审美意识
- 闽南食文化教育在幼儿园中的实施研究
力；求知欲；审美意识中图分类号：G612文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）18-0105-04基金项目：福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“闽南食文化教育课程模式的构建与实践研究”（FJJKXQ21-025）党的二十大报告指出，人民健康是民族昌盛和国家强盛的重要标志。把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善人民健康促进政策。幼儿健康是人民健康的基础，是健康中国的基石。近年来，幼儿体质下降问题已成为社会的热点问题，幼儿偏爱
成才之路 2023年18期2023-06-28
- “立德树人”视角下的高职音乐教育探析
可提高学生的审美意识与艺术修养。但在实践中，受“立德树人”目标被忽视、教育内容亟待完善、学生音乐素养不足、实践拓展匮乏等问题的影响，音乐教育很难充分发挥其“立德树人”价值。这就要求高职院校从教育体系、教育内容、学生素养、教育实践等方面不断完善音乐教育，进而提升音乐教育的广度、温度与深度，全面落实“立德树人”根本任务。关键词：高职；音乐教育；“立德树人”；审美意识；人文素养中图分类号：G711；G712文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）1
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 从我国山水画的发展看民族审美意识
发展看出民族审美意识是一个民族共同体在长期民族实践中形成的，具有独特的较为稳定的稳定性和民族性。因而我们要弘扬中国山水画的民族审美意识，就要在前人的基础上通过创新获得大众的认可和欣赏。使中国的民族审美意识得以健康稳定的发展。【关键词】审美意识；稳定性；民族性【中图分类号】J212 【文献标识码】A 【文章编号】1007—4198（2023）04山水画的发展有着悠久的历史。在这个漫长的历史发展过程中，可以看出，民族审美意识也是不断发展变化的。那么，何为民族审
中国民族博览 2023年4期2023-06-25
- 互文镜像 夫子风范
思维训练 审美意识《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》是《论语》中非常精彩而富有哲思的一则，收录于统编教材必修下册第一单元。本单元的人文主题是“中华文明之光”，意在通过本单元的学习，深化学生对传统文化的认识，强化传承中华优秀传统文化的意识，增强文化认同感和自信力。于学生而言，该文是《论语》中最长的一篇。高一学生初次接触时，对其中的词语意义、语法特点、典章制度、儒家思想会感到陌生难懂，如果不创设一些符合学情的课堂教学活动帮助其理解，就会挫伤学生学习的积极性。于
中学语文·教师版 2023年2期2023-06-12
- 初中音乐教学中学生审美能力的培养
审美教育 审美意识【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）02-0148-03在新课改推行过程中，初中音乐教学中培养学生审美能力成为了一项核心任务。初中音乐课程中包含着丰富的审美教育资源，在音乐课堂上，学生参与学习的积极性和主动性都比较强，所以，音乐课堂的确是开展审美教育、培养学生审美能力的一个重要阵地。学生审美能力越强，对美的感知力和判断力越强，越能够及时发现生活中的美。音乐教师在实际教学中需要充
课程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 审美意识下诗歌鉴赏教学设计
蕴。关键词：审美意识 诗歌鉴赏 初中语文审美鉴赏和创造是语文学科核心素养的重要内容。学者袁行霈在《中国诗歌艺术研究》中提到，古诗词就是诗人通过对语言的各种变形，取得新奇的艺术效果，来实现艺术的追求。因此，在初中语文教学中，教师可以引导学生从各种角度赏析古诗词，培养学生的审美能力、鉴赏能力、创造能力，进而提升他们的审美鉴赏水平。一、意象与意境，能够让学生展开丰富的想象在古诗词教学中，意象与意境是解读诗歌不可或缺的环节。诗人描绘意象、营造意境，其目的是
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 美育与高中地理教学的融合路径
