基于方正奥思多媒体软件制作物理习题

摘  要：随着社会的逐步发展，传统的课堂教学已经不能满足学生的发展需求，这就要求教师在教学过程中进行改革创新，借助多媒体软件来辅助日常的教学活动。目前多媒体教学软件已经在中小学全面普及，为教师的教学工作提供了方便，同时在传统课堂的基础上进行了创新，能够提高学生的学习兴趣。方正奥思多媒体软件可很好地辅助教师日常教学。用该软件制作物理习题可以大大提高学生的兴趣，从而培养他们独立解决问题的能力。

关键词：多媒体软件;方正奥思;物理习题

中图分类号：TP39;G434             文献标识码：A文章编号：2096-4706（2022）03-0181-05

Making Physics Exercises Based on Founder Author Tool Multimedia Software

—Take Newton’s Third Law as an Example

WANG Yuling

（Harbin Normal University， Harbin  150025， China）

Abstract： With the gradual development of society， traditional classroom teaching can no longer meet the development needs of students. This requires teachers to reform and innovate in the teaching process， which can assist daily teaching activities with the help of multimedia software. Nowadays， multimedia teaching software has been fully popularized in primary and secondary schools， which not only provides convenience for teachers’ teaching work， but also innovates on the basis of traditional classroom， and it can attract students’ interest in learning. The Founder Author Tool multimedia software can well assist teachers in daily teaching. Using the software to make physics exercises can greatly increase students’ interest and cultivate their ability to solve problems independently.

Keywords： multimedia software; Founder Author Tool; physics exercise

0  引  言

方正奥思是一款集多功能于一身的多媒体制作软件，它的特色功能是制作精美的课件与练习题。设计好练习题，可以使教师的教学达到事半功倍的效果。而方正奥思就可以利用变量与函数的引入，结合动作序列支持的条件语句和循环语句，进行简单的编程，使课件具有逻辑判断的能力，这样增强了练习式课件的交互能力。本论文就利用方正奥思制作物理习题，主要的题型分别为单选题、多选题和填空题，同时也实现了制作多道习题并计分的功能。下面将制作过程一一进行介绍。

1  单选题

1.1  单选题制作实例与过程

下文给出单选题题目实例，题干为：

（1）击球员用棒球棒回击飞过来的棒球时，球棒击棒球的力（）

选项分别为：

A.比球撞击球棒的力更早产生

B.与球撞击球棒的力同时产生

C.大于球撞击球棒的力

D.小于球撞击球棒的力

单选题制作过程为：

（1）打开方正奥思多媒体制作软件，选择“创建新工程”，新工程路径可以命名为“物理习题”，再点击“下一步”。如图1所示。

（2）进入软件之后，点击创建“文字对象”，系统默认标记为“文字_0”。将单选题的题目“击球员用棒球棒回击飞过来的棒球时，球棒击棒球的力（  ）”復制粘贴到文字_0中。

（3）点击创建“按钮对象”，由于是单选题，所以按钮要选择“单选按钮”，系统默认标记为“单选按钮_0”。将选项“A.比球撞击球棒的力更早产生”复制粘贴到单选按钮_0中的属性箱中的“标签”一栏，如图2所示。

（4）再依次按照步骤3创建“单选按钮_1”“单选按钮_2”“单选按钮_3”。分别把“B.与球撞击球棒的力同时产生”“C.大于球撞击球棒的力”“D.小于球撞击球棒的力”复制粘贴到对应的单选按钮中。

（5）同时选中四个单选按钮，单击鼠标右键选择“创建组对象”，系统默认标记为“组_0”。在属性箱的内容中设置子对象关系为“并行”，如图3所示。

（6）再创建学生回答错误和回答正确的文字对象，系统默认标记为“文字_1”和“文字_2”。再分别将文字_1和文字_2的属性箱中的“时序”设置为进入待定，呈现时间设置为2秒。如图4和图5所示。

