红色资源融入新时代青年理想教育研究

彭恬静

摘要：近年来，教育要注重“立德树人”的观念已经深入人心，并成为当今我国教育工作者所关注的重要内容之一。在新时代青年理想教育工作开展期间，通过红色资源的合理引入与渗透，教师可以进一步引导青年群体在学习过程中实现对于红色精神的合理传承与延续，其对于新时期我国教育教学事业的多元化发展具有良好的促进意义。在本文中，笔者针对红色资源在新时代青年理想教育工作中的价值进行了解读，同时提出了相应的融合措施，希望为后续教育研究工作的开展提供参考。

关键词：红色资源;青年理想教育;应用价值;主要措施

随着时代的发展，社会对于高素质人才的需求和关注程度不断提升，从而进一步促进了新时期我国教育教学工作的合理调整与深化。在此过程中，大批教育工作人员指出，在新时代青年理想教育工作开展期间，通过有效做好对于红色资源的融入与渗透，教育工作者可以全面推动教育教学工作方法的科学调整与转换，从而帮助广大大学生群体在成长的过程中实现对于正确价值观念与思维意识的培养，其对于我国高素质人才队伍的培养与构建具有良好的促进意义。

一、红色资源在新时代青年理想教育中的价值

（一）有利于拓展大学教学工作形式

在大学教育教学工作开展期间，通过红色资源的引入与渗透，教育工作者可以进一步促进大学教学工作形式的充分拓展，从而结合红色资源对学生群体的思维与价值观念进行科学引导，其有助于丰富大学教学工作的组织形式[1]。与此同时，在相关工作的辅助下，教育工作者可以合理促进新时期我国教育教学工作模式的充分改变，其为我国教学工作的合理优化提供了强劲的助力与保障。

（二）有利于培养学生正确价值观念

在新时代青年理想教育工作开展过程中，通过红色资源的引入与应用，教育工作者可以引导其结合红色故事与先进革命人物的事迹进一步实现对于正确价值观念的合理培养与优化，其对于我国高素质人才队伍的建设与优化具有良好的推动价值。基于此，大学生群体可以在日常生活中结合红色资源正确实现对于自身言行的充分规范，有助于促进大学生群体爱国主义情怀的充分培养。

（三）有利于实现红色思想的传承

从文化发展的角度来看，通过在青年理想教育工作中做好红色资源的融入与渗透，教育工作者可以进一步结合教学实践活动对于红色资源进行科学发掘与整理，从而有效实现红色资源在新时期的传承与发展，其对于我国教育教学工作综合质量的优化具有良好的促进意义，为新时期教学工作的发展提供了强劲的助力与保障。

二、在新时代青年理想教育中融入红色资源的措施

（一）做好教育理念调整，充分开展师生交流互动

在大学教学工作开展期间，为了进一步促进红色资源新时代青年理想教育中的合理渗透与融合，广大教育工作者应积极做好对于自身教育教学理念的科学技术和我学习的学生群体在教学期间的作用和价值，以便结合相关内容与学生进行交流与讨论，引导学生在师生互动的过程中进一步实现对于红色资源的自主分析与深入解读，引导其结合先进革命人物对于其身上所散发的宝贵精神品质进行发掘与整理，继而促进学生群体思维意识的合理培养。在教学工作开展期间，教师可以结合优秀革命人物的生平事迹与学生进行交流与讨论[2]。例如，教师可以提出如下问题：“同学们，在抗日战争时期，大家都知道哪些著名的抗日英雄人物呢？请大家举出一个自己熟知的革命人物，并说出自己喜欢他的理由。”通过此类问题的合理提出，教师可以引导学生结合既有的知识储备进行搜索与思考，从而有效推动师生决策的合理转化，促进生本化课堂的进一步构建。

（二）充分挖掘红色資源，合理激发学生探索兴趣

在结合红色资源开展新时代青年理想教育工作的过程中，教师应注意做好对于红色资源的深入挖掘与分析，从而结合学生现实生活有效实现对于相关知识点的讲述与分析。在此期间。教师可以结合学校所在地的本土红色资源进行挖掘。在此期间，教师可以对于本土的革命英雄人物以及在当地发生的著名革命战役进行讲述，继而引导学生结合家乡的历史，进一步实现对于革命知识探索兴趣的合理培养。在此期间，通过结合网络资源对于相关内容所涉及的历史资料与视频资源进行展示，教师可以进一步拓展教学工作的开展形式，从而激发学生对于相关内容的探索兴趣，有助于强化学生群体的综合素养。总的来看，与单纯的口头讲述相比，这一模式可以更好地促进良好知识探索氛围的营造与构建，对于学生探索积极性的培养至关重要。

（三）完善教学评价环节，促进教学工作要点调整

从发展的角度分析，为了帮助大学生群体更好地实现对于新时代青年理想教育工作的充分开展，教师在结合红色资源组织教育教学活动的过程中应注意做好对于学生的密切关注，促进教学评价环节的进一步建立与完善，从而依据学生表现合理调整教学工作要点[3]。实践表明，通过相关工作的开展，教育工作者可以进一步实现对于红色资源渗透效果的合理反思与分析，其有助于后续教学工作模式的科学调整，对于教学工作目标和达成具有良好的促进意义。与此同时，在教学评价的过程中，教师可以结合大量教学实践内容对于教学活动组织经验进行总结与归纳，继而为后续教学工作的开展提供借鉴与参考。

结语：

在新时代青年理想教育工作开展过程中，通过红色资源的有效融入与渗透，教育工作者可以借助红色资源中涉及的重要精神品质进行讲述，从而帮助青年群体实现对于正确思想意识和价值观念的充分培养，推动其爱国主义情怀的进一步发展与完善，继而为青年群体的全面成长奠定坚实的基础与保障。在具体工作实施过程中，教师应注意做好对于学生的合理关注，以期提升学生群体在教学环节中的参与度。与此同时，其应做好对于教学资源的充分发掘并积极完善教学评价工作体系，继而实现教学工作模式的充分调整与变革，为教学目标达成提供助力。

参考文献：

[1] 黄亮. 井冈山精神融入高职院校青年干部理想信念教育的实效研究[J]. 延安职业技术学院学报，2019，33（1）：4-8.

[2] 黄艳. 红色文化融入高校思想政治教育路径研究[J]. 北方民族大学学报（哲学社会科学版），2021（6）：148-155..

[3] 李晶晶. 新时代传承红色文化加强大学生理想信念教育探析[J]. 大庆社会科学，2018（5）：44-47.02757063-5DE6-40F0-A09E-535A2B7CF61B