新课改视角下“安吉游戏”本土化实施的有效路径

陈丽

摘 要：一般来说，本土资源蕴含着当地历史文化发展的精髓与特色，可以创造无限价值。其具有几个方面特点，一是普遍性的特点，从广义上说本土资源包括我们能看到的所有事物，是人们喜闻乐见的生活中的一部分;二是丰富性的特点，其丰富性主要体现在多方面多领域的内容，可以和幼儿园游戏结合起来达到寓教于乐的作用;三是可见性的特点，因为本土资源确实存在于人们生活的环境中，可以被幼儿园学生实际触摸操作，增长他们的见识与形象思维;四是教育性的特点，本土资源包含的领域十分广泛，也因为其常见性与教育中的特殊性，会更加受到学生喜爱，体现独特的教育功能。

关键词：安吉游戏;学前教育;本土化;实施策略

随着人们生活水平的提高和智能化现代化的发展，电脑游戏、电动玩具等游戏大大占据了儿童游戏的空间和时间，独特的本土文化游戏逐渐被遗忘。于是， 挖掘和梳理本土文化游戏资源，鼓励和推广本土文化游戏，不仅是对传统文化的继承和发扬，也是对现有游戏的补充和完善。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园应充分地利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”然而，在目前的学前教育中，由于缺乏对当地文化教育的重视，大多数儿童不了解当地的情况，这给当地优秀传统文化的传承带来了障碍。

1.收集本土安吉游戏

与现代的体育游戏相比，传统的游戏在内容上较为单一，形式上显得太过陈旧。但大部分幼儿园都没有意识到这一问题，在幼儿园的各种活动中，都采取了“拿来主义”的基本方针，并没有按照幼儿园的具体情况进行创新。从幼儿园参与本土安吉游戏的情况可以看出，在一些内容和形式上，很难与当代社会的发展需求相匹配。要让本土安吉游戏更好地发展，光有幼儿园本身的实力是远远不够的，必须要有全社会的支持，特别是家长和老师。要促进本土安吉游戏的快速发展，必须让全社会都意识到推广本土安吉游戏的重要性，尤其是幼稚园老师、幼稚园学生的父母，要做好相关的理论认知工作。因此，幼儿园可以通过家长会的方式，让老师和父母一起讨论本土安吉游戏的重要性，然后再结合自己小时候的玩耍方式，比如跳皮筋，踢毽子等进行沟通。同时，还能充分利用教师和家长的智慧，在本土安吉游戏中进行创新，比如开展纸足球等趣味性较高的游戏。

2.丰富幼儿园游戏设施

从本土安吉游戏的形式和内容来看，它经常需要一些自然的资源来支持，比如在“躲猫猫”的民间游戏中，幼儿园要布置更多的掩体和障碍，但在实际的游戏中，超过八成的幼儿园都会遇到资源不足的问题，这就会对民间游戏的发展产生很大的影响。在我国本土安吉游戏发展的同时，本土安吉游戏的高效实施与体育设施的建设也是密不可分的。幼儿园可以根据当地的特点，开发相应的玩具，比如铁环，可以用废旧的金属线做，幼儿园可以用铁环来做一些好玩的事情。另外，幼儿园还可以在草坪上铺上五彩斑斓的橡胶轮胎，来刺激孩子们的游戏，比如踢毽子、弹力板等等，这些都是为了让孩子们在幼儿园里锻炼自己的身体，让他们在这里玩得开心，而像是石子对对碰以及下象棋之类的，这对他们在幼儿园里开发智力非常有益，同时还能学习到更多的知识，让他们的智、体全面发展。因此，幼儿园能否高效地开展本地游戏，与其配套设施的完善与否息息相关。

3.优化户外体育游戏

我国的本土安吉游戏在训练中并没有形成一个相对清晰的训练和学习目标，它的存在方式主要是由多种不同的体育活动组合而成，使得一些单一的运动技能，逐渐被人们所忽视。不过，传统的本土安吉游戏也有自己的特点，那就是幼儿园里的孩子们在玩的时候，因为受到了本土安吉游戏一定的影响，有的孩子对其很感兴趣，但有的又不太喜欢这个游戏，所以这就导致了幼儿园里的孩子们在不同的运动量上有所差别，从而制约了当地的游戏发展。从当前的教育发展情况看，学生的兴趣和学校的教学质量是相互促进、相辅相成的，所以，幼兒园应采取相应的措施，不断地进行改革和创新。首先，在幼儿园进行体育游戏教学时，应避免单纯的体育运动，教师要丰富游戏内容，强化幼儿园制度建设;二是要明确开展体育活动的意义和目标。例如，儿童常参加的拔河竞赛，其主要目的在于培养幼儿的凝聚力和互助精神，体验其中的快乐，同时也能提高他们的体质;三是幼儿园老师扮演“领头羊”的角色，并根据当地的本土安吉游戏进度，调整游戏的难度，从而提高儿童的游戏兴趣和儿童的智力。

4.内容上进行创新

安吉游戏旨在促进儿童身心协调发展，增强儿童体质，从而增强儿童的团队合作精神。开展儿童安吉游戏是以人体运动机制为指导，以综合运动为目的，进行一定强度的安吉游戏。所以，儿童安吉游戏的终极目标就是要使儿童适应环境、改善机体的协调性、陶冶身心、愉悦心情。全面的安吉游戏应注重培养儿童的全方位综合素质，不但要在体能上进行锻炼，还要在心理上培养他们不怕困难、坚持到底的精神品质。小时候常做的跳绳游戏，曾一度丰富了我们的童年，“跳皮筋”就是以跳绳为基础，在各种歌谣的配合下，来完成不同的跳法。这个游戏的内容有两种，主要是单脚跳跃和双脚跳跃，两个人拉着一条三、四米多长的绳子，两条绳子都是笔直的，这样玩家可以在半空中进行多个人和一个人的跳跃。记得小时候经常唱的歌谣是“一五六、一五七，马兰开花二十一……”然后，我们把儿时的《拉大锯》也加入到了这个跳皮筋模式中，这个跳皮筋模式还可以在幼儿园的基础上进行改进和创新。同时这是一种新颖的游戏形式，能够引起孩子的兴趣。而且我们也可以在游戏中添加一些古代诗词，这样既可以使学生对古代诗词的理解更加纯熟，又可以丰富幼儿园小朋友的校园生活，可谓是一箭双雕。

综上所述，把本土安吉游戏这个有趣的游戏融入幼儿园的安吉游戏中，不但可以提高幼儿的智力水平，还可以提高幼儿的体质，并能提高他们的团队精神，从而让他们在本土安吉游戏中达到成长与学习的最终目标。

参考文献

[1]罗英智. “安吉游戏”的实践样态与推广实施策略[J]. 辽宁教育，2022，（04）：5-8.

[2]孙英敏. “安吉游戏”本土化推广初期遇到的问题及解决策略探析[J]. 辽宁教育，2022，（04）：9-11.