论音乐欣赏对中职学生综合素养提升的作用

马景龙

摘 要：在音乐欣赏教育中，通过学生进一步的感知应用，让学生产生共鸣感，在音乐中产生情感，通过长期的音乐欣赏教育，能够增强学生对于音乐学科的认识，增进学生对经典作品的理解，从音乐欣赏中获得美的感受，提高个人的审美水平，进而提高综合素质。音乐欣赏是促进德育推进的一种良好方式，通过学生审美水平的培养，音乐欣赏能够完善学生的人格，从而使德育教育更好开展。通过音乐欣赏能够陶冶情操，提高学生个人能力，有助于学生丰富情感表达的方式，促进健康品格的形成。

关键词：音乐欣赏;中职音乐;综合素养;审美意识;创造力;优良品德;文化修养

在现如今的教育过程中，素质教育更加推崇培养全面性人才，音乐学科的重要性也越来越得以凸显。在中职阶段的教育中，应该足够重视学生的全面发展，在学科教学中音乐学科重视培养学生的审美能力，在音乐欣赏课堂中引导学生通过音乐欣赏，提高个人的审美意识。

一、聆听音乐，提高审美意识

音乐曲目中包含的情感比较多，而且情感也是学生学习音乐的重要元素。在教学过程中，通过让学生尝试聆听音乐，去感受其中的语言魅力，感受其中的韵律魅力。在教学过程中，教师应该适当给学生拓展音乐构成的相关内容，比如基础的节拍，基础的歌曲韵律等，让学生在欣赏的过程中，学会通过不同的角度，把握其思想情感，感受到不同音乐所带来的美的感受。且在课堂有限的教学时间内，教师能够有效利用有限的教学时间，体现出课堂教学效果。

例如，在《歌唱祖国》一曲中，在这首歌曲中表达了浓浓的热爱祖国的深厚情感。而且由于这首歌曲是一个广播剧，不仅仅讲述了歌曲诞生而和流传的故事，而且也讲述了作者的传奇经历，同时我们每个人在唱这首歌中，都可以通过歌词去回望岁月，在歌声的回望中，想起了祖国的有关故事。同时在这首歌曲中叙事逻辑以及叙事节奏增添了歌曲的情感色彩。让学生能够通过聆听感受到了作品中浓浓的情感，感受到音乐韵律传达出来的美，同时提高了学生的审美能力。

二、欣赏教育提高创造力

音乐学科培养学生的想象力，鼓励学生在此学科中能够自我表现，增强学生的创造力，也是教学的主要目标。而欣赏是学生进行思考的有效方式，学生可以通过欣赏调动自己的思维能力。实际上音乐学科具备特殊表达情感的方式，通过旋律通过其节奏，通过其速度等多种因素都可以影响其传达思想。而且音乐学科独特的表现力独特的艺术特征，使学生在欣赏的過程中需要通过自身的联想以及想象去欣赏。

例如，在《义勇军进行曲》中，传达出激扬的情感，那么学生在欣赏的过程中，就需要通过自己的联想与想象，重现当时创作这首歌曲时的情景，以及人们在演唱时的心情。在《谁不说俺家乡好》一曲中，想必学生在欣赏这首歌曲中，脑海中映现的是自己家乡的风土人情以及自然景色，这实际上也就看出了学生在欣赏的过程中能够增强更自己的理解，同时也发展了学生的创造力。而且学生在欣赏的过程中结合歌曲的相关背景，也可以进一步增长学生对于歌曲的认识。

三、音乐欣赏培养优良品德

在音乐欣赏的过程中，也可以使学生感受高尚品德的熏陶，古今中外很多伟人以及教育学家实际上都非常重视音乐教育。而且实践也表明，欣赏好的作品有助于学生理想以及信念的形成，并对其行为产生积极的影响。在欣赏课堂中，歌唱我们伟大的祖国，赞扬美丽的家乡，歌唱现如今幸福的生活。通过这些优秀的作品，都能够在很大程度上激发出学生热爱生活，以及热爱祖国品德的情感。

四、分析音乐作品丰富文化修养

音乐学科是一门较为抽象的学科，要想让学生真正学习好音乐学科，在欣赏的过程中应该适当加入作曲家的背景知识，可以丰富学生的文化素养，扩大学生的视野。比如在音乐课程中伟大的贝多芬。在欣赏贝多芬的相关作曲时，需要拓展有关贝多芬创作的相关背景知识，而且由于他一生信仰共和，坚守自由平等的信念，他在周围环境恶劣个人生活不幸的情况下也创作出来伟大的作品。那么通过课堂中让学生对这些课外知识充分学习的基础下，能够有效帮助学生了解欧洲18世纪的时代特点，这样在理解贝多芬相关作品时，才能够理解的更加透彻。而且对于作者简介，课堂中有效帮助学生拓展，也是为了让学生在了解相关背景知识的前提下，能够增长知识储备，在理解相关音乐作品时，提高效果。

总而言之，音乐学科在学生的成长过程中所占的比重较大，音乐学科能够陶冶学生的心灵，并使得学生通过音乐学科的学习，真正感受音乐的熏陶，音乐学科能够以美的音律美的节奏，振奋精神，提高个人的审美情趣。而且通过教学实践证明，音乐学科能够带给人美的感受，使人的创造性思维得以发展充分扩大人们的视野，逐渐形成良好的审美意识。而对于中职阶段的学生而言，他们所处的年龄阶段也比较特殊，况且也处于人生成长中的重要阶段，因此通过音乐学科让学生能够在学习的过程中增强个人的审美情绪，帮助学生树立好正确的价值观念，促进学生的全面成长。

参考文献

[1] 邵硕. 中职音乐教学中学生音乐素养的培养探讨[J]. 科学咨询，2020（37）：128.

[2] 周倩. 浅谈中职音乐教学中学生音乐素养的培养[J]. 南北桥，2020（20）：147.