PBL教学法结合图谱教学法在消毒供应室护理查房中的应用体会

李桂英

摘要：为持续提升消毒供应室当前查房质量，分析更加理想的的一种查房方法，本文使用PBL教学法结合图谱教学法完成对消毒供应室教学查房方式探索以及改进，希望能够将护士当前的学习兴趣激发出来，使其能够熟练掌握消毒供应室相关的专科知识，最终能够使得消毒供应室当前的带教质量得到提升。

关键词：PBL教学法;图谱教学法;护理查房;体会

0引言

护理教学查房是临床教学不可忽视的构成部分，同时也是对护士是不是了解综合知识进行检验，同时也是提升其自学能力以及推理能力不可或缺的形式，教学查房方式直接会对教学查房质量产生影响。消毒供应室因为具备的专科特点其教学查房模式和临床以案例作为引导的一种教学查房模式，怎样持续提升消毒供应室当前的实习教学查房质量，分析更为理想的教学查房方式是我们需要努力的方向。消毒供应室当前的诊疗器械和手术器械以及腔镜器械种类是多种多样的，并且结构复杂，很多器械不仅精密同时还十分贵重;多种手术器械包和腔镜器械包以及诊疗包配置存在差异，怎样让护士使用教学查房的方式了解手术器械的名称和结构，性能和辨别方法，检查与保养与清洗和灭菌方法的选择等是我们需要研究的核心方向。

1对象与方法

1.1对象

2019年7月至2020年8月，共22名培训人员，其中男性和女性的人数比例是1：11，最小的年龄19岁，最大的年龄45岁，平均年龄为32岁。

1.2方法

1.2.1教学方法

1.2.1.1查房题目的选定

查房前3-5天，教学组长根据护理专业学生对消毒供应室专业知识的掌握程度，选择具有代表性的复杂手术器械包或工艺或操作方法作为查房。这批和需要学习的内容。确定查房的内容，并告知护士查房的科目和内容，让护士回去收集相关资料，并要求教学组长写出查房计划和重点查房的内容。

1.2.1.2 查房时间的选择

进入科室后的前两周，护士对消毒供应室的基本流程、操作和专业知识不熟悉。查房后，护士收获甚微，所以我们安排在实习的第三周和第三周进行护理查房。周四 4 或周五专家小型讲座后 4 周。

1.2.1.2PBL式教学查房

在护士长和教学组长的共同主持下，护士长讲解了查房的目的以及护士需要掌握的重点内容。教学组长主要通过向护士提问的方式简要介绍了查房选题的背景和查房的內容。查房内容，以内镜器械手术包为例，针对内镜器械在手术中的特殊性、结构复杂性、使用方法和功能，以及使用内镜手术器械和使用普通器械的优缺点和未来的应用前景等，设置相关问题由护士回答。问题由简单到复杂，如内窥镜手术器械包中器械的组成、各器械的功能、使用方法、损坏时的保养等; set 2-3 分组讨论一个疑难问题，最后教学组长总结，护士长点评并提出思考问题，对表达不清楚需要扩充的问题重新提出。

1.2.1.3 结合地图查房流程

面对手术器械种类繁多、数量多、结构复杂精细，采用传统的查房教学方式。护士对大部分器械和手术诊疗包的配置印象模糊，识别能力较差。存在效果差、学生动手能力差等缺点。自2019年以来，我们利用我科制作了详细的手术器械图谱、内窥镜手术器械、诊疗包，并结合器械图谱进行了教学查房。仪器图谱直观地显示仪器。形状、结构、名称、数量、序号、放置方式等，图文并茂，通俗易懂。我们首先请教学组长询问设备包中设备的组成、名称、结构、配置等，以激发护士的学习兴趣。对于护士无解难解的问题，请参考设备图，介绍内窥镜设备的名称、分类和结构。 、性能和识别等，结合内窥镜器械拆装实物演示（大部分内窥镜器械结构复杂，拆装多层，拆装后需要重新组装），然后对护士进行分组参照图加强对内窥镜器械名称、分类、结构和讨论的熟悉程度。最后，教学组长对图集进行总结、解答、结合，演示内窥镜手术包的搭配。然后护士分组练习，护士长监督评价。

2体会

2.1PBL教学法结合图谱教学法进行消毒供应室教学查房方法的背景

查房教学是指临床教师组织下以学生为中心的师生互动、以临床住院病例为基础的实践教学。是教授医学知识的重要方法;是教授医学知识的重要方法。是解决课堂理论与临床实践相结合的重要环节。通过查房教学，结合临床实际案例，实习生可以将所学知识付诸实践，培养独立思考和判断的能力。消毒供应室无住院病例，无教学大纲要求的查房模式。近年来，随着医疗技术的飞速发展和微创诊疗技术在临床中的广泛应用，消毒供应中心对越来越复杂、精密、有价值的外科、内窥镜和医疗器械进行清洗和消毒。消毒供应中心的设备清洗、组装、包装、灭菌等操作，以及院内感染防护，是护士在学校教学中没有接触过的新颖内容。如何让护士在4周内到消毒供应室实习 快速熟悉消毒供应室的工作流程、操作方法、医用外科器械的标识，培养独立思考和判断的能力。 PBL教学法结合地图教学法进行消毒供应室查房教学，教学效果明显。

2.2 PBL教学法结合地图教学法对消毒供应室查房教学的意义

查房教学是一项复杂的工作，不仅需要扎实的医学理论，还需要良好的医患沟通能力、熟练的临床技能、教学技能和团队合作能力。消毒供应室教学查房很少，各医院查房方式尚处于探索阶段。通过消毒供应室的教学查房，旨在培养护士快速熟悉、识别、诊断和处理手术器械，掌握消毒效果的检验。以及灭菌监测的观察法，熟悉设备的功能和检查维护方法，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力，PBL教学法结合地图教学法进行消毒供应室教学查房方法不仅激发了护士的学习，而且增强了护士与教师之间的互动。结合设备图教学查房也避免了教师缺乏沟通技巧和教学技巧影响教学质量，增强了护士对消毒供应室的认识。专业认同对消毒供应室教学工作的改进起到了积极的推动作用。

结束语

PBL教学法结合地图教学法开展消毒供应室教学和消毒供应室查房教学。能力是一种有效的教学模式，教学效果明显。

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