大数据时代财务管理专业建设目标研究

张立国 宋林蔭

摘 要：近年来，随着大数据与数字经济的崛起，大数据时代对财务管理专业人才的需要越来越明晰，高层次、应用型人才的需求越来越广泛。本文从财务管理专业建设的目标入手，解析财务管理专业团队建设目标、专业人才培养目标、专业资源库建设思路、专业建设培养方向等解决财务管理专业建设总体目标和总要求，旨在为后续财务管理专业建设提供建设性意见。

关键词：人才培养目标；财务管理专业；国际交流与合作

财务管理专业是广州工商学院会计学院三大支柱专业之一，是会计学院的重点专业。财务管理专业的建设应坚持以立德树人为根本，以服务区域经济建设为宗旨，围绕创新人才培养模式、改善实训条件、提升人才培养质量、培育一流教学团队、提升社会服务能力、加强国际合作等方面开展建设。

一、财务管理专业建设目标

財务管理专业立足于粤港澳大湾区，面向广东、辐射全国，旨在培养适应社会主义市场经济、数字经济的需要，具有从事财务管理相关工作的高层次、应用型人才。结合会计学院财务管理专业的目前的实际状况，着眼于未来的发展形势，拟在以下几个方面进行专业目标建设。

财务管理专业的建设，首先制定专业目标建设，才能根据总体目标开展专业建设。财务管理专业建设总体目标拟定为：以4年为一个建设期内周期，将财务管理专业建设成为我校的优势专业；在2-3个建设周期内，将我校的财务管理专业打造成全省的重点专业，财务管理专业教学团队建设成为省级优秀教学团队。

（一）财务管理专业研究方向目标

根据财务管理专业人才培养方案，结合专业的特点以及未来招生和就业发展形势，可在三个方向上加以研究：1.资产评估方向；2．国际班方向；3．管理会计方向。

（二）财务管理教学团队建设目标

1．财务管理专业研究方向带头人学术水平和影响力建设目标

目前，我院的财务管理专业还没有开展研究方向带头人培养与建设，结合数字经济的要求和大数据时代的需要，开展专业方向带头人培养与建设有必要提上日程。财务管理专业研究方向带头人建设要求培养有较高的学术水平和一定的影响力。在科研有突出成果，主持校级以上科研或者教学改革项目；主编校本教材或公开出版的教材；在团队和专业建设上有创新，带动团队教师整体水平提升；独立开展学术专题报告、讲座和各类研讨会，并在其研究方向形成一定的声望和学术影响力。

2．财务管理专业团队结构建设目标

财务管理专业团队自有教师年龄结构不合理，青年教师占比77%，中年教师占比19%，中老年教师占比4%。自有教师职称结构不合理，中级职称占比52%，中级以下职称占比40%，副高级职称占比8%，正高职称占比0%。自有教师学历结构不合理，博士占比4%，硕士占比94%，本科占比2%。

从以上数据表明，财务管理专业自有教师团队结构不合理现象严重，青年教师比重过大、中级及以下职称教师比重过大，因此加强师资队伍建设，培养一支职称结构、学历结构，年龄结构基本合理的团队。团队成员在未来逐渐形成在高、中、助级职称结构，博、硕、本学历结构和老、中、青年龄结构合理的队伍，财务管理专业团队才具有可持续发展性。

3．财务管理专业团队科研能力建设目标

通过财务管理专业建设，加强团队成员科学研究、技术水平和教学能力的提升，并将科研及教学成果用于教学实践，为地方经济建设提供更好的服务。

4．省级财务管理专业优秀团队建设目标

以培养青年教师为主体，完善师资队伍建设的可持续发展。加大“双师型”师资队伍建设力度，在未来将财务管理专业团队打造成为一支集“教学、科研、实践、服务、创新”为主线的省级优秀教学团队。

（三）财务管理专业教学资源建设目标

有目的的开展财务管理专业教学资源库的建设，组织开展精品课程的建设及配套教材的编写工作，尽可能将基础会计、财务会计、会计软件、审计等课程的教学实训资料整合，形成一套相辅相成的教学资源，在开设相关课程时统一使用配套资源，并进行实践与验证。

（四）校内专业实训室、校外产学研基地建设

根据财务管理专业学科建设的需要，围绕以服务地方经济建设为目标，在校内建立校内实训基地，培养财务管理专业学生的实践动手能力。积极开展与国家机关、企事业单位共建产学研协同创新基地，为培养财务管理专业学生的岗位对接和理论与工作无缝对接提供平台。

（五）人才培养建设目标

结合财务管理专业研究方向，以社会需求为导向，以服务地方为目标，完善人才培养方案建设。人才的培养要围绕培养以地方经济和社会发展所需要的人才为目标，以立德树人教育为根本任务，培育学生的知识应用能力、实践操作能力和创新能力，提升学生的就业创业能力，进一步完善人才培养方案，提高毕业生的就业质量和就业率。

二、财务管理专业建设主要内容与措施

依托财务管理专业建设的总体规划与目标，可以从以下几个方面开展内容建设：

（一）财务管理专业研究方向建设

1．基础目标建设内容：

以传统财务管理基本理论为研究和开发基础，培养具有现代企业所需的资产评估与财务管理实践能力，可以从事资产评估、财务管理等不同岗位需要的复合应用型、管理创新型人才。创新开发国际化合作办学是当前教育办学的趋势，培养具有涉外财务管理能力，具备国际视野、熟悉财务管理国际惯例的应用型国际化人才。管理会计方向培养具有管理会计等相关专业知识，能在大型企事业单位从事管理会计、财务分析、财务管理和管理咨询等工作应用型人才。