为高中生强化审美意识、提高审美能力提供基础保障。[关键词]美育；高中地理；审美意识；融合路径高中地理教学是为让学生形成核心素养，并使之能够做到立足地理学科视角来欣赏和认识社会美与自然美，同时也要进一步提高其精神境界与生活品位，而这与审美教育目标恰好契合。鉴于此，地理教师应当对审美教育重要性有充分认知，并且要对教材内容的特点深度挖掘，从而找出审美教育素材和设计美育目标，确保美育和地理知识密切结合的同时，学生审美意识及能力也会随之增长。一、高中地理教学美育功能
教书育人·教师新概念 2023年4期2023-05-30
- 论音乐欣赏对中职学生综合素养提升的作用
;综合素养;审美意识;创造力;优良品德;文化修养在现如今的教育过程中，素质教育更加推崇培养全面性人才，音乐学科的重要性也越来越得以凸显。在中职阶段的教育中，应该足够重视学生的全面发展，在学科教学中音乐学科重视培养学生的审美能力，在音乐欣赏课堂中引导学生通过音乐欣赏，提高个人的审美意识。一、聆听音乐，提高审美意识音乐曲目中包含的情感比较多，而且情感也是学生学习音乐的重要元素。在教学过程中，通过让学生尝试聆听音乐，去感受其中的语言魅力，感受其中的韵律魅力。在教
民族文汇 2022年42期2022-07-13
- 高校声乐教学中审美意识的培养研究
校声乐教学中审美意识培养分析，对审美意识培养的研究价值、现状、具体措施做出了相应的阐述。关键词：高校声乐 审美意识 研究中图分类号：J60-05声乐在历史的画卷中有着比较悠久的传承和记载，是一种将音乐和语言有机结合的如同发生催化反应般能够引起人们情感共鸣的艺术。在声乐教学中，学生可以通过学习感知声乐所带来的美感，享受声乐触及心灵的美妙。每个人对美的定义都大相径庭，同一件事物，站在有些人的角度来看就是美的，站在另一些人的角度来看就与之相反，可以说，美是没
艺术评鉴 2022年8期2022-06-07
- 《诗经·雅》中自然物的审美意识探析
：中国古代的审美意识早在夏商周时期就初显端倪，到了周朝，审美意识已逐步深化并成熟，可以说，周朝奠定了中国的传统审美思想。从《诗经》中可以看到周人对美的追求，开始出现一种自觉的审美意识，而《诗经》篇目中涉及的自然物、人造物更是体现出周朝丰富的审美意识文化。《雅》作为《诗经》的篇目之一，承载着中国传统文化丰富的审美意识，其中的审美文化遗存为后人提供了丰富的审美意识物化形态和相关信息。文章以《诗经·雅》为突破口，对其内容审美意识进行分析，以期丰富对《诗经》审美文
艺术科技 2022年19期2022-05-30
- 艺术人类学视角下半坡彩陶纹饰审美意象研究
析彩陶纹饰的审美意识，研究由设计意识、色彩意识、图腾意识三部分构成的半坡彩陶纹饰的审美意象，能进一步探析当时的社会文化、精神思想和宗教信仰。关键词：艺术人类学；彩陶纹饰；审美意识；审美意象中国从20世纪80年代开始研究艺术人类学这门学科，虽然起步较晚，但成绩斐然。随着国内交叉学科的广泛普及，从艺术人类学的视角去分析半坡彩陶纹饰的审美意象，能让人们更加全面、更加综合地了解彩陶艺术文化。艺术的研究离不开人类自身，更离不开对人的生活与社会活动的探讨。原始社会人类
百花 2022年6期2022-05-30
- 中国龙凤图腾艺术源流考
的社会意识与审美意识的萌发。“龙”与“凤”作为中华民族的两大主要图腾，是在原始社会的历史变迁中多民族图腾复合演化的结果。同时，龙凤图腾又不断渗入中华民族的历史文化内涵中，至今仍保持着鲜活的艺术生命力与民族象征意义。关键词： 龙凤图腾;审美意识;民族文化一、龙凤图腾的起源“龙”与“凤”作为中华民族的象征，起源于图腾艺术，其从最初的形态到人们今天所熟知的形象有一个漫长的进化过程。最初的“龙”与“凤”是作为单独概念所存在的，麟、凤、龟、龙作为兽中之首，在《礼记》
雨露风 2022年8期2022-05-30
- 电视摄像的美学表达
;电视摄像;审美意识;美学表达黑格尔在著作《美学》里宏观地定义出：“美是理念的感性显现。”爱美之心，人皆有之。美无处不在，但怎样去发现、去挖掘、去创造、去共享是电视工作者的责任。大家经常讨论什么是美，美的本质不一定只是好看，美学中有一种说法叫接受主义，针对一件艺术作品的审美理念，只能在欣赏者接受的过程中得到反应，实际上也是一种二度创作。一、美学及影视美学的概念美学属哲学二级学科，它既是一门思辨的学科，又是一门感性的学科。美学涉及的内容范围非常广泛，它与心理
新闻潮 2022年7期2022-05-30
- 以美启智
搭建起学生的审美意识，从而启发学生的思维。文章分析美术教育中审美意识的重要性，依据当下美术教学过程中审美教育的缺失，有针对性地提出相应的教学策略，促进美术教育中审美能力的提升和学生审美意识的构建。关键词：中学美术;审美意识;教学策略中图分类号：G633.955 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2022）02-00-03我国在素质教育理念的引领下，各科教学不断转型发展，为培养全面发展的人、促进学生的个性发展而不断推进教学目标的完善。中学美术教学
