小学音乐课堂中提高合唱教学质量的高效路径探索

郑嘉仪

摘要：音乐课程不仅可以提高学生的艺术水平，还能提升学生的艺术细胞和音乐能力。在音乐能力中合唱是保证学生团结协作的重要部分，因此教师在日常音乐课堂教学过程中，应该关注学生的合唱能力，加强学生合唱锻炼，提升学生对合唱技能的掌握，根据学生的年龄心理特点，创新教学手段，制定有效的教学策略，激起学生的音乐兴趣，改变学生对音乐的认知。

关键词：小学音乐;合唱教学;高效路径

教师提升学生的合唱能力，不仅能够提升学生的音乐修养，还能在教学过程中培养学生对音乐的感悟能力，促使学生对音乐有新的认知。在现在的教学中小学合唱教学，受到了大部分学生的热爱和教师的关注，教师通过合理的教学方式，提高学生学习音乐的主动性。在课堂教学中教师应该随时关注学生的学习动态和学习态度，不断创新教学方式，寻找合适学生的教学手段，以此提升学生的合唱水平，加深学生对音乐的理解。

一、影响小学音乐课堂中合唱教学质量的因素

（一）师生重视度低

在音乐课堂授课的过程中，教师和学生在课堂学习的过程中不重视合唱教育，一部分教师将合唱作为音乐教学中的一小部分，没有进行细化教学，在教学中也没有采用有效的教学方法，提升学生的合唱能力，还有一部分教师会忽略合唱教学，导致学生没有理解合唱的意义，对合唱没有一定的认知，从而导致影响了学生的合唱发展。

（二）教师资源有限

目前在很多学校中，音乐教师存在着短缺的现象，或者音乐教师的自身音乐修养不高，无法提升学生学习音乐的动力，从而影响了音乐课堂的教学质量。降低了学生学习音乐的水平学生在学习的过程中也没办法感受到音乐带来的乐趣。

（三）学生注意力短

小学阶段的学生正处于性格开朗，好动爱冒险的状态，容易被外界的因素所影响，音乐老师教学的教学方法不能引起学生的关注，跟着教师的思路和计划学习合唱知识，加上学生本身的演唱能力不足，对合唱知识的认知和了解少，教师的教学方法不能使学生得到有效的合唱练习，难以满足学生的合唱需求，让学生的音乐发展有了一定的局限性。

二、小学音乐课堂中提高合唱教学质量的有效途径

（一）激起学生合唱兴趣

兴趣是学生前进的无限动力，针对学生的合唱教学现状，教师应该加强对合唱教学的普及。教师还要在教学中及时与学生沟通合唱过程中出现的状况，协助学生找到自身的薄弱的点，以此促进学生合唱能力的快速发展。

例如，在学习到《我们多么幸福》这首音乐作品的时候，教师能利用教学视频让学生展示有关合唱的信息，播放合唱的音乐作品，提升学生的音乐感悟和对合唱的认知。教师在教学中创新教学方式，可以最大程度地激发学生的学习动力。教师还能组织学生进行合唱锻炼，满足学生在学合唱过程中的需求，增强学生对合唱的感知，以此提升学生对合唱的兴趣。

（二）提升学生合唱能力

在音乐教学中应该加强学生的合唱锻炼，开展合唱演练，培养学生的合唱能力，在学生参加活动的过程中，激起学生对合唱的情感，提高学生的合唱修养和合唱水平。在课堂教学中，每个学生的学习水平接受能力不一样，导致每个学生之间都存在著一定的差异化，教师不能对每位学生都进行相应的指导，所以教师就要接受和重视学生之间的差异化，让学生进行小组学习这样不仅可以提高合唱的教学效率和学生的合唱水平，还能培养学生的团队精神提高学生的团队意识。

例如，在学习《赛马》这首音乐作品的时候，这首音乐作品的难度较大，其中的节调复杂，学生自己很难掌握歌唱的技巧，教师就可以根据歌曲的段落进行展开教学，将学生分成六到八人的学习组，让学生在组中了解歌曲中的含义，学习歌曲中相应的音乐知识，然后在进行合唱练习，就可以强化学生的音乐感悟，有效的提升学生的合唱能力。

（三）提升学生合唱热情

由于小学阶段的学生性格活泼，让学生在课堂中不动只是学习非常困难，但是合唱教学具有一定的律动性，所以教师在教学的过程中可以丰富自己的肢体语言结合学生性格活泼的特点加入一些简单的动作，以此提高学生的合唱热情，还能为合唱课堂，制造出快乐学习的气氛，提升学生的合唱水平。

三、结语

综上所述，在教学中提升学生的合唱能力不是朝夕之间就能完成的，教师需要根据学生的性格爱好设计教学内容，制定教学计划，让学生在参与合唱活动的过程中，体会到音乐带来的快乐。教师还要不断强化学生的合唱锻炼，巩固学生对合唱的认知，以此提升学生的合唱兴趣和水平。

参考文献：

[1]刘铭.坚持多种方法并用提高小学音乐课堂合唱教学质量[J].北方音乐，2020（22）：190-192.

[2]王旻竹.在小学音乐教学中提高合唱教学质量的有效策略[J].新课程教学（电子版），2020（16）：63-64.