景下，要提高小学语文教学的质量，教师必须特别注意提高学生的综合语文知识和专业技能。学校将首先改变教学育才目标，以中国核心文化为重点，全面培养学生的语文核心素养。在此基础上，通过师资培训，教师需要具备深厚的专业文化意识，也可以按照优质教育的理念，在课堂上授课。教师应积极参与学校举办的各项课程，同时通过互联网参与公开课，熟悉先进的教学理念，加深对现代教育技术的认识，并将现代教育技术应用于教学中，构建高效率的语文课堂。

2、教师开展适合学生特点的教育活动

在小学语文教学中，教师应不断转变观念，开展以学生为教育主体的语文教育活动。所有的教育活动都必须关注学生的学习，促进学生语文水平的提高。中国传统小学之所以不能达到理想的教育效果，主要是因为很多教师没有根据学生的特点来规划教育，而是严格围绕考试内容来开展语文教学活动。因此，教师需要充分认识学生，根据学生的学习习惯和特点，以及教学需要设计课堂，不断丰富教育内容，充分的调动学生进行学习的积极性，有效的提升语文教育质量。

3、教师应做好对教学内容的拓展

新课程标准越来越重视对学生的语文综合素养进行培养。目前，小学生语文教育的目的是促进学生语言技能的不断提高。由于许多教师习惯于在课堂活动中严格按照语文教材进行教学，然而，在新课程标准的背景下，应该培养学生的语文素养。需要对教学内容进行相应的扩展，在讲解生字、词语以及课文的过程中，需要与课外的知识进行有效地联系，引导学生进行丰富想象力。提高学生的语言水平。

4、创造课堂场景

为了进一步提高语文课堂教学的效率，教师还需要创造逼真的课堂场景，结合学生的日常生活，激发学生的主观能动性和思维能力，使学生对学习产生兴趣。只有调动学生的积极性，才能最大限度地吸引学生的注意力。兴趣是学生最好的老师。学生对知识的渴望和好奇心也会极大地提高学生消化和理解知识的能力，这有利于激发学生的创造性思维。

结语

总之，教育改革势在必行，因为新课程标准明确强调了素质文化教育的重要性，需要转变传统的教学方法，从而更好的满足新课程标准的教育要求。语文学科也是学生学习其他学科的重要基础，在新课标的要求下，需要不断探索有效地教学方法，更好的促进学生的语文素养提升。

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