艺术科技 2022年2期2022-05-26
- 试论图书编辑活动中的审美意识
程中，出现了审美意识下滑的现象，进而造成出版物质量不过关。针对这种情况，作为一名合格的图书编辑，必须要拥有正确的审美意识，才能够做好图书编辑活动中的稿件选择、图片选取、内容加工、排版等工作。本文就如何在图书编辑活动中提高编辑的审美意识进行了研究。关键词：图书编辑;审美意识;创新活动引言：所谓审美意识包括审美健康意识、审美创新意识、审美策划意识等方面的内容，图书编辑的审美意识高低，直接影响着图书的编辑、出版工作。因而在图书编辑活动中，提高审美意识的关键在于提
锦绣·上旬刊 2022年1期2022-05-16
- 从审美意识角度浅析如何在中学美术教育中传承和发扬传统文化
，从提高学生审美意识的角度入手，不断丰富和完善学生的美学认知，使其感受到传统文化背后深沉伟大的力量，进而提高学生对传统文化的认知，使其代代相传，历久弥新，永远焕发出璀璨的光芒，在美术教学中更好地推动传统文化的传承和发扬。关键词：传统文化;中学美术教育;审美意识随着社会的不断发展和经济水平的不断提高，美术教育越来越得到人们的重视。而中学美术教育的意义也不仅仅是让中学生接触艺术作品和了解美学，而是通过教学和欣赏的过程让中学生感受到中华传统文化中美的力量并有所启
锦绣·上旬刊 2022年2期2022-05-16
- PHOTOSHOP课程教学结合美育理念的联动性研究
。【关键词】审美意识；课程教学；美育美学；艺术设计【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2022）04-081-03【本文著录格式】邓冉 .PHOTOSHOP课程教学结合美育理念的联动性研究[J].中国民族博览，2022，02（04）：81-83.一、现阶段Photoshop课程教学分析作为设计领域中的龙头软件，PHOTOSHOP是个功能强大综合性强的图像处理软件，是视觉传达设计专业的必修课程之一。PHOTOSHOP发展史
中国民族博览 2022年4期2022-05-13
- 钢琴艺术欣赏中的审美意识
要具有良好的审美意识与能力才能够感悟到钢琴的优雅之处。要想实现钢琴艺术欣赏能力的提高，就需要加强审美意识的培养。首先阐述了审美意识的产生与钢琴艺术的特征，其次分析钢琴艺术欣赏中的审美意识内涵，最后对钢琴艺术欣赏中的审美意识提高的意义展开研究。关键词：钢琴;艺术欣赏;审美意识艺术欣赏是通过感情层面与心理层面来共同实现感性认知与理性认知的统一。钢琴艺术欣赏不仅能够从感官上让人们具有良好的审美意识，也能从情感上使人们拥有良好的审美体验。加强对于钢琴艺术欣赏中的审
大观 2022年3期2022-04-27
- 泉镜花作品中艺伎形象的美学研究
“幽玄”两大审美意识，解读泉镜花笔下艺伎形象独特的美学特征和审美价值。对泉镜花作品中艺伎形象的研究是对日本民族特色审美意识的再读，不仅对挖掘镜花世界的美学观具有重要意义，对构建当今中华民族传统文化的美学价值体系也具有一定的借鉴意义。关键词：泉镜花;艺伎;审美意识一、泉镜花与艺伎的渊源泉镜花一生都与艺伎有着密切的关系。妹妹曾经是艺伎，亲戚家经营着艺伎馆，后来和艺伎桃太郎（本名伊藤玲）邂逅相恋，历经波折，修成正果，婚姻生活幸福美滿。[1]艺伎形象堪称泉镜花文学
雨露风 2022年3期2022-04-22
- 小古文教学中的审美能力培养
核心素养 审美意识一、在鉴赏中提升情趣美众所周知，文言文是中华传统优秀文化的结晶，更是传统审美情趣的体现。部编版小学语文教材中收录的文言文短小且有简单的故事情节，但传统文化审美趣味却非常高。实际教学中，此种趣味性的体会是培养学生审美能力的表现，也是深度学习文本内容的过程。（一）创造情境感受文本情感美如果一篇文章饱含真情，深入学习就要先发现并体会其蕴含的情感美。比如《伯牙鼓琴》课文中，对于伯牙遇到知音后的喜悦之情作者没有直接描写，但对于伯牙失去知音后的行为
安徽教育科研 2022年7期2022-04-02
- 教育语言能力到审美意识的日本文学教学方法
的一种描述，审美意识择是其民族队对传统美的独特认识，三者相互贯通，使得日本文学教学方法展现出自己独具特色的魅力。关键词：教育语言能力，审美意识，文学教学方法引言：日本文学是以日本语言所书写的作品，在早年期间，日本文学作品与其中国文学作品有着密不可分的联系。随着时代的不断发展，日本也开始有了自己的写作类型与自己的艺术特色。在十九世纪，日本开始与西方国家进行外交与经济贸易，通过经济与贸易的流通，西方文学也开始受到影响，直至今日，仍是世界文学史上多彩的一笔。一.