2．开发目标建设内容：在财务管理三个方向稳定办学的基础上，结合互联网和大数据时代要求，逐步向大数据税务师、国际金融管理、数字经济财务管理等方向开发相关研究方向，扩大财务管理专业招生力度。

（二）财务管理教学团队建设内容

合理制定财务管理专业教学团队的可持续发展规划，做好团队人才结构的建设与青年人才的储备和培养工作，做好团队成员在教学水平、科研水平、实操实践能力培养、创业创新能力培养工作。

1．财务管理专业方向带头人建设

一流人才产生一流成果，利用科学研究成果，服务地方社会，专业团队建设的最终落脚点是人才培养上，一个团队的建设关键在于专业方向带头人的建设和培养。

2．财务管理专业团队结构建设内容

财务管理专业团队的建设，可以通过外部引进、内部培养提高和进修的方式，加强专业方向带头人及学科团队成员结构建设。

（1）财务管理专业团队学历结构建设内容

（2）财务管理专业团队职称结构建设内容

（3）财务管理专业团队年龄结构建设内容

因年龄因素不易调整，根据财务管理专业团队自有教师的年龄情况，青年教师占比较大，需要大力培养中青年教师，通过外部引进、内部培养提高和进修等方式做到梯队建设后继有人，采取“老带中、中带青、一对一、传帮带”薪火相传的形式，将财务管理专业团队建设的重担一代一代传承下去，保障财务管理专业团队持续发展。针对中青年教师的培养，可以从学历、教学能力、科研水平、实践能力、有目的的进行副专业方向带头人培养。

3．财务管理专业团队科研成果建设内容

4．省级财务管理专业优秀团队建设内容

以建设“双师型”财务管理专业团队建设为主线，构建由“会计师+统计师+审计师+经济师、财务管理师”组成的具有“教学力、科研力、实践力、服务力、创新力”为一体的财务管理专业教学团队，全面提高团队成员综合素质，完善专业团队持续发展机制。培养省级教学名师2人，培养有影响力专家6人，专业方向带头人6人，双师型骨干教师20人以上，双师素质比例达到70%以上。开展教育教学能力培训20次/人/年，开展服务地方建设10人次/年。团队教师获省级以上奖励5项，指导学生参加技能大赛获省级三等奖以上10项，将财务管理专业建设为我校的优势专业，并逐步将会计教学团队建设成为省级优秀教学团队。

（三）财务管理专业教学资源建设内容

（四）校内专业实训室、校外产学研基地建设内容

根据财务管理专业学科建设的需要，大力建设校内财务管理专业实训室，积极开展与国家机关、企事业单位共建产学研协同创新基地。

1．校内专业实训室建设内容

可根据财务管理专业所开设课程改扩建财务机器人实训室、会计与审计信息系统应用实训室、VBSE综合实践教学中心、金融大数据实训中心、金融科技应用实训中心、证券实务实训中心、税务申报与财务管理专家工作室等。通过仿真模拟、虚拟商业社会环境中的典型单位、部门与岗位工作业务流程，培养学生从事与财务管理相关岗位工作所需要的金融管理、商务务数分析、财务核算、财务管理、财务决策能力和创新创业能力。

2．校外产学研基地建设内容

围绕以服务地方经济建设为目标，面向粤港澳大湾区，初期在省内建立和拓展校外实习实训基地，逐渐布局全国。通过实训基地的建设，培养学生的综合应用能力和实践操作能力，缩短了学生的岗位适应期，为后期财务管理专业学生提供实践教学和顶岗实习提供保障。

（五）人才培养建设内容

积极参与财务管理专业人才培养工作，加强国际合作办学，培养国际视野应用型人才。

1．创新财务管理专业人才培养模式，以学生为主体，学做结合、课证融通、校企协同育人。

构建以培养学生职业能力为主线，以实践教学为主导的课程体系。理论课程与实践教学并重，做到“理论够用、实践加强”提高学生的职业能力。建立校、政、企合作协同育人新模式，实现财务管理专业建设与企业之间紧密结合，将财务管理专业与会计、审计、统计、经济、金融、管理等相关专业的初级、中级专业技术资格等考试体系融入专业建设当中，做到课程与职业资格证书相融通，根据校、政、企需要培养财务管理人才，创新专业办学新模式。

2．完善财务管理专业人才培养方案，优化课程体系

聘請校外实训基地的专家、行业协会的成员、校内专任教师等成立财务管理专业建设指导委员会，由专业建设指导委员会进行财务管理专业人才培养方案的制定和完善、加强校内、外实训基地的建设。聘请行业企业有经验的专家做为兼职教师，共同完成包括课程的教学内容的选取、教学环节设计、教学实践的课程设计，完善人才培养的全过程，做到教学与实践有机结合，实现学习与工作零距离对接。

3．开拓国际市场，加强国际交流与合作办学

引入国际化办学标准，融入国外教学资源，开拓国际视野和国际市场，加强国际交流与合作办学。支持专业教师学习国际先进的教育教学理念、前沿的财务管理专业知识和国外财务管理专业的办学模式，融入财务管理专业建设当中。在国际联合办学中，实行国内2年教育、国外2年教育，学分互认制度，国内国际联合颁发毕业证书，提升办学水平和财务管理专业人才培养。

综述所述，通过完善财务管理专业建设目标、创新财务管理专业人才培养方案、建立财务管理专业教学资源库、钻研财务管理专业培养方向、引入国际化办学标准、开展国际交流与合作办学等措施，从而为财务管理专业的师资培养和进一步建设一支优秀的省级教学团队提供强有力的保障。