基于高职经济管理类实训室建设的思考

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摘要：随着教育的不断发展，高职院校经济管理类专业也增加了不少新课程。高等职业教育的教学目标是培养既有生产技术，又有经营思想，能在生产、建设、管理、服务一线进行管理，有着专业技能素质的高等技术综合人才。因此，经管类专业实训室的建设是高职学校的重要任务，通过实验实习教学，才能有效地将学生培养成专业技能和实践经验相结合的优秀人才。基于此，根据自身教育经验，浅谈基于高职经济管理类实训室建设的思考和策略。

关键词：高职阶段;经管类专业;实训室建设

随着科技和网络的高速发展，让现代社会竞争日益激烈，这对高职类院校培养高等技术综合人才来说，更是新的挑战。作为职业性院校，应加强对学生专业技能和实践应用的培养，并开展有效的实训教学。但在目前高职经济管理类专业实训室建设中存在“重理论、重理科”等问题，这需要高职院校改革创新课程，系统性地合理规划好实训室的建设。对于经管类专业来说，实操能力要重于书本内的知识，因此高职院校在建设这类实训室时要根据开拓创新、实用实效、集中使用、先进优化的原则，进行实体实训室、软件模拟实训室和校外实训室建设结合的全方位教学，从而将学生培养成国家需要的高等技术综合人才。

一、高职院校经管类实训室建设与管理现状

（一）重理论，陈旧落后的管理理念

大多数高职院校在建设实训室时，往往没有考虑到学校的长远发展，培训实验室的建设只从单一专业的发展出发进行规划，这容易出现培训用房和设备短缺、重复采购或设备闲置等问题，并没有充分利用好学校资源。并且有些教师还存在着实践跟不上理论的教学模式，对学生的实训内容侧重点往往在理论知识的反复巩固和固定操作流程的训练，反而对学生自主实践教学分配的时间并不多。而且不少高职院校为了效仿本专科教育重视理论教学，反而没有体现出自身课程的实践性，这很难培养学生的实践能力和创新能力。

（二）重理科，缺少建设资金和专业人员

很多院校都存在着重理科，轻文科的思想，导致大多数实训室都是为理工科专业准备的。相比之下，对文科经管类专业的实训室建设资金投入和人才引进上都没那么重视，长此以往就造成经管类实训室供需矛盾和管理队伍人员结构单一现象。

（三）实训室开放时间不足

高职院校的实训室大多只在上课时间开放，特别是操作設备仪器的实验教学，课堂一结束实训室就必须关闭，导致学生只能在教师的监督和指导下进行实验训练。但这不能保障所有学生都可以完整地完成实训任务，甚至有的都没有时间对实训课程进行思考，只是填鸭式地跟着教师的讲述进行实操。缺乏了自身的主动性和创造性的实训课程，这反而没有达到实训目的，限制了学生的潜力发展。

二、高职经管类实训室建设的策略

（一）转变理念，提高经管类实训意识

高职院校作为培养素质技能型人才的重要基地，实验教学在人才培养过程中的作用是不言而喻的。而全球化经济发展的背景下，使经济管理专业越来越与社会、企业相融合，这要求高职院校必须摒弃“重理论”的陈旧观念，对经管类实训室的建设应从经济发展现状出发，合理设计出模拟实体企业的实训教学。

例如，国际经济与贸易专业的实体实训室，可以跟真实外贸公司一样，对学生进行采购员、外贸业务员、单证员、报关员、货代等角色分工，并为学生提供一系列的资料。学生可以从制作装箱单、发票、报关单等整个流程的学习了解中，对外贸工作整个过程有个实践感性的认知。实体实训室建设是以专业特色为主要教学，让学生利用模拟的工作角色，实习式的操作学习毕业后所从事该专业工作的重点内容，从而提高学生对这项工作的适应能力。

（二）健全实训室管理制度，优化资源

一个良好的实训室对高职院校人才培养起着不可估量的作用，因此院校要一视同仁，注重经管类实训室建设的资金安排、场地分配、设备购置等问题。同时，要注重实践教学组织和实训课堂质量的管理，为实训室引进相应的高素质人才，壮大实训室的教师管理队伍。

（三）开拓创新，实用实效

经管类实训室的建设应体现出实效性，要紧跟时代的发展，在满足高职教育基本目标的同时，应为学生提供解决实操问题和进一步研究创新的实验场地。实训室在使用过程中可以合理开展集中式教学，可以对即将实习的学生开展循环授课，从而提高实训室使用率，同时满足了学生可以进行无限实操训练的需求。

例如，针对马上要去企业实习的毕业生，院校可以为他们开放一个实训室安排一个随时可以回答学生疑惑的管理教师，从而加强他们实践能力的训练。比如电子商务专业，对上架商品管理店铺这些基础知识都还不熟练的学生，可以单独去这个实训室继续训练熟悉，在操作时碰到有不懂的问题就可以立刻询问教师。而有些对所有流程都有所掌握的学生，可以跟教师研究如何管理团队和跟客户交流等深度问题。个性化的实训模式，不仅可以拉进学生之间的距离，也能减少教师的无用功，让进度慢的学生打好基础，让优秀的学生更加优秀。

三、结语

随着社会产业结构的调整和优化，越来越多的企业对高素质技能型人才的需求大幅增加。而高职院校的人才培养离不开良好的实验实训室教学，实训教学能够有效提高学生专业技能与创新意识。经管类的实训室建设要更注重对学生思维和意识的灵活训练，而不是重理论的机械式操作。高职院校要开拓创新，转变理念，健全实训室管理制度，提高经管类专业的实训意识，让学生在实体模拟实训室中感受到真实的企业工作流程，减轻之后进社会工作的陌生感。

参考文献：

[1]王亚红.新时代下高职院校经济管理类实验室的建设与管理[J].营销界，2021（21）：165-166.

[2]刘青青.高职院校经济管理类实验室的建设[J].佳木斯教育学院学报，2013（06）：308-309.