伙伴式家园共育创客课程的开发与研究

吴咏梅

摘要：在提升幼儿园教学质量的过程中，家长是不可或缺的人物角色，并且在帮助幼儿成长方面发挥着举足轻重的作用。幼儿园应当合理利用家长这一有效资源开展伙伴式家园共育模式，针对不同幼儿的成长特点进行伙伴式家园共育创客课程的开发，更好的帮助家长找到和幼儿成长相匹配的教育模式，同时在推进伙伴式家园共育创客课程中提升幼儿园的办学质量，为幼儿园建立良好的社会形象。基于上述情况，本文将对伙伴式家园共育创客课程的开发与研究展开探讨。

关键词：伙伴式;家园共育;课程开发;课程研究;创客;

结合幼儿爱玩好动的性格特点，采用伙伴式的教学模式更适合幼儿年龄段的幼儿心理的需求。教师应当积极的同行业领导者进行交流沟通，不断提升自身的教学能力，能够在家园共育的培养模式下培养幼儿的创造能力以及创新思维能力。并且要能够和幼儿家长建立密切的合作关系，无论是在幼儿园还是在家庭教育中都能给幼儿提供更高质量的教育和陪伴，让幼儿能够在多样化的环境中提升自身的创新性。因此幼儿园教师应该针对伙伴式家园共育模式的重要性及课程开发策略进行探讨研究。

一、伙伴式家园共育创客课程开发的意义

幼儿是每一个家庭的未来。在幼儿成长的过程中，教师和家长都发挥着不可忽视的作用。开展伙伴式家园共育课程开发旨在采用更为专业化的教学模式，为幼儿呈现更优质、更具有创新性的教学内容。让幼儿能够在幼儿园以及家庭生活的各个方面中更多元化地进行知识的学习。另外研究伙伴式家园共育课程也有助于幼儿园打造一批高素质的教师队伍，引导幼儿园能够不断优化教师管理，提升教师的专业素养。

二、伙伴式家园共育课程开发的措施

（一）学习优秀经验，促进行业交流

在进行伙伴式家园共育创客课程开发的过程中，幼儿园积极组织不同幼儿园之间的交流與合作，就伙伴式家园共育创客课程开发问题进行研讨。积极学习其他幼儿园的办学经验，鼓励教师之间可以取长补短，从而为幼儿园进行伙伴式家园共育课程开发提供借鉴。

例如：幼儿园可以组织教师定期与其他幼儿园的教师进行交流，共享伙伴式家园共育创客课程开发的相关资料，在交流的过程中可以就课程开发存在的问题进行分析探讨，通过这样的方式可以让教师学习更多的经验，并且针对其他幼儿园存在的问题也能够有所注意，在自身进行课程开发的过程中能够有所规避，从而更好地提高课程开发的效率和质量。

（二）增进与幼儿家长的联系

家长是孩子的第一任教师。因此在幼儿成长的过程中，家长是一个非常重要的角色。教师在设计伙伴式家园共育课程中，要注意充分利用家长的身份，增进与幼儿家长的联系，时刻就幼儿存在的问题进行交流。另外出于课程开发的需要，教师需要掌握幼儿的全部情况，也需要家长的配合。在开展创客课程开发的过程中，也可以涉及相关的课程，让家长了解更多培养幼儿创新能力的方法，引导家长进行学习，让家长能够更加专业化的带领幼儿度过幼儿园阶段。

例如：教师可以定期和幼儿家长进行座谈会，在座谈会上就幼儿的问题与家长进行详细的沟通和交流。明确表示出需要，家长应当如何配合幼儿园的工作，从更好的帮助幼儿园开展课程开发。对于需要额外注意的幼儿，教师更应当在线上和家长积极地进行沟通，掌握幼儿的全部情况，能够更有针对性地进行课程设计，进而更好地提升课程开发的质量。

（三）借助节日丰富课程内容，打造更具特色化的幼儿园课程

在日常生活中有很多节日被赋予了特殊的含义，教师在研究伙伴式家园共育创客课程开发的过程中，可以借助节日来丰富课程内容。通过庆祝节日的方式可以让幼儿体会到更多的乐趣，也能够让幼儿通过节日选择更具有创新性的方式表达自己的感情，有助于在幼儿阶段培养他的情感意识。另外在伙伴式家园共育创客课程中融入节日的元素，可以形成课程的特色，有利于幼儿园打造更具个性化的课程内容，建立更为鲜明的幼儿园形象。

例如：在进行伙伴式家园共育课程开发中结合父亲节、母亲节等多种节日，教师可以以此为契机对幼儿进行课程教育。在节日当天，教师可以邀请幼儿家长前往幼儿园和幼儿一起参与节日活动。活动设计要符合幼儿的喜好，既可以有游戏环节，也可以是亲子制作。活动中将亲子作品进行展示，一方面让幼儿感受亲子制作的乐趣，另一方面让父母能够看到幼儿在幼儿园的成长和变化。并且通过节日让幼儿能够更真实地表达自己对父母的情感，培养幼儿的感恩意识。在节日结束之后，教师也可以将活动当天的视频进行记录，这些都能够作为幼儿成长过程中的记忆。一种影响资料，可以帮助幼儿园在之后的课程开发过程中进行调整，从而提升课程的研究质量。

三、结语

总而言之，在教育不断发展的过程中，幼儿园教育得到了越来越多的重视。开展伙伴式家园共育课程的开发与研究，体现了当前学前教育阶段对于幼儿成长的重视。这不仅要求幼儿家长能够更为配合幼儿园开展相关工作，更需要教师能够对以往的幼儿园教学模式进行一定的创新，采用伙伴式家园共育的模式，为幼儿提供更高质量的教学内容。通过多样发展的方式，让幼儿能够在这一阶段扎实自身的基础，建立对于学习的积极性并掌握基本的生活技能，从而为幼儿终身发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 李敏.伙伴式家园共育课程的开发与研究[J].早期教育：教育教学，2018（10）：2.

[2] 张德萍.浅谈伙伴式家园共育的实践探索[J].动漫界：幼教365，2021（40）：2.