关于当代中国民族民间舞蹈教育教学模式的分析与思考研究

胡瑜笑

（浙江纺织服装职业技术学院，浙江 宁波 315000）

前言

民族舞蹈起源于民间，是各民族人们对生活的总结，对美好生活的向往和热爱，最能体现各民族的风格和特色，是中国传统文化中非常重要的组成部分，也是中国传统文化的宝贵财富。因此，必须加强对民族舞蹈教学的重视。通过教学能够有效提高学生的舞蹈能力和水平，也能够培养更多专业化人才，将其输送到社会中，成为传承和发扬民族舞蹈文化的重要力量，推动民族舞蹈文化更好发展，助力中国实现文化繁荣和发展，实现文化强国的目标。

一、民族民间舞蹈的教育状况

民族民间舞蹈的教学越来越完善，但不可否认在这些过程中还存在一些问题。首先，有些教师的教学理念存在一定的偏差。受到传统教学思维的影响，有些教师过于在意学生的“成绩”，在意自己的教学效果，在教学过程中过于强调对专业技巧的教学，而忽视了对音乐的感悟和对情感的投入，导致学生掌握了很多专业技能但在实际表演过程中却缺乏足够的表现力，没有让人感受到传递出来的情感，在一定程度上也影响了舞蹈的美感，影响学生的表现力。

其次，有些教师的能力和水平存在一定的不足，在教学过程中无法承担起应有的责任和使命。民族民间舞蹈种类非常多，每一个舞种都有很多值得教学的东西。但对于教师而言，所了解和所擅长的舞种是有限的，在教学过程中只能针对自己所擅长的舞种进行详细的教学，而对于其他舞种可能有心无力，由此可能会导致学生只能学习固定的几种民族民间舞蹈的技术要点和情感传达，而不能完全掌握所有的舞种。因此在一定程度上会影响学生的全面发展。

最后，教师的教学方式和手段相对较为单一，难以激起学生的学习热情和学习主动性。教师的教学方式是非常重要的，能够有效提高教学效果，但有些教师在教学方式上缺乏创新，大多是采用理论讲解和实际指导的方式来进行教学，学生每天所接受到的教学方式和手段都是相对较为单一的，长期以往可能会影响学生对舞蹈学习的兴趣，也可能会影响学生对知识点的理解和吸收。而且，单一化的教学方式还会影响教师的教学效果，导致教师花费较多的时间却并不一定能够达到教学目的。

二、民族民间舞蹈教学特点

舞蹈教学是教学的一种，区别于其他的教学内容，主要是对学生的身体动态进行训练和教育，可以说教育的基础是身体的实践，教师们通过教育使得学生探究舞蹈本体，发挥出不同的舞蹈独一无二的特点和特色。在教学过程中还需要充分运用多种原则和手段来总结和归纳舞蹈艺术的基本规律，让教学更加理论化和标准化，也能提高学生对舞蹈艺术的掌握，这也是舞蹈教学过程中非常重要的环节。在教学过程中，一方面，教师会通过口头讲述相关理论知识的方式让学生加强对动作细节的了解和掌握，学生在实际学习过程中教师需要进一步纠正舞蹈动作，帮助学生更好地理会教师所表达的内容；同时教师也要加强对相关文化的讲解和传播，让学生能够深刻理解每种舞蹈背后的文化价值、发展状况，让学生能够加强对文化的认知，也能在舞蹈学习过程中更好体现出不同的文化特色。另一方面，教师会通过实际操作的方式，为学生树立榜样，让学生提高对舞蹈的理解和认知。教师可能需要对每个动作进行详细展示，通过自己的肢体动作让学生更好理解，同时教师在与学生的沟通和交流过程中，自身的仪态和对舞蹈的态度也会在潜移默化中影响学生。

民族民间舞蹈受各民族风俗习惯、宗教信仰、审美特点等因素的影响会呈现出不同的特色，在教学过程中需要充分展示出民族文化特征，因此在实际教学过程中需要突出对各民族舞蹈风格的掌握和了解，展现出民族特色，传承民族文化内涵。在民族民间舞蹈教学过程中更加强调和重视学生的综合发展，更加关注挖掘学生自身的潜能和价值弘扬中国传统文化。通过教师专业的教育和引导，对学生的肢体语言和技能进行培训，提高学生的文化底蕴和专业技能。通过更加创新科学的教学手段和方式能够让学生在相对短的时间内达到教学目标、完成教学任务。

