柔性管理方式在高中班级管理中的应用

周袁

摘要：柔性管理模式是一种全新的管理班级的方式。在管理班级时，班主任应将学生看作是班级的主体，并从多方面对学生的思维进行培养，了解学生的想法，这样才能与学生产生心灵上的共鸣，与学生构建和谐、友爱的关系，促进学生全方位的发展。

关键词：柔性管理;高中班级管理;应用;

引言

针对高中学生的特点，班主任采用柔性管理的方法有很大的必要性。班主任应结合本班的实际情况，深入了解学生，制定不同的柔性管理方法，使每个学生都能得到柔性管理的益处，促使学生实现全面发展。

一、柔性管理的内涵

柔性管理从字面意思来理解就是管理者运用一些比较委婉、温和的手段对管理对象进行管理。这种管理方法适用的范围较广，而且能创设一种较为和谐的氛围，有利于管理对象接受管理者的管理。柔性管理这种方法最初应用在各类企业的管理中，由于它的适应能力较强以及使用效果较好，后来被应用在教育领域。对于高中学生的管理而言，具有一些本身的特点。但是采用柔性管理方法，可以有效缓解学生的对抗情绪，使学生从心理上接受管理，达到心悦诚服的管理效果。

二、柔性管理方式在高中班级管理中的应用

（一）利用更先进的管理理念

高中班主任要充分认识到管理理念对于管理工作的价值，积极采用先进的管理理念，打破落后管理理念的种种弊端。班主任应该明确管理工作应该以人为本，认清自己在管理工作中的角色和作用。班主任在整个的管理工作中要利用柔性管理的方法积极引导学生主动认识到自己存在的问题，发自内心地接受班主任的教导。班主任进行管理时要尊重学生的意愿，切实体会学生的感受，逐渐让学生信任自己，通过一些肢体语言或者幽默话语让学生逐渐去除对班主任的畏惧心理，愿意让班主任走进自己的内心世界。这样学生和教师加深了对彼此的了解，再开展班级管理工作就会更加顺畅。

（二）构建宽松、自由的班级文化环境

首先，班主任在对学生进行管理时，可以发挥晨会和主题班会的作用，帮助学生树立正确的价值观;其次，构建优秀的班级干部团队。班级干部团队会影响班级的班风，因此，班主任在运用柔性管理模式对学生进行管理时，应该深入学生的内部，充分了解学生的身心发展特点、组织技能、口语表达能力等，从班级中选择出优秀的班干部，并发挥出班干部的带头作用，创设良好的班级环境，调动学生学习的积极性，优化班级氛围。最后，良好的班级氛围可以陶冶学生的性情，班主任在对学生进行班级管理时，可以运用科学、有效的方式，对学生的思想进行熏陶。在这个环节中，班主任可以组织学生设计有关传统节日的主题板报，让学生参与到板报的制作中，在宣传传统文化的基础上，对学生进行管理和教育。

（三）看到闪光点，使学生的长处绽放光亮

持续探索学生的独特之处和优势所在，增加学生的自我认同感，能使学生更正面地看待自我。在这种氛围下，班上进行了各种活动来调动每个学生的热情，如根据学生特长的不同，进行了“设计针对不同特长的活动”。在活动中，教师要使用鼓励性的语言，在言语上增强学生自信心，看到学生的多样性，根据每个人的特长开展相关活动，如器乐比赛、书法比赛、绘画比赛、篮球比赛、户外比赛等。学生的参与热情得到了极大提升，做了充分准备并投入比赛，活动也因此顺利开展，并且氛围十分融洽，在提升了学生的能力和潜力之后，全班学生更具凝聚力，看到同学身上发光发亮的地方，相互欣赏、相互鼓舞、相互学习。班主任发现每个学生的亮点，并利用他们的内在潜力，使每个学生都认清自己的位置并尽力而为，使每个学生都能拥有愉快的校园生活，并有自由发展的空间。与此同时，班级每学期会举办两到三期特殊的“进步标兵”专题会，邀请一些在不断鼓舞中克服了自身缺点、实现了更好的自己的优秀毕业生重返校园，对学弟学妹进行演讲，与他们沟通，帮助他们解决疑惑，并向他们输出自身的经验。优秀毕业生身上的那股劲每次都会吸引班上的学生，激发了学生以此为典范和目标，朝着更优秀的自己迈进，并为之后的漫漫长路注入力量。可見，赏识教育符合学生的心理发展特点，是有效的，可以激发学生的潜能，并带来学生潜移默化的改变。

（四）优化师生交流方式，改善师生关系

相对而言，高中班级管理工作的实施，应进一步优化师生交流方式，努力改善师生关系，否则很难达到预期目标。高中学生即将成年，他们有自己的想法和观点，班主任要懂得与学生换位思考，积极尝试不同的管理思路、管理方法，这样才能提高高中班级管理工作的协调性。只有师生关系和谐，班级管理才能得到更多支持。面对不同学生，班主任也要因人而异，区别对待，采取个别交流、局部交流或者集体交流的方式，要对学生进行鼓励帮助，不要冷嘲热讽，对学生进行过多批评指责。在教师的鼓励性语言中，学生战胜困难的勇气和信心会更强，他们会更加勇于接受挑战，摆脱困境。

（五）形成系统的班级管理体制

在进行班级管理时，班主任要充分了解学生的学习情况，并在了解学生学习情况的基础上，形成系统的班级管理体制。在日常的班级管理与教学中，如果没有相应的管理制度学生就会产生一些错误的思想和行为。但是，如果班主任运用强硬的管理制度也会限制学生的发展，学生的创新与创造能力不能得到提高。在这样的情况下，班主任可以将柔性管理模式运用到班级管理过程中，让学生提出一些管理的建议，充分考量学生的想法，从而让管理制度更加人性化。班主任在制订管理制度时，可以组织学生参与相关的主题班会。在开展主题班会的过程中，班主任要让学生大胆发表自己的见解，说出一些自己的需求。当建立系统的管理制度后，班主任就要严格按照管理制度对学生进行管理，在班级管理的过程中体现公平性原则。在执行班级管理制度的过程中，班主任与学生是平等的，要一起遵守班级中的管理制度，让学生信服班级管理制度和班主任，从而严格按照班级管理制度的要求去学习与生活。

结束语

柔性管理模式是一种科学、有效的班级管理模式，不仅可以缩短班主任与学生之间的距离，推动学生的身心健康发展，还可以提高班级管理的效率，为以后的班级管理工作做好铺垫。

参考文献：

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