中学生学习报 2022年1期2022-03-21
- 基于审美视角的舞蹈技巧教学创新对策研究
过培养学生的审美意识、丰富教学内容、帮助学生了解舞蹈文化背景、促进舞蹈技巧成绩评价角度多元化、引进创新性教育理念、为学生提供更多的舞蹈技巧实践机会等方式对舞蹈技巧教学进行创新。分析审美视角下舞蹈技巧教学创新的必要性，针对舞蹈技巧教学创新所面临的困境提出创新对策，能够推动舞蹈技巧教学迈向新的发展阶段。关键词：审美视角;舞蹈技巧教学;审美意识在舞蹈教学中，舞蹈技巧是非常重要的内容，是重中之重，唯有掌握好舞蹈技巧，学生才能以优美、优雅、流畅的动作将舞蹈呈现在大众
大观 2022年1期2022-03-03
- 浅析明式家具的设计与审美
分析，对它的审美意识的阐述，希望能够为今后家具文化的长足发展奠定一定的基础。关键词：明式家具;设计特色;设计理念;审美意识一.明式家具概述（一）定义与概念明式家具是独具特色的传统家具，它是指明至清前期能工巧匠制作的精美的硬木家具。这个时期不论从家具的质量来看，还是从家具的艺术价值来看，都可谓传统家具的黄金年代1。明式家具并不等同于明代家具，明式家具的概念有广义和狭义之分，广义的明式家具不仅只包括制作于明代的家具，也不仅局限于一个种类，只要具有了明式风格，都
东方收藏 2022年1期2022-02-23
- 大学生思想政治教育审美化的研究
育;审美化;审美意识;审美能力 中图分类号：G651;G641 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2022）04-0025-03要想使高校思想政治教育真正深入人心，就要把思想政治教育与美育相结合，即实现思想政治教育审美化。思想政治教育和美育之间彼此影响、彼此促进，它们的融合与发展，有利于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。因此，高校要依据大学生的审美特点与审美规律，在思想政治教育内容、方式方法、教学过程等方面进行改革，通过有
成才之路 2022年4期2022-01-19
- 小学数学教学中“五种意识”的培养
；担当意识；审美意识；探究意识【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0066—03小学数学学习中，除了知识的高效吸收和技能的熟稔掌握之外，还应该培养学生好奇、自主、担当、审美、探究的意识。在培养的过程中让学生主动认识数学，从现实生活中寻找数量关系和数学模型，探寻数学与各学科之间的联系，从而初步形成用数学的观点和方法看待事物，并用所学的数学知识和思想方法思考和处理问题，感受数学在现代社会发展中的作用。由此，
甘肃教育 2021年15期2021-12-30
- 小组协作式的小学美术课堂探微
;艺术素养;审美意识;协作学习是学生以小组形式参与，为达到共同的学习目标，在一定的激励机制下最大化个人和他人习得成果。协作配合是学生当前学习与未来发展必备的关键素养之一。随着新课程理念的逐渐深入及教育教学改革进程的持续推进，小学美术课堂教学目标由美术知识的传输转变为培养学生艺术感知力、端正学生审美观念、塑造学生健全人格、提升学生道德品质。与教学目标相适应的教学理念、教学方法等美术教学的各个方面也发生了深刻的变革。基于此，文章结合实际教学案例探究小组协作式小
家庭教育报·教师论坛 2021年40期2021-12-06
- 张前音乐审美思想在声乐审美实践中的体现
作用。从音乐审美意识、音乐审美体验、音乐审美趣味、音乐审美评价这四个方面出发，通过分析能够较为准确全面地认识中央音乐学院音乐学教授张前的音乐审美思想及其在声乐审美实践中的体现。关键词：音乐审美;张前;声乐艺术;审美意识;审美体验一、张前的音乐审美意识思想在声乐审美实践中的体现（一）音乐审美意识与音乐存在何为第一性马克思主义哲学认为，物质决定意识，意识反作用于物质，二者相互作用，共同发展。张前认为，音乐审美意识是以音乐感知、情感体验与审美评价为基本环节的意识
大观 2021年10期2021-11-29
- 浅析中国写意油画中的审美意识及其特征
;写意油画;审美意识;审美特征一.中国写意油画及其发展概况油画源自西方，最初由意大利传教士带入中国，油画传入中国已有百年的历史。油画的发展与中国的传统历史文化之间有着密切的联系。“写意”最早出现于中国传统绘画中属于中国画的一种绘画技法，重在表达和抒发画家的个人情趣，在表现技法上不拘小节。到了当今时代人们对于中国传统文化的关注与重视，“写意”不仅作为中国美学、中国传统绘画的概念，同时也成为中国写意油画区别于西方绘画的一个最具中国精神的特点。改革开放以后中西方
科学与生活 2021年16期2021-11-25
- 魏晋人物品藻与书法品评类型
书法品评 审美意识 意象式批评宗白华曾指出，中国美学始于魏晋的人物品藻，美学的概念、范畴、词汇发源于人格美的评赏。[1]与汉代政治性的人伦鉴识不同，魏晋时期的人物品评已从实用性转换为艺术性，以超功利的审美眼光审视人的本然质性，重视人物的风仪神理，进而关注个体本身的个性与情感。正是这种从实用性到艺术性的转变，为魏晋六朝的美学与艺术鉴赏批评提供了契机。作为魏晋时期重要的文化现象，人物品鉴活动极大地促进了审美意识的自觉和提高，直接而广泛地影响到艺术的欣赏和美学
