小学音乐青年教师成长“三助力”

朱慧娟

春去秋来，岁月匆匆，21年的音乐教师之旅让笔者从一个懵懂中走上三尺讲台的小姑娘成长为青年教师的中坚力量。而在这不断丰富自我的过程中，蕴藏着许许多多助力笔者成长的光芒。

一、扬帆起航，助力成长曲

“能歌善舞，会弹琴”曾经的笔者以为掌握这三样基本功就是一名优秀的音乐教师，在真正踏上讲台面对学生的时候，笔者才发现：要想成为一名优秀的音乐教师，首先要思考的是如何上好音乐课！

且行且思，2007年11月，笔者代表街道上了一节区级的音乐公开课《回声》，这节课得到了当时的区音乐教研员余占友和特级教师吴少华的一致好评，这让笔者很受鼓舞，此后，笔者积极参加教育局教研室组织的各种教育教学活动，不断学习先进的教育教学理念，课余时间大量的观看名师课例，在各种公开课的任务中勇于接受挑战。一次次立足于课堂的公开课、录像课等等，恰似遇上一位位良师益友，让笔者在实践中反思，在反思中感悟，受益匪浅，扬帆起航，快速地成长起来。

在2009年广东省音乐优质课现场评比活动中，笔者所上的《摇船调》获得了广东省二等奖，2014年参与录制第一批佛山市名师微课，笔者录制的葫芦丝课《荷塘月色》获佛山市中小学新课程优秀课微课评比一等奖，2019年录像课《金孔雀轻轻跳》获禅城区“一师一优课”活动一等奖。2020年疫情期间录制的佛山市名师有声课《祖国祖国我们爱你》获市级优课并全市推广荣登学习强国。在2021年的基础教育精品课评比活动中，笔者执教的《大海的歌》获得省级精品课的荣誉。

二、笔耕不辍，助力内涵曲

撰写教案或是听课评课，“提笔”都是青年教师的必修课，而如何“提笔”、提筆后“写什么”、能否“妙笔生花”？这不但需要大量的知识累积，更是思考的提炼过程。一个优秀的音乐教师，不但要求勤练“弹唱跳”功夫，更要求会思考、善动脑，而这一切仅靠自己摸索思考，成长的步伐不仅慢，还很有可能会”绕弯路、甚至走错路”。这时，你是否特别希望有人可以帮你答疑解惑？希望有那么一束光，可以照到自己？

幸运的是，笔者遇到了特级教师吴少华老师，成为了她众多徒弟中的一员。吴老师就是那道光，你离她近的时候，她的光不但照到你，还能让你进步的步伐更有动力、更有能量。在潜移默化之下，你会希望，有一天自己也能变成一道光。 笔者清楚地记得加入读书群的那天是在和吴老师探讨如何提升写论文能力的时候，她鼓励笔者加入工作室的读书群，因学校工作繁忙、家里又有两个年龄不大的“读书郎”，在笔者担心自己兼顾不了想退缩的时候，吴老师勉励笔者：每天坚持十分钟，以后，你一定会看到一个不一样的自己！

于是，从一开始的默记强行提醒自己每天阅读、试写阅读心得，到现在的一天不阅读总觉得少了点什么。随着时间增长的，不但是越来越多的打卡记录，更多的是在每天阅读专业书籍或者名师教学视频，再写个简短的感悟的反思性学习中，从开始的无从下笔到现在的敢说敢想敢实践，点点累积、些许记录，挥笔的过程就是专业成长的印记。

“阅读学习的累积终会成为你成长的奠基石”，在阅读了许多名师的课例、论文等著作后，笔者重新认识了笔杆子对教师成长的重要性，它是反思教学方法、理清教学经验，形成自我教学风格的思维助手，更是帮助我们成为成长型教师的科研支撑。