（7）选中“组_0”，在属性箱中的动作中选择“鼠标点按”，对“鼠标点按”进行“动作编辑”，主要设置如图6所示。（说明：组_0.CurrentRadioState==1代表答案是第2个单选按钮所对应的选项。）

（8）点击“预演”，最后可以看到效果如图7所示。

1.2  单选题计分

在制作好单选题之后，如果想要对题目进行计分，只需要再创建几个变量，再对变量进行赋值即可。具体操作步骤为：

（1）在制作单选题的具体步骤的基础上，点击“变量管理器”，可以创建变量sum1，变量类型为“整数型”。

（2）选中单选题的选项按钮“组_0”，在其属性箱中的动作中选择“鼠标点按”，对“鼠标点按”进行“动作编辑”，主要设置如图8所示。（说明：赋值sum1=20说明这道题的分值是20分。）

（3）点击“预演”即可完成操作。

2  多选题

2.1  多选题制作实例与过程

下文给出单选题题目实例，题干为：

（2）下列关于一对作用力和反作用力的说法中正确的是（  ）

A.只有当相互作用的两物体都处于静止时，它们之间的作用力和反作用力大小才相等

B.摩擦力的反作用力亦可能是弹力

C.一对作用力和反作用力不可以相互平衡

D.一对作用力与反作用力对物体产生的作用效果可以不同

多选题制作过程为：

（1）在“工程管理器”中点击“创建前景”，设置第二页。同单选题一样，点击创建“文字对象”，系统默认标记为“文字_0”。将多选题的题目“下列关于一对作用力和反作用力的说法中正确的是（  ）”复制粘贴到文字_0中。

（2）点击创建“按钮对象”，由于是多选题，所以按钮要选择“复选按钮”，系统默认标记为“复选按钮_0”。将选项“A.只有当相互作用的两物体都处于静止时，它们之间的作用力和反作用力大小才相等”复制粘贴到复选按钮_0中属性箱的“标签”一栏，可参照单选题的制作过程。

（3）再依次按照步骤2创建“复选按钮_1”“复选按钮_2”“复选按钮_3”。分别把“B.摩擦力的反作用力亦可能是弹力”“C.一对作用力和反作用力不可以相互平衡”“D.一对作用力与反作用力对物体产生的作用效果可以不同”复制粘贴到对应的复选按钮中。需要注意的是，多选题的复选按钮不需要创建组对象，这一点和单选题有所不同。

（4）打开“变量管理器”，创建四个变量，分别记为vb1、vb2、vb3和vb4。变量类型均为“整数型”。如图9所示。

（5）再创建学生回答错误和回答正确的文字对象，系统默认标记为“文字_1”和“文字_2”。再分别将文字_1和文字_2的属性箱中的“时序”设置为进入待定，呈现时间设置为2秒。可以参考单选题的制作过程。

（6）选中“复选按钮_0”，在其属性箱的动作中选择“鼠标点按”，对“鼠标点按”进行“动作编辑”，主要设置如图10所示。再对“复选按钮_1”“复选按钮_2”“复选按钮_3”进行相同的设置。（说明：变量vb==0代表答案错误，vb==1代表答案正确。）

（7）点击“预演”，最后可以看到效果如图11所示。

2.2  多选题计分

在制作好多选题之后，如果想要对题目进行计分，只需要再创建几个变量，再对变量进行赋值即可。具体操作步骤为：

（1）点击“变量管理器”，可以创建变量sum2，变量类型为“整数型”。

（2）选中多选题的复选按钮“复选按钮_0”，在其属性箱中的动作中选择“鼠标点按”，对“鼠标点按”进行“动作编辑”，主要设置可以参考单选题“动作编辑”的设置。在“鼠标点按”中对sum2进行赋值即可。