中国书法 2021年10期2021-11-24
- 在学前教育中引入更多优质文学内容的探讨
蕴含的艺术与审美意识，最早源自人类的思维活动。作为人类宝贵的精神财富之一，我国义务教育阶段和高等教育阶段的教育者都非常重视其对学生心灵的滋养作用。不过，当前的学前教育却顺应家长急功近利心理，因而在学前教育阶段中，文学内容教育很少发挥它的作用。本文就现今幼儿教育发展现状、文学对幼儿思维启蒙的价值和意义乃至文学如何融入课堂这一主题内容展开探讨，最后展望未来，希望在坚持人文精神的原则基础上推动文学更好地融入学前教育。关键词：学前教育;文学;审美意识;场景教学;人
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 新时代艺术的“技”与“艺”
艺”以及艺术审美意识的变化发展。关键词：新时代;技术;艺术;审美意识随着社会的不断发展，人们满足物质需求的同时越来越重视生活品质。对精神需求的提高表明对艺术的发展提出了更高的要求。科技的进步助力艺术突破传统从而有了全新的发展局面，人们受到不同程度的社会影响一定程度上也影响着艺术审美意识。因此艺术伴随科技发展更注重技能与技术上的创新与突破，发挥艺术的独特功能，用艺术魅力解决人们生活之所困，传达艺术之灵韵，这些问题是当代艺术工作者需要着力思考的。一、新时代艺术
科学与生活 2021年17期2021-11-10
- 探究声乐教学中审美意识的培养
调的是对学生审美意识的培养，并且审美意识作为一种比较常见的意识形态，在人们的日常生活以及情感表达过程中都有着重要的作用。为此，本文首先针对声乐教学中审美意识培养的意义进行简要阐述。其次提出了声乐教学过程中审美意识的主要表现，体现在语言、旋律和形态三个方面。最后，分析得出未来声乐教学过程中审美意识的培养策略，为帮助学生树立正确的审美观点、加强声乐练习过程中学生审美意识能力的提升以及加强学生在生活中审美能力的体现。通过全面的分析，希望可以切实为高校声乐教学工作
中国民族博览 2021年16期2021-11-09
- 浅谈高中美术教学中对学生审美意识的培养
注的是学生的审美意识高度的提升，旨在引导学生从美术作品中汲取人生感悟，抒发自我情感，进而形成对大自然的充分热爱。所以切实有效地强化在高中美術教学方面的投入，加大对学生审美意识的培养具有重要作用。关键词：高中美术;审美意识;培养策略素质教育背景下的美术课程的重要性无可忽略，特别是在贯彻培养学生审美意识的作用方面，美术课程更是功不可没，对于课业日渐繁杂的学生而言，良好的审美教育将会成为其缓解升学压力的重要路径，是学生获得美、感受美、发现美的关键支撑。所以，高中
三悦文摘·教育学刊 2021年38期2021-11-02
- 核心素养背景下语言技能的提升策略
思维力，强化审美意识，突显人文情怀。关键词 语言技能;思维能力;审美意识;人文情怀语言是高中语文教学的重要要素，它是思想的载体、感情的凭借。中学阶段是学生语言技能发展的重要阶段。但在当前的教学中，语言技能训练往往将语言训练与思维、审美与人文训练割裂开来。新课标指出，语文学科核心素养的四个方面是一个不可分割的整体，学生的思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化与理解都是以语言建构与运用为基础的，并在学生个体的言语经验发展过程中得以实现的。因而，语言训练应与思维、
中学语文·大语文论坛 2021年10期2021-10-31
- 探究新时期背景下的初中美术多元化教学模式
学，培养学生审美意识”“巧用信息技术，开拓学生眼光视野”“开发特色课程，激发学生创造能力”三个基本点出发，对如何在新时期背景下开展初中美术多元化教学进行了分析和探究，旨在有效丰富美术教学的形式和内容，进而充分吸引学生们的课堂注意力，最终全面促进学生的成长和发展。关键词：初中美术;现实生活;审美意识;信息技术;特色课程伴随着新课程改革的持续进行，现阶段的初中美术教师越来越注重课堂教学模式的多元化，进而也就可以带给学生们更强的课堂体验，这样一来学生们的学习兴趣
学习周报·教与学 2021年17期2021-10-28
- 浅谈声乐教育中审美意识的培养
学对于学生的审美意识和美学教育发挥着重要作用，一度成为声乐教学的核心内容。教师要发挥教学作用，在声乐教学中引导学生鉴赏音乐作品，有助于学生形成审美情趣，从而追求生活中的真善美。文章首先对声乐教学中培养学生审美意识的重要性分析，然后提出相应的教学策略，希望成为提升学生音乐素养的有效依据。关键词：声乐教学;审美意识;策略引言：声乐教学对于推进学校素质教育具有重要作用，声乐教学是所有类型音乐的表现形式之一，发展历史悠久，学生通过声乐交流可以产生情感共鸣。因此，教
科教创新与实践 2021年32期2021-10-21
- 在音乐教学中如何培养学生的审美能力
强化学生自主审美意识;三、培养学习兴趣，逐步提高音乐审美能力;四、整合艺术知识，促进审美能力全面发展。通过长期的熏陶、培养，让学生形成美的情感、美的情操、美的人性，让“美”的清泉流淌在我们的音乐课堂之中，让音乐教学因审美教育而更具魅力，让音乐教学因审美教育而更长久。关键词：音乐教学;审美意识;审美能力;艺术素养《音乐课程标准》指出：“音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课”。由于音乐是声音的艺术，人们必须依赖于