民族民间舞蹈教学的主要目的具体包含三方面，首先，要对学生的身体进行有效科学的训练，提高学生的知识量储备，培养学生的创造性思维，促进学生的综合发展，提高学生的全方位能力。其次，教学过程中一定要加强对民间性属性的强调，要肩负起传承民族文化的责任和使命，要帮助民间舞在当前的社会发展过程中占据一席之地，要不断完善关于民间舞的学院派系统设计。最后，最为重要的是充分发扬文化功能和导向，为社会的发展提供源源不断的符合要求的人才，推动社会发展和进步。要加强对相关专业人士、教师、和编导等人才的培养，输送更多人才，更好传承和发展民族舞。

三、当代民族民间舞蹈的反思

（一）提高师资力量深化教学理念

提高民族舞教学效果，必须要加强师资力量建设，革新教师的教学理念，帮助教师更好提高教学能力和水平，提高教学效果，培养更多优秀的人才。首先，必须要充实教师队伍。教师的能力和素质在一定程度上会直接影响学生的能力和水平，也会影响学校的竞争力，因此必须加强对教师队伍的重视和人才引进，打造高素质的优秀团队。要与知名高校进行合作，积极引入优秀毕业生，既解决学生的就业问题，又能帮助学校网罗更多优秀人才。学校要与其他专业舞蹈学校进行友好合作，及时了解毕业生的实际情况，积极引入优秀人才。还可以通过社会招聘等方式筛选优秀人才。社会中有很多优秀的民族舞专业人士，学校应当通过招聘加强筛选，选择具备责任心且专业能力过硬的教师加入到团队中。其次，要为教师提供学习的渠道和机会，让教师不断提高自我的能力和水平。可以与其他高校联合开展相应培训，让教师能在培训中加强对民族舞理论知识的了解，也能相互交流教学的经验和心得，提高教师的整体能力和水平。在条件支持的情况下，可以让教师深入各民族地区进行交流，了解当地原汁原味的民族舞蹈，感受各民族的文化熏陶，从而更好地反馈到教学中。最后，要不断转化教师的教学理念和思想。教学理念会直接影响教学效果，因此必须加强对教学理念的引导。要通过思想培训等方式帮助教师树立正确的理念，不光要提高学生的专业能力，还要帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的核心素养，让学生能够更好地进步和发展，也能在社会生活中提高自己的竞争力。

（二）完善教学目标加强思政教育

想要提高对学生的培养能力和水平必须要明确教学目标，通过建立科学的教学目标来让教学更有方向性和针对性，也能让教师在开展教学过程中更有指向性。首先，教师应当建立初级目标，初级目标的制定要结合教学大纲和学生的实际情况。具体包括，学生必须掌握基本的理论知识，了解民间民族舞蹈的发展历史、典型特征等内容，可以通过考试等方式来检验学生对知识点的理解和吸收；还要包括学生的舞蹈能力和水平，必须要求学生掌握基本的动作要领，要能通过自己的肢体语言展示民间民族舞蹈的魅力，提高学生的舞蹈表现能力。其次，教师应当制定更深层次的目标。一方面，要加强对学生思想政治的教育和引导，要在学科教学过程中融入思政教育理念，在教学过程中不仅要教会学生基本知识和技能，更应当培养学生树立正确的价值观、人生观和世界观，教师应当结合教学内容及时向学生传递正能量，让学生养成良好的审美品格和优秀的个人品德。同时，也要加强对优秀传统文化传承的教育和引导，让学生增强民族自尊心和自信心，提高责任感，通过自己的努力弘扬民族民间舞蹈文化，在后续的学习和就业过程中能时刻高标准要求自我，积极传承优秀传统文化，尽到自己的责任和使命，助力国家更好发展。

（三）营造良好的学习氛围

课堂的教学氛围在一定程度上会直接影响学生的学习效果，也会影响学生对知识点的吸收和掌握，因此教师必须加强对课堂教学氛围的重视和营造。首先，教师可以通过多种手段营造融洽的教学氛围。在教学开始之前可以通过视频播放等形式，让学生观看优美的舞蹈表演，让学生能够深刻感受民族舞的魅力，放松心情，更好地投入学习过程中。还可以通过播放音乐等形式， 拉进课堂和学生之间的距离，增强学生对课堂的学习兴趣。其次，教师应当加强与学生的沟通和交流，多倾听学生的意见和建议，让学生感受到教师的尊重，从而确保课堂氛围更加积极融洽。有些教师的思想较为传统，教学风格较为严肃，导致学生对教师存在很强的距离感，不愿意与教师进行沟通和交流，在课堂提问时也不够积极活跃。因此教师应当积极改变自己的教学方法，要平等地与学生进行交流和沟通，倾听学生的意见和建议，与学生建立朋友式的师生关系，更好改善课堂教学氛围。最后，教师可以适当转换教学环境，让学生能有更多新鲜感，也能更加放松和融洽。比如，教师可以带学生到野外进行教学，真实感受蓝天白云微风，让学生能有更多新奇的体验，也能在大自然的包围下更加自如地释放自我，学习和展现民族舞蹈。教师也要加强对学生安全的保护，确保学生在安全可靠的环境下更好地开展学习，不断提高舞蹈能力和水平，提高对舞蹈所传递情感的表达。

