高中化学实验教学现状及优化对策研究

占中秋

摘 要：本文以高中化学实验教学为分析對象，首先介绍了高中化学实验教学的作用，接着分析了高中化学实验教学的现状，最后论述了高中化学实验教学的优化对策，以便不断提高高中化学实验教学水平，提升学生们的化学素养。

关键词：化学实验;高中化学;教学管理

在高中化学教育教学过程中，化学实验教学一直都是教学的重要手段，化学实验教学一般是以课堂演示的方式展现在学生面前，学生很少有机会亲自参与到化学实验过程之中，因此我国高中化学实验教学需要不断的改进，以此激发学生们的学习积极性，提高学生们的化学素养。

一、高中化学实验教学的作用

第一，激发学生们的学习兴趣。高中生对于各种各样的化学反应充满着强烈的好奇心，因此很多高中生希望能够通过课堂寻找化学现象的答案，但是面对枯燥的化学知识以及难以理解的化学方程式，许多学生容易失去学习的兴趣。化学实验可以解答学生的疑惑，同时实验以肉眼可见的方式带领学生观察各种各样的化学现象，以此激发学生们的化学学习兴趣。由此可见，高中化学实验可以激发学生们的探究心理，使学生们主动学习。

第二，培养学生们的实践综合能力。各种各样的化学知识都来源于生活，因此化学知识的学习具有较强的实践性特点。化学实验对于每一项实验数据的要求都非常严格，要求学生们精准操作各项实验器材，如果学生可以亲自参与化学实验必将有助于提高学生的实践综合能力。与此同时，化学实验要求学生观察每一部化学步骤，同时详细记录每一个细节的变化，锻炼了学生的观察能力，提高了学生们的实践综合能力。

第三，增加学生对化学知识的理解程度。化学实验可以验证各种各样的化学理论，实验与旅游之间存在相辅相成的关系。在日常的学习之中，化学理论的学习要求学生具有较强的思维辩证能力，容易给学生造成学习的困惑，如果教师将知识的讲解融入到实验课堂之中，学生可以通过肉眼观察抽象的理论知识，帮助学生更好的掌握各项化学知识内容。

第四，培养学生们的创新思维。随着化学科技的快速发展，各种各样的化学知识也在不断变化之中，学生通过化学实验可以感受到化学与周边环境之间的变化，通过化学实验激发学生的创新思维，提高学生的创新能力。

二、高中化学实验教学现状

第一，化学实验教学条件并不理想。在以往的教学工作之中，教师会将化学实验搬到教室进行，一般是一边上课一边开展实验课堂教学工作。但是，根据现有的大纲要求，化学实验课必须在实验室中完成，而且要求学生亲自动手完成各项实验。由于学校的教学条件有限，很多学生难以真正参与到化学实验之中，许多化学实验课无法在实验室的安排，因此影响化学实验教学的质量。

第二，教师缺乏实验教学能力。高中阶段的各项化学实验相对复杂，许多高中化学教师具备扎实的理论知识基础，但是教师的化学实践经验并不丰富，教师也很少有机会参与到教学培训之中，致使许多教学活动只能依赖于现有的实验设备，教师的实验教学能力始终得不到提高，最终也会影响高中化学实验教学的质量。

第三，实验内容和生活之间的联系并不密切。目前，高中化学实验只是为了验证各种各样的化学理论，与生活中的化学现象联系并不密切，这种实验教学的结果往往导致学生只是掌握了各种化学公式和变量，学生知晓如何进行化学运算，但是却无法将实验的结果运用于实际生活之中。

第四，学校对于化学实验教学的评价非常单一。在现有的化学实验评价中，学校常常是以考试的成绩作为评价的标准，学校并不会对整个化学实验的教学效果进行跟踪评价。正因如此，一些化学教师为了应付考试而重复性的开展实验活动，这些实验活动内容非常简单，无法培养学生的观察能力和思维能力，同时也会降低学生对化学实验的兴趣。

三、高中化学实验教学的优化对策

第一，不断强化实验室配置，提高实验室的使用效果。为了不断提高高中化学实验教学水平，学校需要重视各项化学实验活动需要加大对化学实验室的投入力度，需要有序增加化学实验室的数量，同时需要积极购买各种各样的化学实验设备，以此提高实验的科学性和先进性，同时让更多的学生都有机会参与到化学实验之中。对于已经建成的化学实验室学校可以进行翻修，以此不断提高实验室的配置，提升实验室的使用效率，以此支撑化学实验教学工作。

第二，打造一支高素质的化学教师队伍。教师是化学实验教学的关键所在，高素质的化学教师队伍能够有效提高实验教学的趣味性和科学性，同时也可以增加化学实验教学的质量。为此，学校需要加强这个化学教师的培训，可以利用寒暑假时间引导化学教师学习各种先进的化学理论，同时培养化学教师动手参与实验的能力，以此提高化学教师实验的技巧，同时不断创新化学实验的教学方法，为化学实验教学工作创造良好的环境。

第三，不断改进化学实验内容。化学实验来自于生活，因此化学实验也应该回归于生活。在化学实验教学过程中，教师可以引导学生自主探索化学实验在生活中的表现，引导学生思考各种各样的化学知识在生活中的表现，将化学实验与日常生活有效结合在一起，以此为学生化学实验营造良好的空间和氛围，使学生可以发现化学实验的乐趣。

第四，不断完善化学实验教学评价。为了提高高中化学教学水平，学校需要不断完善化学实验的教学评价工作，可以将学生参与度、学生创新思维培养、教师与学生之间的沟通等作为化学实验教学的评价内容。与此同时，学校可以丰富化学实验教学评价的主体，可以将学生也纳入到化学实验教学评价工作之中，以此不断提高化学实验教学的质量。

四、结语

综上所述，为了提高高中化学实验教学的质量，学校需要不断强化实验室的配置，打造一支高素质的化学教师队伍，同时教师需要不断优化实验教学内容，同时还需要不断完善化学实验教学评价，以此不断提升化学实验教学的质量。

参考文献

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