快乐学习报·教育周刊 2021年40期2021-10-20
- 构建“有效聆听”的高中音乐鉴赏课堂
听觉提高学生审美意识和鉴赏能力，本文旨在根据目前出现的音乐学习上的问题，提出解决当前问题的方式和手段，構建"有效聆听"的高中音乐鉴赏课堂，有效促进学生的音乐学习，提升学生的审美能力和鉴赏能力。关键词：审美意识;有效聆听;高中音乐鉴赏过去的学习中学生对音乐学习的兴趣缺乏，教师对于引导学生的方式有限，以导致音乐学习变得十分抽象和困难，对于学生无法把握音乐学习的学习目标，不了解对于音乐学习的运用，让学生更难的去完成提高音乐的审美能看。构建"有效聆听"的高中音乐鉴
三悦文摘·教育学刊 2021年25期2021-10-19
- 李清照词独特的女性意识
想内容上还是审美意识上，都具有她个人的独特魅力。本文拟在前人研究的基础之上，将李清照词的女性意识研究进行更深一层次的探讨，结合她的生活、作品以及她对自然独特的审美来探究李清照词女性意识之独特所在。关键词：李清照词 女性意识 社会关怀意识 婚姻意识 审美意识女性意识是具有独立思想的女性自我觉醒的产物，是女性通过后天的学习萌生出的自我意识，在对自己性别认可的前提下，将自己定位为一个具备独立人格的人。而女性意识的觉醒，使得女性能够独立自主地以女性独特的审美方式和
文学教育 2021年9期2021-09-27
- 浅析小学语文文学欣赏
学生对文学的审美意识，提高学生的审美能力，满足小学生全面发展的需求。笔者结合相关的教学经验，浅谈对小学语文文学欣赏的研究。【关键词】小学语文;文学欣赏;审美意识;审美能力;文本;情感随着家庭教育年龄段的提前，学生接触知识的年龄也越来越早，认知能力和审美能力较以往稍有提升，学校教育的难度也开始加大。同时，学生心智日益成熟，认知需求开始渐渐加大。不管是家庭教育还是学校教育，都开始对小学生的文学欣赏能力有所要求。一、文学欣赏对小学阶段的学生同样重要文学和艺术一样
广东教学报·教育综合 2021年101期2021-09-13
- 论《世说新语·容止》中人物品藻的审美内涵
晋文人的自我审美意识觉醒，开辟了独有的魏晋美学。关键词：容止;人物品藻;形与神;审美意识在《世说新语》中刘义庆专设“容止”，通过39则小故事记述了魏晋士人对于当时文士们的仪容、举止评价，由此可窥见魏晋时期文人的审美标准，利于我们更好地把握人物品藻中容止的意义所在。一、“容止”在品藻活动中的表现和作用范子烨曾指出：“人物品藻是从形骨到神明的一种审美批评和道德判断。”人物品藻是一种独有的文化现象，是清议发展的产物。其本质是以知识分子为主体展开的一种讨论，最初主
美与时代·下 2021年8期2021-09-13
- 油画审美意识的培养对美术教育的作用探析
重视学生油画审美意识的进一步提高，为此，可引导学生充分学习油画当中的绘画技巧和手段。这样能够帮助学生提升绘画能力和绘画水平，提高对于美的感知能力和鉴赏能力，从而达到美术教育的最终效果。关键词：审美意识;美术教育;油画油画作为一种美学艺术形式，在人们日常生活中起到十分重要的作用，具有陶冶情操、增强艺术气息等作用，逐渐成为人们生活中较为常见的一种艺术品。就美术教育而言，在引导学生进行油画学习的时候，教师应当引导他们逐步发现油画当中的美。油画作品往往注重色彩的搭
美与时代·美术学刊 2021年7期2021-09-13
- 培养学生审美意识的策略研究
加强培养学生审美意识，引导学生走进音乐殿堂，有效提升课堂教学整体质量。基于此，本研究就结合音乐理论课教学现状，有效培养学生审美意识，带领学生走进音乐课堂，促进学生个人全面发展。关键词：审美意识;学生;音乐殿堂;策略一、优化教学方式，培养音乐情趣在音乐教学活动中，教师可以借助信息技术，不断优化创新教学方式，让学生能够在具体的音乐情境中，加强音乐旋律的感受和体验。教师还可以指导学生欣赏音乐作品，充分发挥音乐流动性的特点，不断强化学生的审美体验，培养学生的音乐愉
课堂内外·教师版 2021年7期2021-09-12
- 中国元素在现代包装艺术设计中的应用解析
到设计理念、审美意识、传统包装、包装特征的内容。将中国元素应用在现代包装设计中，会让消费者产生对美好事物的向往，深刻感受到中华文化的深厚。关键词：消费文化;审美意识;象征意义引言：中国元素的特点是独特而又丰富，有顽强的生命力，能推动民族艺术的发展，更体现个性化。就现代包装艺术而言，应坚持自主设计，充分体现国家文化个性。中国元素能够为产品的包装设计提供有力支持，促进中国产品走向世界，在世界范围内产生强有力的影响作用。将中国元素应用于现代包装设计会增加商品的商
科技研究 2021年13期2021-09-10
- 浅谈工笔人物中的背景构成