（四）增加学生对舞蹈学习乐趣

兴趣是最好的老师，在兴趣的指引下学生能够充分调动自己学习的积极性和主动性，更好地加强对知识的理解和掌握，也能最大程度加强对民族舞蹈的认知，因此要充分激发学生的学习兴趣，让学生充分感受民族舞蹈的魅力。首先，教师应当通过榜样力量激发学生对民族舞蹈学习的兴趣。当前大学生大部分都有喜欢的明星，也愿意为了偶像努力和付出，教师应当充分抓住学生的这一心理，通过偶像榜样的力量，让学生提升对民族舞学习的热情。教师应当加强对学生的了解，充分掌握学生的舞蹈能力和所喜爱的偶像，在充分调研的基础上筛选出优质偶像，在课堂上播放他们的舞蹈视频，让学生能够受到感染，并且自觉加强对舞蹈的学习，以后成为像偶像一样优秀的人才。其次，应当加强对学生的肯定。教师的肯定是学生学习的动力，也会让学生有更多的成就感和满足感，因此教师应当积极对学生进行肯定和表扬，让学生能够持续不断地进行学习。教师应当充分了解每个学生的实际情况，在学生获得进步之后可以给予充分的肯定，肯定学生的努力和付出，肯定学生的进步和成就，让学生能够更有动力坚持学习。还要不断完善学生的评价方式，不仅通过考试成绩，还包括学生在校的表现、学习的态度、获得的进步等，更加全面客观地评价学生。在学生入学之初可以为学生建立个人成长档案，详细记录学生的舞蹈能力、理论知识掌握情况和其他表现等，在每一个学期结束之后定时更新个人成长档案，让学生能够实时了解自己的发展情况。

（五）合理拓宽教学层面创新教学方法

教学方法将直接影响学生对知识点的理解和掌握，也直接影响学生对民族舞特点的把握和表现力，因此必须要创新教学方法，为学生提供更加丰富多彩的教学体验。首先，教师可以通过想象进行教学。有些学校的教学场所相对较为固定，在这种场所下学生难以感受舞蹈所表达的特点和风格，因此教师可以通过语言来为学生营造合适的氛围，提高词汇的准确度，让学生有身临其境之感，在想象中加强对舞蹈的理解。其次，教师要注重对学生情感的引导和教学。民族舞蹈最大的特色就是充分展示舞蹈中的感情，教师要帮助学生充分调动自己的情绪，融入舞蹈中，展示舞蹈所表达的情谊。再次，教师要适当鼓励学生进行创新。民族舞蹈是随意的、即兴的、自然而然的，虽然当前作为教学内容开展教学，但不必要太过死板，要允许学生进行合理化的创新，展示自己的舞蹈风格和特点。此外，要加强理论教学和实践教学的结合。学生掌握了充分的理论知识和扎实的舞蹈技巧后，还需要通过实践来检验学习成果，教师应当为学生创造机会，让学生在实践中加深对民族舞蹈的了解，提高自己的表现能力。学校可以定期组织舞蹈比赛，学生根据自己的意愿参赛，邀请校内外的专家担任评委，根据学生的表现进行打分，获胜的同学可以得到一定的物质和精神奖励，学生在比赛过程中最重要的是听取评委的意见，根据意见发现自己存在的问题和不足，全面认知自己。同时，教师也可以带学生参加校外的比赛。一方面，参加校外的比赛会让学生感受到更多的压力，不仅要捍卫自己的荣誉，也要捍卫学校的荣誉，学生在更大压力下也能最大程度激发自己的潜力，提高自己的舞蹈能力和水平；另一方面，学生参加校外的比赛能够认识更多的“高手”，能够感受其他人的水平，发现他人的优点和闪光点，不断推动自己更好地进步和发展。教师在协助学生参赛过程中，也能对其他学校的教学情况有更深的理解，找到高校教学方面的差距，不断反思，不断提高教学水平。最后，教师要加强创造性教学。对民族舞蹈专业的学生进行教学最根本的目的是培养学生的创造力，让学生从模仿舞蹈开始学起，了解民族舞的技术技巧，在熟练掌握基础知识的前提下进行自我的创造，这是舞蹈专业培养的最根本动力，要帮助学生树立创造性的思维，充分发挥学生的创造能力。同时，还应当加强与辅助课程的融合教学。在教学过程中仅仅讲解民族舞蹈的专业理论知识是完全不够的，还应当加强与其他共同课程的融合教学。比如，北京舞蹈学院在设置课程时往往有两类，一类是民族舞风格类的课程，另一类是与其相关的补充课程。风格类的课程主要是讲解民族舞蹈的专业理论知识，包括种类、主要动作、典型特点技术风格等，通过反复的练习让学生能够及时掌握这一舞种的技巧；另一类则主要是讲解传统剧目、即兴、基训、编创等。传统剧目的讲解主要是为了让学生更好地把握这一舞种的特征和实质，更好地凸显舞蹈教学的主旨；即兴教学和编创教学则是为了充分激发学生的创造力和想象力，培养学生的综合素质和能力，让学生成长为全方位的综合性人才；基训主要是为了更好地锻炼学生的身体素质和身体机能，让学生能够更好呈现高难度的动作。教师还要充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生能够及时加强对学习的思考，总结学习过程中存在的问题。