或许是阅读书籍带给笔者的灵感，也可能是阅读累积的思维碰撞，再一次拿起手中那支笔的时候，笔者忽然觉得下笔的时候没有那么困难。2015年笔者撰写的论文《如何让孩子爱上课堂小乐器》刊登在《师道 教研》2015年第三期的期刊上。今年笔者撰写的美育案例《歌聚童心 梦飞扬》获得了佛山市第七届艺术展演美育创新改革案例的一等奖、撰写的论文《小学中年级学生口风琴学习的有效策略》获得了佛山市中小学有效教学论文评比的一等奖，并很荣幸地被推送到省参加评比获得了省论文评比的三等奖。

而在读书打卡群，我们经常接到群里小伙伴的各种喜讯，论文、课题、展示课、艺术展演等获奖信息接踵而来，“音你而美”大家庭里洋溢的都是奋发向上的拼搏精神。你的点滴进步，大家都发自内心地为你鼓劲加油！在这样的群体里，你会不自觉地向前进，因为你知道，你所期待的明天，都蕴藏在努力耕耘的现在。

三、乐音流动，助力畅想曲

音乐教师就像一个个跳动的音符，在流动中交织成一首动听的乐曲。2009年，笔者来到张槎中心小学这所民乐特色学校，课堂乐器教授葫芦丝、社团训练民乐队，这全都是笔者没接触过的领域！一窍不通，有些迷茫，只能摸着石头过河，边学边教，一切从零开始，这次笔者和学生站在了同一条起跑线上。

一次音乐课上，笔者在范奏《清晨》这首作品时，因没把握好低音SOL的位置，每次吹到这个音时，便会发出奇怪的声音，学生们都看着笔者笑的不行，等笔者吹完，有学生迫不及待地说：“朱老师，相不相信，下课时，我肯定能吹得比你好！”“相信，必须相信，你年纪比我小，学习能力比我强呀”笔者调侃道。没有想到，笔者这并不高超的范奏竟让学生找到了自信，激发了他们学习的热情，他们非要把笔者比下去才觉得过瘾。至于学习过程中碰到的难题：长音？吐音？打音？ 那就是“天上飘下五个字儿：那都不是事儿”，最意想不到的是五（1）班的小梁，这个以前一直不爱说话的学生下课的时候总追着笔者问：“朱老师，下节课学什么新曲目？”他的妈妈还特意加了笔者的微信，只为了告诉笔者，小梁在音乐课上表演受到了笔者和同学的肯定后，上其它课也开始大胆发言了。就这样，笔者和学生们一起“摸着石头”趟过了器乐学习这条美丽快乐的“河”。

在和音乐科组的同事们一起摸索前进的十年中，校级葫芦丝队连续两届蝉联禅城区课堂乐器比赛冠军，民乐队两次获得广东省器乐比赛金奖，笔者和同事们一起摸着“石头”品尝到了器乐学习这条幸福的河水味道。

2019年的秋天，因教育局工作安排，笔者又回到了张槎小学，一开学笔者就接到了新的任务，辅导语文科组及部分学生共60人参加“课文诵读比赛”，而时间只有短短的两周，时间紧任务重，凭借着对语言艺术的热爱和同事们的鼎力支持，一遍又一遍，一次又一次，每天心往一处想，劲往一处使，精心编排，细致“雕琢”，科学训练，最终我们取得了禅城区特等奖的好成绩。训练时的激情碰撞仿佛还在眼前，同事们上扬的嘴角、笑弯的眼睛让笔者尝到了跨学科合作的幸福味道。而在刚刚结束的佛山市第八届艺术展演比赛中，笔者辅导的表演唱《我们》获得了佛山市金奖。看着学生们在不同的舞台上绽放自己的风采时，站在舞台下的笔者闻到了阵阵花香的味道。

“三尺讲台存日月  流动音符颂春秋”，21年的音乐教师之旅，始终不变的是笔者对教育事业的热爱之心。在未来的旅途中，笔者愿继续倾我所爱所学，用一个鼓励的微笑，一个肯定的眼神，一句温暖的话语……化作一个个音符拨动学生们热爱音乐的心弦，让乐音奏响的星光洒落在笔者和学生们的心间。