高职院校基层党务工作者双肩挑工作开展的一些思考与实践*

李东方 朱峻 祝惠一 林钰珍

（1.衢州职业技术学院机电工程学院第三党支部；2.衢州职业技术学院机电工程学院党总支）

一、引言

基层党组织是高职院校整个高校党组织的基础，也是推进党的教育事业的战斗堡垒。高职院校担负着培养综合素质过硬的专业技术技能人才的重任，所从事的是为党育人、为国育才的无上荣光的事业。“双肩挑”[1]是指同时在专业技术岗位和管理岗位任职的事业单位人员。作为高职院校基层机械类党务工作者[2-4]，在完成日常的教学、科研与社会服务工作的同时，抓好党的建设工作与师生的思想政治教育及引领工作，凝聚全体师生党员积极性和能动性，发挥党员师生的先锋模范作用，规范基层党组织建设，为做优做强专业发展、垫实中国共产的执政根基提供坚强保障。

二、高职院校基层党建工作开展面临的问题主要原因分析

在肯定近些年来高职院校基层党建工作所取得的成绩的同时，也应该客观务实地看到基层尤其是教学部门的党建工作的基础还是相对较为薄弱的。分析主要原因，不难看出：基层教学单位对党建工作的重视程度还有待加强，特别是这项工作没有获得基层教职工的充分支持和重视。从而导致在教师党员中普遍存在的“重业务轻党建”的局势。没有充分意识到党建引领在专业发展中的作用，没有正确地将党建工作和专业业务同等级别看待，也就是说基层党建工作和专业业务工作的互补性意识不充分，更有甚者认为基层党建工作占用极大的时间和精力。同时学生党员对党建工作的认识也是欠缺的，尤其是新时期新生代的学生党员，大部分都是“00后”，他们这一代人所处的成长环境也是极具多元化和个性化特征，这就给学生党员的政治教育带来诸多挑战，如何应对大部分学生或学生党员要具有极其正确的政治信仰和信念，如何开展社会主义爱国教育、中华传统文化熏陶以及红色革命精神教育，都需要突破传统思维和常规方法。除此之外，我们还应该看到，大多数基层党组织仅仅是完成或执行上级党组织统一安排的常规性任务，对党建工作的创新性不足、亮点特点提炼与实践不多，吸引力不够。显而易见，这与党的高职院校“教书育人”的要求不相符合，与学校打造特色亮点的党建品牌、激发基层党组织活力和标准化建设要求不相适应。

三、高职院校基层党务工作者承担着双肩挑工作要求、职能和实践探索

（一）工作要求

1.有坚定的理想信念

高职院校的党员教师和基层党务工作者，在承担人才培养过程中的教学、科研、竞赛指导、服务社会等工作的同时，也是在从事对基层党组织内部、专业内部的教师和学生的思想政治教育工作。要体现在爱岗敬业的岗位责任上、促进教育公平的社会责任上、实现大国工匠的国家责任上。

2.有思想认同与角色认知

双肩挑工作不仅要完成一线繁重的教学任务、专业建设任务、科研与社会服务任务，还要承担着“育人”的任务。双肩挑岗位的基层党务工作者对党建工作的认同要和对专业建设工作的认同完全一致，这种归属感是双肩挑工作开展过程中也必须具备的情感要求。一般情况下，存在角色冲突的情况下，工作者对教科研赛训等工作的专注度和时间精力投入会相对较多，而对党建具体工作开展和思考上的时间精力投入会相对较少。然而，党建统领思想的价值引导作用是能够更好地开展专业建设工作，两种工作岗位不能存在角色冲突，不能厚专业建设而薄党建工作建设。因而，加强基层党务工作者的思想政治工作，必须能够调动和发挥其积极性、创造力，能够分析师生的思想动态与心理需要，尊重其独立人格和创造激情，引发其创新创业热情，从而促进其全面发展。基层党务工作者不仅要做好本职工作，还要为学校的发展，师生的发展提供智力支持和组织保障。

3.注重创新工作方式、方法

面对新时期党建工作开展的新要求，面对大部分党员，尤其是年轻师生党员，需要根据他们的成长环境以及接受新鲜事物较为前卫的特点，采用喜闻乐见的方式开展党员教育以及思想政治观念的树立。当今的社会是一个信息量十分庞大、沟通交流方式多样化的社会，要求党务工作者不断创新工作方式方法以及手段。

（二）职能要求

1.基层党务工作者工作重要性认识亟需提高

高职院校不仅仅是培养高素质技能人才的教学与科研场所，更是习近平新时代中国特色社会主义思想实践与发展的重要阵地。基层党组织更是落实党建工作和专业建设工作相互有机融合的重要单元。基层党组织的稳定性在解决问题过程中的重要性日渐凸显，无数实践证明“重视党支部建设，则凝聚力、战斗力就强，职能作用就发挥得好”。无论是基层党务工作者还是其他教师党员，都要充分意识到基层党支部在专业建设中所发挥的无可替代、不可或缺的主体作用，在教育和管理过程中的监督作用，在凝聚韧性中的激励作用，在激发党员的积极主动性和创造性中的放大效应。