（六）加强对网络技术的使用

在舞蹈教学过程中教师还应当加强对网络技术的使用，提高教学效率和教学质量。特别是当前信息技术已经深入影响社会生活的方方面面，对社会生活的各行各业都起到了非常深远的影响作用，在教育中也有非常深刻的影响和非常广泛的应用，在舞蹈教学过程中更需要借助网络技术的便利性来提高教学效率和质量。比如，教师应当加强对微课慕课的使用。微课慕课是当前新兴的教学手段，特别是在疫情开始之后，已经成为教学的重要组成部分，也充分发挥了自身的作用和价值。因此教师也应当加强对慕课和微课的利用，可以在上课之前录微课或慕课，作为课堂教学的导入，让学生能够提前了解本节课的教学重点，也能更好激发学生的学习热情和主动性、积极性。教师在课后也可以将本节课中重点讲解的内容录成微课视频的方式，让学生能够重复利用、反复观看，在学习过程中不断增强对知识点的理解和巩固。教师在录制微课和慕课时应当注意把握时间，不要时间过长影响学生的学习和对知识点的吸收，也要注意慕课或微课视频内容的选择，要有针对性和目的性。其次，教师在教学过程中应当借助网络技术来提高教学的质量。比如，教师在讲解过程中可能需要一边展示动作一边进行讲解，这对教师的要求很高，也在一定程度上会影响学生的观看效果和对知识的吸收，此时教师就可以充分利用网络技术来对动作进行展示，可以通过慢放等方式对动作要点进行剖析，让学生能够全方位观看动作要点，也能让教师解放出来，更好地进行讲解工作，提高教学质量。教师也可以通过多媒体相关设备播放优秀的舞蹈范本，在边播放的过程中教师可以边点评舞蹈的重点和表现力的好坏，这种方式能够让学生更加直观地感受舞蹈的魅力，也能对比自己的动作，发现自己在舞蹈过程中存在的问题和不足，从而找到努力的方向，不断进行模仿和训练，从而提高自己的舞台表现能力和对舞蹈的感知能力。最后，教师可以利用先进设备对学生的日常训练进行记录，让学生能够通过回放等方式发现自己表演过程中存在的问题，也可以为学生建立电子档案，记录学生的进步和发展，成为学生成长过程中非常重要的宝贵财富。

四、结语

民族民间舞蹈在教学过程中存在一定的问题，比如教师的能力有限、教学水平不足、教师的教学理念存在偏差、影响教学效果和学生的进步，因此学校应当加强重视，要积极进行反思，探讨好的解决方式。学校要不断充实师资力量，提高师资团队整体水平，深化教学理念，教师要为学生营造良好的学习氛围，让学生能够畅所欲言，更加轻松地学习民族民间舞蹈，要通过多种方式激发学生的学习兴趣，在兴趣的引导下不断进步，教师还要拓宽教学层面，积极创新教学方法，帮助学生更好的进步。