基于双新视域的高中阶段语文教学实践

李卫兵

摘要：高中语文要想实现预期的教学目的，就必须对“新课程”“新教材”此二者进行深入的分析和研究，并采用科学、有效的教学方法和方法，使高中语文的功能和价值得到最大程度的体现，从而使高中语文教育更好地实现其长期的发展。在这一背景下，本论文以“双新”为切入点，对新形势下高中语文教育的有关内容进行了分析，旨在使高中语文教育在新时代更好地发挥其重要作用。

关键词：高中语文;“双新”背景;教学策略

前言

在“双新”时期，高中语文教育必须把语文学科的核心素养作为重要的依据，按照教学目的和要求进行教学实践，使高中语文的教学质量得到最大的提高。在“新课程”和“新教材”的实施中，高中语文教育必须始终以“双新”为核心，以提高高中语文素质，增强学生的素质和素质，推动高中语文教育朝着规范化、现代化、标准化的方向发展。为更好地理解“双新”的要求，促进有关政策和政策的贯彻，必须坚持因材施教的原则，不断地进行探索和创新，使高中语文教学方法不断地改进和完善，真正落实语文学科的育人任务。

一、“双新”新形势下高中语文教育的战略研究

1.建立一套科学、合理的语言教学评估体系

新时期，“双新”时代，高中语文教育必须始终明确教学的总体方向和目标，坚持方向性原则，突破传统的教學方式和教学观念的局限，采取行之有效的措施和手段，积极构建科学化、现代化和标准化的教学评价机制，并以高中语文学科核心素养为重点内容，加强学生对高中语文教学的理解和掌握。同时，在高中语文教学评估机制的基础上，应积极引导学生运用自己的实际行动、生活经历，对高中语文课程进行全面的认识，避免单一笼统的高中语文教学。以“新课程”和“新教材”为指导，必须始终围绕着高中语文的教学内容，不断提升语文应用与建构、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与领悟四大方面的素质，才能保证学生的长期发展。

2.在教学评估中坚持以学科为中心的高中语文

当前，随着“双新”工作的开展，高中语文教育要与具体的教学要求、目标相结合，坚持高中语文的学科定位，不断地改进和优化学校的教学内容和方式。在高中语文教学中，应以高中语文课程为主要载体，积极培养学生的逻辑思维。要切实落实“双新”教育思想，切实提高高中语文的教学质量，就必须合理地避开“双新”观念的误区，充分尊重学生的主体性，确保高中语文教学的连续性和有效性，全面提高学生的综合素质，注重学生的创造性。此外，在高中语文教学中，要围绕“因材施教”的原则，提高高中语文课堂的活力，从而有效地缓解高中语文的单调乏味，使学生对高中语文的学习产生浓厚的兴趣。

3.积极拓展和丰富教育评估渠道

从总体上讲，高中语文教师应坚持多元化的原则，积极地扩展和充实高中语文的教学内容，以达到高中语文的教学目的。在这一过程中，可以通过适当地运用信息技术和手段，不断地充实和完善高中语文教学的评价方法，改进高中语文教学的内容和形式。在高中语文教学中，应把学生的活动作为其主要内容，适时地确定其目标。与此同时，高中语文教师要改变传统的教育观念和教育观念，全面掌握高中语文的有关知识和知识，及时了解学生的学习情况和教学效果。此外，由于信息技术的不断发展和革新，可以根据高中语文教学的实际需要，对学生、教学内容等进行收集、整理，并对其内容进行分析、研究，为以后的语文教学内容提供依据。从目前高中语文教学现状来看，有必要在高中语文教学中采取一些创新的方法和方法，使高中语文教学的评估更加全面、科学。

4.明确教学目标，提高学生的核心素质

新时期为了适应“双新”的要求，高中语文教育必须主动转变考试评估，以实现高中语文的教学目标。在高中语文教学实践中，应适时确定高中语文的教学目标，采取切实有效的措施，积极地提升学生的核心素养，改进高中语文的考核评估，增强考试的综合性、开放性，使学生充分掌握高中语文的教学内容，增强学生的学习积极性和主动性。

二、“双新”新形势下高中语文教育的实践

1.加强“双新”工作的文化自信

高中语文教育要立足“双新”思想，坚持立德树人、充实教材、有序地完成高中语文教学。同时，要强化自身的文化自信，以教材为主要载体，掌握高中语文教学的重点和薄弱环节，增加课堂教学环境，培养学生的语言表达能力，培养学生的爱国情怀。此外，要全面贯彻和推动“双新”工作，使学生树立正确的人生价值观，增强他们的综合素质。

2.强化整合和使用学习资源

应根据高中语文课程的教学内容、课程大纲等，加强对现有的学习资源的分析和整合，以提高学习资源的使用效率，使学生的学习积极性得到最大程度的提高。高中语文综合工作是高中语文课程标准中的一个重要环节。同时，课程标准还要求对高中语文的教学和学习任务进行合理的规划，使学生的语言能力得到培养，进而实现高中语文的教学目的。在这一进程中，要从多种教学方式、教育方式等方面提高学习资源的广泛性和创新性，为高中语文课堂的实施奠定了坚实的基础。

3.积极改进语言教学的设计

新时期“双新”要求高中语文教学设计要有针对性地加以改进和优化，突出重点和难点，以促进教学质量的提高。在高中语文的实践中，结构化的教学设计是非常重要的。在进行教学设计时，应充分考虑到人文学科、学习任务、目标等内容，不断丰富和完善教学方法，逐步形成多方面的教学模式。在高中语文教学中，要正确处理好“群文”与“单篇”的关系，充分发挥“两种语言”的功能与价值，积极地调动学生的学习兴趣与积极性，使他们能够掌握“课堂”的关键，从而增强学生的“核心能力”。

结语

总而言之，高中语文教育要适应“双新”思想与要求，要主动改变教育观念，加强探索与创新，保证教学方法与模式的科学性，激发学生的学习兴趣，增强学生的核心素养，使高中语文教学真正发挥其应有的价值和作用。

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