2.组织开展业务能力培训和职业规划

要切实建设一支稳定的、专业的党务工作者骨干队伍，还必须做好党务工作者尤其是年轻的党务工作者的职业生涯规划，更好地激发他们的工作积极性，增强党务工作者的职业认同感和归属感。对一名共产党员而言，沉心于科学技术研究、倾心于社会主义事业接班人的培养—教书育人工作，亦或者做好党务建设工作，这都是党的事业对其的组织要求，更是共产党员对组织的应尽职责。基于此，双肩挑岗位的基层党务工作者务必消除两个工作岗位的角色冲突，明确既是专业建设者又是基层党务工作者的角色定位。加强党务工作专业工作双肩挑的思想认同和行动自觉性、职业认同感和归属感。对在基层党务工作开展过程中所面临的新形势新任务新要求和如何开展相关工作进行有针对性的培训，为此，必须结合其专业背景和综合素质，为每一位党务工作者制定极具可行性的职业生涯发展规划，引导广大党员师生把个人前途与党建人才队伍建设的整体目标有机糅合。将一些既有政策水平又有管理能力的优秀党务工作者列为党政后备干部，使党务工作者在具备全面、卓越的专业素质之后，成为自身多样化发展和起飞的平台，自然能够吸引更多的优秀人才从事党务工作。

（三）实践探索

1.实践探索活动组织及开展情况

为了扎实推进我校党建示范创建和质量创优工作，打造党建品牌特色，激发各级党组织“对标争先”能动性和自觉性，确保学校党建工作提质强基取得实效，双肩挑岗位的基层党务工作者统一基层党支部和专业内的师生党员思想，积极拓展活动开展受众人群，发挥机械类专业技术特长，发挥战斗堡垒作用，锻炼党支部和专业内部师生服务当地能力。如，笔者所在的高职院校基层党支部联合当地实验小学成功开展了“‘大手拉小手’高校进课堂—机制党支部开展主题党日活动暨专业团队服务小学科创活动”。活动开展前，基层党支部和专业团队同活动开展合作单位—衢州市市实验小学第三校区相关负责人一同制定了活动方案—《衢州市实验学校悦溪校区衢州职业技术学院机电工程学院机制党支部（机制专业教师团队）走进中小学服务中小学科创暨家长进校园活动方案》，获得双方一致同意。活动中，高校为小学带来众多科创作品，其中有自动浇花机、智慧垃圾桶、智能平衡小车等科创小作品，还包括在全国第九届大学生机械创新设计大赛获得二等奖的作品—防摔越障漫步轮车。机制党支部与专业团队的党员师生与实验小学开展了持续性交流活动，交流内容包括科技创新活动成果展、指导学生现场操作等系列活动。丰富多彩的活动，旨在培养小学生科学触觉的敏感性，训练动手实操性，培养严密逻辑性和准确性的能力，锻造进行科学实践的勇气和意志及耐力。从而提高中小学校科技教育的内涵。基层党支部党建活动暨专业建设活动开展，如图1所示。活动受到了市实验小学的欢迎、支持，并被《衢州晚报》以题为“衢职院老师为小朋友展示’炫酷遥控消防小车’的操作”进行了宣传与报道[5]。活动的开展，拓宽了基层党支部和专业建设新渠道，提升了基层党支部和专业建设新内涵。对创新党建活动形式、提升专业建设质量都具有积极作用。特色党建活动分别被《衢州晚报》、衢州职业技术学院官网以及衢州市实验教育集团党办官微报道[6-7]。

图1 基层党支部党建活动暨专业建设活动开展实况

2.实践探索以来取得的成效

基层党务工作者自从承担党支部和专业团队建设双肩挑工作以来，通过不断实践，在“教书育人”的工作中，党支部和专业建设工作融合效果显著，先后培养党员、师生取得了全国第九届机械创新设计竞赛国家二等奖，浙江省“挑战杯”竞赛二、三等奖，浙江省机械设计竞赛二、三等奖，全国机器人竞赛一、二、三等奖等几十余项荣誉；指导党员学生获得浙江省大学生科技创新活动计划暨新苗人才计划项目立项，党员学生撰写科研论文2篇、授权专利和软著作权（含申报）等近10项。党建统领，发挥专业特长，积极参与企业技术服务和社会公益活动。多名党员教师取得高级技师、技师、高级工等职业资格证书，担任全国凿岩机械与气动工具标准化技术委员会观察员、衢州市科技局科技服务小分队队员（技术特派员）、衢州市质量监督局外聘专家等技术职务。党员教师获得省市厅级项目20余项、北大核心及以上论文10余篇、发明授权专利10余件、实用新型授权专利数十件，软件著作权数十件；校企合作横向项目到款额数十万元，为当地企业红五环集团等企业解决生产、设备改造等方面的技术难题数十件。综合来看，相关实践探索取得了良好的示范效果。

四、结束语

高职院校的一切工作要落脚于“教书育人”，党建工作统领，凝神聚力，才能为国家为民族培养出适应于中国特色社会主义现代化建设的高素质技术技能人才，才能培养出坚定政治信念的，全方位德智体美劳协同发展的，具备一定的科学文化及人文素养的、职业道德和创新意识的，精益求精工匠精神的人才。在人才培养过程中，师生党员的战斗堡垒及先锋模范作用是决定事业发展高度的重要基础。在此过程中，高职院校基层党务工作者必须不断锐意改革、勇于自我革命，充分引导好广大师生党员对党和国家职业教育的忠诚度，通过实践落实好“教书育人”的教育方针、落实好学校“俯身贴地、服务当地产业”的办学理念。

【相关链接】

衢州职业技术学院机电工程学院现有机电一体化技术、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修、数控设备应用与维护共四个专业。

我院按照高职教育“工学结合，校企合作”的办学理念，加强学生理论联系实际锻炼，创新办学模式。各类实训环节占总学时超过50%，建设有汽车电子电器实训室、汽车构造实训室、汽车综合实训室、机电系统控制实训室、数控系统实训室、自动化生产线实训室、计算机模拟实训室等校内实训基地，与40余家企业建立了校外实训基地。