（3）对复选按钮“复选按钮_1”“复选按钮_2”“复选按钮_3”进行相同的动作编辑。

（4）点击“预演”，最后可以看到效果。

3  填空题实例与制作过程

3.1  填空题实例与制作过程

下文为填空题题目实例：

（3）两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_________，方向相反，作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律。

填空题制作过程为：

（1）在“工程管理器”中点击“创建前景”，设置第三页。点击创建“文字对象”，系统默认标记为“文字_0”。

（2）将填空题的题目“两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_________，方向相反，作用在同一条直线上，这就是牛顿第三定律。”复制粘贴到文字_0中。在文字_0的属性箱的内容中点击“运行层可编辑”，如图12所示。

（3）创建学生回答错误和回答正确的文字对象，系统默认标记为“文字_1”和“文字_2”。再分别将文字_1和文字_2的属性箱中的“时序”设置为进入待定，呈现时间设置为2秒。可以参考单选题的制作过程。

（4）在题目的填空处创建“文字对象”，记为“文字_3”，再将其边框处理掉即可。

（5）在“文字_3”的属性箱的动作中选择“鼠标按下”，并对“鼠标按下”进行“动作编辑”，主要设置为如图13所示。

（6）再在“文字_3”的属性箱的动作中选择“进入编辑”，并对“进入编辑”进行“动作编辑”，主要设置为如图14所示。

（7）点击“预演”，最后可以看到效果如图15所示。

3.2  填空题计分

（1）点击“变量管理器”，可以创建变量sum3，变量类型为“整数型”。

（2）选中“文字_3”，在其属性箱的动作中选择“进入编辑”，并对“进入编辑”进行“动作编辑”，参考单选题的计分方法，对sum3进行赋值即可。

（3）点击“预演”，最后可以看到效果。

4  结  论

方正奥思多媒体创作工具（Founder Author Tool），是由方正技术研究院设计制作的，主要是面向教育领域研究开发的一款多媒体制作软件。它可用于制作多种类型的教学辅助产品。在初中物理教学中，除了可以制作常见的单选题、多选题以及填空题之外，还可以用来制作实验，例如凸透镜的成像规律、光学实验等。而在高中物理教学中，可以制作探究平抛运动的特点等实验。方正奥思具有直观、简便、友好的用户界面，通过本软件，创作人员能够根据自己的创意，将文本、图片、声音、动画、影像等多媒体素材进行集成，使它們融为一体并具有交互性，从而制作出各种多媒体应用软件产品。

方正奥思具有很强的文字、图形编辑功能，支持多种媒体文件格式，提供多种声音、动画和影像播放方式，并提供丰富的动态特技效果，以及具有强大的交互能力[6]。奥思直接面向各个应用领域的非计算机专业的创作人员，所以，教师不需要编计算机程序就可以制作出高质量的教学作品，非常快捷有效[7]。

参考文献：

[1] 冯年华.新课程背景下初中物理有效教学方法探究 [J].课程教育研究（新教师教学），2013（1）：45.

[2] 吴艳辉.基于方正奥思的交互式课件设计 [J].湖南理工学院学报（自然科学版），2005（1）：27-30.

[3] 荣曼生.利用奥思制作交互式标准化练习题的方法 [J].计算机与现代化，2005（10）：108-110.

[4] 王盛峰，赵卫国.多媒体课件《方正奥思及其教学应用》的设计与开发 [J].现代教育科学，2009（12）：110-112.

[5] 李惠莹.项目化教学的设计与应用研究——以《多媒体创作工具》课程为例 [D].沈阳：沈阳师范大学，2013.项目化教学的设计与应用研究.

[6] 索建彪.初中物理实验教学现状分析与对策研究 [D].长春：东北师范大学，2011.

[7] 陈乔乔.合作探究式教学在中学物理教学中的实践研究 [D].新乡：河南师范大学，2017.

作者简介：王玉玲（1995.09—），女，汉族，辽宁昌图人，二级教师，硕士，研究方向：高中物理教学模式与方法。