不同时期人们审美意识形态的变化和社会的发展。面对世界上各种客观事物，从简单的描述到深刻的内涵，从对形体的追求到对韵味的把握，都流露出画家所具有的内在的精神气质，它是一种人格美。而不同时代的不同画家在工笔人物画的背景上都有着各自不同的在表现形式和见解。关键词：工笔;人物画;审美意识;时代一、古代工笔人物画中的背景风格（一）传统工笔人物画的背景语言工笔人物画是中国画中成熟最早的一个重要的艺术形式，是以线描作为主要造型手段，渊源悠久，最早可以追溯到石器时代。这些
文学天地 2021年4期2021-09-10
- 初中音乐教学情境创设策略
】初中音乐;审美意识;音乐素养;情景课堂引言：通过音乐教育，能够帮助学生感悟音乐审美，进一步促进学生的全面发展。但是在实际的音乐教育过程中，音乐教育被许多的不确定性因素影响。在新时期的背景下，初中院校在新的教育改革中要培养全面性人才，帮助学生发展与提高音乐素养，不能一味讲授理论知识，这样不仅会禁锢学生的思想和自由表达，也会阻碍学生的个人发展，不符合我国“素质教育”要求。一、音乐教学的意义和价值（一）培养学生的审美意识音乐对人的素质的影响是极深远的，在培养人
红豆教育 2021年4期2021-09-10
- 蒙古族传统皮革制品审美特征及其审美意识分析
了鲜明的民族审美意识，这种意识在蒙古族皮革制品当中得到了鲜明的体现。蒙古族人民很早便掌握了运用缝纫技术制作各种皮革制品的方法，其技艺水平也不断地提升，逐渐成为蒙古族一种富有特色的工艺。蒙古族皮革制品大都取材于自然界中的各种动物皮毛，材质丰富，制作工艺富有特色，不仅外观大方质朴，而且有着极强的实用功能，同时也是蒙古族传统民族文化的载体。分析蒙古族皮革制品在外观造型、制作技术方面的特点，既有利于发扬传承蒙古族的皮革制作工艺，也有利于对现代产品制作进行创新。【关
中国民族博览 2021年13期2021-09-05
- 试论高中美术教学中对学生审美意识的培养
中对学生进行审美意识的培养，不仅可以提高学生的美术综合素养，也可以提高学生的艺术涵养。审美意识是美术教学中最重要的环节，不可忽视，但目前阶段，教师对学生审美意识的培养还不够重视，导致学生在美术的审美能力稍显薄弱。因此，要引起教师的注意，使学生的审美能力得到有效的提高。关键词：高中美术;培养;审美意识教师受传统教学影响，在日常教学中，还是以灌输美术基础知识为主，对美术的鉴赏和审美教学稍显不足，也导致学生在美术的审美意识上没有得到良好的培育，既耽误了学生能力的
新课程·上旬 2021年18期2021-08-27
- 高校声乐教学中审美意识的培养研究
，忽视了自身审美意识的提升，对于声乐作品的理解不够深入，难以形成自身风格。文章基于目前声乐教学中审美意识培养的现状，阐述审美意识的内涵和审美教育的关系，分析高校声乐教学中审美意识的重要性，进而提出高校声乐教学中审美意识培养的具体途径。关键词：声乐教学;审美意识;高校声乐是将声音和语言相结合的艺术形式，学生在学习声乐的过程中不仅能够体验到声乐的美感，还能创作声乐作品，进而抒发自身情感。高等院校是培养声乐人才的地方，审美意识的培养贯穿于教学全过程。因此，高校声
大观 2021年6期2021-08-23
- 论生命哲学视域下嵇康与尼采的审美内在异同
：生命意识 审美意识 酒神精神 任自然嵇康和尼采虽处于不同的时空维度，但在时代环境、思想渊源、人物性格等方面存在着较大的相似性，同时在人生哲学问题的探求上也存在着明显的相似性和差异性。以往的文章多集中在尼采思想与魏晋风度的比较研究上，对于尼采与嵇康的比较研究多集中在哲学思想、音乐理论等整体比较上，或是以“酒”为主题的共性研究。本文意从生命哲学视角切入，试探讨嵇康与尼采在个体生命意识、个体超越意识方面的共性追求以及在饯行人生哲学上的审美方式差异。一.个体生命
文学教育 2021年7期2021-08-09
- 凤凰栖碧梧 丝萝托乔木
：器乐表演 审美意识 逻辑路线.钢琴，是无可争议的“乐器之王”，拥有丰富的表现能力和极强的可塑性。若将钢琴比作凤凰，当其独立演奏时，就如同凤鸣九天，可以展现出无与伦比的独特魅力，而当其作为伴奏之时，却又能够勾勒出一幅“百鸟朝凤”的壮丽画卷（至于凤凰与梧桐的记载最早见于《诗经》，其中有“有凤凰鸣矣，于彼高岗。梧桐生矣，与彼朝阳”之句;而在明代传奇戏曲剧本《红拂记》中则有“妾本丝萝，愿托乔木”的表达。“凤凰栖梧桐”展现的是相互衬托，交相辉映的雄伟景象，“丝萝托
艺术研究 2021年3期2021-08-05
- 小学语文教学的审美觉醒
能的体现上，审美意识的提升成为学生学习语文的重要体现。部分教师善于发掘小学语文课中的美，使得学生也能够在语文课程寻找美、学习美、感受美和创造美。本文将从利用朗读活动教学，对学生进行审美教育;借助多媒体教学，对学生进行审美教育;利用语文课堂互动，对学生进行审美教育;利用语文课情感教育，对学生进行审美教育四个方面，紧紧围绕审美意识觉醒下的小学语文教学改革进行系统论述。关键词：审美意识;小学语文;教学实践小学语文教学实践中，教师会遇到各种形式的美，而这些美，有的
教学博览 2021年7期2021-08-01
- 核心素养下有效性阅读策略探究
