“幸福教育”，让孩子快乐成长

青少年法治教育：苗校长您好！感谢您接受我们的专访。关于依法治教，学校做了哪些工作、取得了哪些显著的成效，您能具体介绍一下吗？

苗雅梅：依法治教是依法治国方略在教育领域的具体体现，学校作为教育单位，是实施法治教育教学活动的社会机构，是实施法治教育的主阵地。有了依法治校这个抓手，学校建立各项规章制度、开展各种法治教育教学活动的工作才能根基稳、方向准。经过全校师生的共同努力，依法治校已成为学校办学的重要理念，2020年我校被评为河北省第八批依法治校示范校。

一、建立健全规章制度，树立依法治校观念

1.设专职，建制度

为建立健全依法决策、科学管理、民主监督的工作体制机制，不断提升学校依法治校水平，全面推进依法办学、依法治教的工作有序开展，学校成立了依法治校工作领导小组，由校长担任组长。在依法治校工作领导小组的带领下，学校陆续制定、完善了各项管理制度，编印了《河北省承德市丰宁满族自治县第六小学管理制度汇编》并在实施前进行公示，使全校师生人人知晓，人人遵守、执行。

2.完善机制，民主管理

学校设立党支部、工会、校务委员会等机构，健全教职工代表大会制度。每学年召开1至2次教职工代表大会，对学校工作、工会工作、学校重大事项进行审议和表决。设立家长学校，组建家长委员会，与家长共同规划学校发展方向。学校每学期还举办数次家校沟通活动，让家长对学校的办学理念、育人目标、内涵特色有了认知，也便于及时了解学校师生动态、工作进展和教学科研情况。

二、注重法治宣传教育，增强师生法治意识

1.定期开展法治培训

为提高依法治校水平，学校领导带头学法，聘请公安局、法院、检察院的工作人员担任学校的法治副校长、法律顾问，请他们定期进校为师生开展法治知识培训，培训内容围绕《宪法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《教育法》《义务教育法》《教师法》等法律法规展开。法治副校长和法律顾问结合案例，用生动的语言，将法治知识源源不断地传授给师生，提高他们的法治素养，为学校依法治校、教师依法执教奠定良好法治基础。

2.组织活动，加强学校法治文化建设

学校把法治教育作为开展学生素质教育的重要内容，组织了丰富多彩的法治宣传活动，取得了不错的教育效果。比如，利用班队会开展《未成年人保护法》《道路交通安全法》《民法典》等法律法规的学习活动，结合案例为学生开设防治学生欺凌的讲座等，帮助学生自觉尊法、学法、守法、用法。此外，学校配合教育部主办的全国学生“学宪法 讲宪法”活动开展以“讲安全、懂法律”为题的演讲比赛、法律知识竞赛，还在校园内进行普法宣传手抄报评比，以及法治绘画比赛等，让学生在参与的同时得到了法治的洗礼，在润物细无声中增强了自身的法治意识。

在法治文化建设方面，学校在校园内营造了浓厚的学法氛围。比如：在教学楼走廊张贴法治宣传海报，并在与法治相关的纪念日、节假日进行以法治为主题的升旗仪式、蒲公英学法活动、国家宪法日宪法晨读活动等。校园内的法治文化氛围极大地提高了学生们的学法热情，潜移默化地增强了他们的法治意识。

青少年法治教育：在依法治校的过程中，学校是如何将法治融入学校治理中的？

苗雅梅：在依法治校的过程中，结合学校发展实际，我们努力从以下三方面将法治与学校治理有机融合，促进学校和谐发展，让师生幸福成长。

一、落实“双减”政策，激发课程活力

伴随着国家“双减”政策的全面实施，怎样做到减负提质成为现今各校的重要课题。我校一方面坚决贯彻执行国家课程标准，严格控制学生在校时间、合理布置作业、减轻学生课业负担，另一方面依托课程建设，构建“幸福教育”课程体系。在校本课程的开发上，学校将养成教育和快乐阅读作为编写课程和教材的重点、要点，设计了7大类59项选修课，供学生自由选择。通过丰富多彩的校本课程，学校中的每一个孩子都得以发挥特长、张扬个性。学校还设置了五项综合课程—纯美读书课、创意科技课、阳光体育课、多彩艺术课、研学实践课，为学生的快乐成长搭建平台，促进其德智体美劳全面发展。

二、维护教师权益，促进职业发展

为深入贯彻落实《教育部等七部门印发关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，全面提升师德师风建设水平，学校与教师签订了“师德师风责任书”。学校定期举办讲座，邀请全国道德模范、优秀教师对校内教师进行思想洗礼、道德引领，提高他们的思想修养和职业道德水平，为其树立良好的教风、争做“四有”好教师打下坚实的基础。学校还经常举办工会活动，比如教师节庆祝大会、趣味运动会等，让教师保持身心愉快，对学校产生归属感、幸福感。

三、法治德治双管齐下，促进学生全面发展

“法律是最低的道德，道德是最高的法律”，学校必须坚持把立德树人作为教育的根本任务，遵循以人为本的原则，依法履行对学生的安全教育、管理和保护职责，关心爱护每一个孩子，尊重他们的人格尊严和基本权利。

学校制定编写了学生评价手册《幸福储蓄》，为从各角度对学生进行综合性评价，帮助其全面发展提供理论依据和评价标准。学校还十分注重对学生的道德、法治思想行为的养成教育，定期开展形式多样的活动帮助学生提高自主管理能力，由此养成良好的行为习惯。

我校师生在丰富多彩的活动中不断成长，不断历练，法治能力和道德水平都得到了明显提升。