;阅读教学;审美意识[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）10-0046-02语文学科素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养包括语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。语文新课程标准明确指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学好其他课程的基础，也是为学生全面发展和终身发展奠定基础。如何通过有效的阅读手段，培养学生的核心素养，是语文教师需要解
小学教学参考(语文) 2021年4期2021-07-27
- 在高中数学教学中培养学生的审美意识
角度出发，在审美意识的引导下探索数学知识的美育价值，这样既能够培养审美兴趣，提升学习效果，又能够提高审美能力，发展理性思维。关键词：高中数学教学;培养;审美意识审美意识能够引导学生树立正确审美观念，提升其探究的积极性，从而帮助他们获得更加全面的发展。数学学科作为基础教育的重要内容，无论是从数学知识本身还是从其表现形式看，都有很多美学的因素值得探究。教师需要注重对高中学生价值理念与学科素养的培育，帮助他们通过课堂知识学习活动的参与，能够寻找到数学知识的魅力。
辽宁教育·教研版 2021年6期2021-07-26
- 小学美术教育在提升学生审美意识方面的作用研究
提升小学生的审美意识，以此影响他们的价值观念和学习习惯。学生审美意识的形成和发展，可以影响他们日后的美术学习与生活。因此，本文将立足于小学美术教育，制定提升学生审美意识的可行性策略。关键词：小学美术教育;审美意识;作用研究引言：正如德国著名哲学家费尔巴哈所言：“我自己虽然不是画家，没有亲手制作美术作品的能力，但是我却有审美的感觉和理智，所以我才能感觉到外面的美。”由此可见，虽然小学生年纪较小，很难创作出十分优秀的美术作品。但是，只要他们具备一定的审美意识和
锦绣·上旬刊 2021年9期2021-07-15
- 文化自信视角下中职语文教学的新思考
悟，培养学生审美意识，沉淀文化底蕴;要通过开放训练，培养学生文化自信的态度。关键词：中职语文;文化自信;人文精神;审美意识中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）18-0060-02语文课程要坚持立德树人，培养学生的文化自信，使学生逐步形成自己的思想、行为准则，增强为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感，不断传承和弘扬中华优秀传统文化。本文对文化自信视角下中职语文教学的新思考进行探讨。一、中职语文的教学现状语文
成才之路 2021年18期2021-06-28
- 论中职学校推广芭蕾形体训练的必要性
发展，人们的审美意识越来越高，在内在涵养和外在形体方面也有了更高要求。芭蕾形体不仅是素质教育的一部分，更是美育的范畴。通过芭蕾形体的训练能提升中职生欣赏美、感受美、体验美的能力，还能提升学生的形体气质。好的形体气质使中职生在生活以及今后的职业生涯中更阳光自信。【关键词】芭蕾形体;审美意识;身心健康;职业素养中职学生正处于青春期，尤其女生由于青春期生理的变化带来的心理起伏较为明显。月经的初潮给她们带来强烈的成人感，逐渐隆起的乳房使她们感到羞怯，她们一方面想把
广东教学报·教育综合 2021年59期2021-06-20
- 高中语文古诗阅读教学有效策略探究
提出：“注重审美意识的培养和提升，传承中华经典文化，提升语文素养。”古诗词是中华文化传承的重要载体。结合教学实践，探讨在古诗阅读教学过程中紧扣古诗特点、探寻古诗的美感，从而有效提升高中生古诗阅读能力。關键词：古典诗歌阅读;审美意识;有效性“审美鉴赏和提升”是语文四大核心素养之一。品析古典诗歌对学生审美能力的培养和提升有着重要作用。在当前古诗教学中存在一些问题，具体如下：其一，过分注重活动，忽略对文本语言的品味。一些教师只注重设计各种形式的活动，缺少以文本语
语文教学之友 2021年6期2021-06-16
- 审美与艺术
键词：艺术;审美意识;主观意识;价值;价值观每个人对美有有着自己的见解， 经历不同、生长环境不同、对事物的理解不同都会导致对美的追求不同，美没有统一而全面的标准，但在绘画里却有不同层次的美。黑格尔说：“美就是理念的感性显现”，这是由客观存在到主观认识的过程，在这一过程中产生了价值，有价值的审美观念才可以创造有价值的艺术理念。要谈艺术的审美，就不得不谈审美的本质问题。格·尼·波斯比洛夫一本《论美与艺术》的著作里写到“任何单独的物质存在和任何对象的审美属性，不
锦绣·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 诗可以观：论《诗经》灾害书写中“神人以和”的审美意识展现
神人以和”的审美意识，这主要在祈愿诗中的颂“考”诗和祭祀、禳灾诗的灾害书写中得以体现：在颂“考”诗中，“神人以和”的审美意识主要体现在周人的卜筮之言和祈愿之语中;而在祭祀、禳灾诗中，“神人以和”的审美意识则主要体现在周人的祭祀、禳灾之志内。关键词：诗经;灾害书写;卜筮;祈愿;神人以和;审美意识在《诗经》的灾害书写中，有一类诗它们并不直接描写灾害，“致灾因子”也不耽于纯粹的“致灾因子”的身份而存在，而是杂含着祈愿、禳灾意味于其中，如“风雨攸除，鸟鼠攸去”（《
美与时代·下 2021年4期2021-05-28