游戏教学法在初中体育田径教学中的有效应用策略

吴炳辉

摘 要：如今，随着我国教育教学的不断改革与创新，我国教育部门对初中体育教学的重视度越来越高，体育学科的地位逐步提升，体育在中考中显得格外有分量，由此可见，我国的教育在朝着素质教育的大道步步迈进。中学田径运动是学生体育训练的基础，在田径教学课堂上，为了能够带动学生对体育的热情，让学生将青春活力挥洒于体育课堂，笔者提倡采用游戏教学的方式，打造一个别开生面的运动平台，不仅能够感染学生内心，使学生沉浸于课堂学习中，还能锻炼学生的身体素质，促进学生德智体美劳综合素质的全面提升。

关键词：游戏教学法；初中体育；田径教学

【中图分类号】G633.96            【文献标识码】A             【文章编号】1005-8877（2022）22-0100-03

The effective application strategy of game teaching method in junior high school sports track and field teaching

WU Binghui （Xibin Middle School， Jinjiang City， Fujian Province， China）

【Abstract】Nowadays， with the continuous reform and innovation of education and teaching in our country， the education department of our country is paying more and more attention to the teaching of physical education in junior high schools， the status of physical education has soared， and physical education is particularly important in the senior high school entrance examination. It can be seen that our country's education is moving forward step by step towards quality education. Middle school track and field is the foundation of students' physical training. In the track and field teaching class， in order to stimulate students' enthusiasm for sports and let students shed their youthful vitality in the sports class， the author advocates the use of game teaching to create a unique sports platform. It can not only infect students' hearts and immerse students in classroom learning， but also exercise students' physical quality and promote the comprehensive improvement of students' comprehensive quality of moral， intellectual， physical， aesthetic and labor.

【Keywords】Game teaching method; Junior high school physical education; Track and field teaching

田径教学是整个初中体育教学活动中重要组成部分，而且很少会受到条件限制，是老少皆宜的一项体育运动，具有广泛的群众性。青少年是成长过程中的关键时期，他们正处于身心迅速发展的关键时期，一成不变的学习方式已满足不了中学生的实际需求。游戏与体育的搭配，能够燃起学生的激情，绽放青春活力。游戏教学法符合学生年龄特点、成长规律，同时能够更好地与体育教学相吻合，在游戏中得到体育训练，在训练中能够愉悦心情，一举两得。因此，游戏教学能改变体育课堂往日的“冷”，营造“熱”的体育课堂氛围。

1.初中体育田径教学的重要意义

现阶段，我国新课程改革已全面推进，并要求各个学校积极履行相关规定，落实于初中体育田径教学之中，让学生收获丰富知识的同时，收获健康和快乐。体育教学在整个教学体系中充分发挥着重要作用，而田径教学主要是为了促使学生综合能力和身心健康得到发展，不仅仅停留于所学的基础知识和技能，更能提升学生的社会实践能力，树立正确人生观、价值观。

毫不夸张地说，田径运动是整个体育运动之母，有很多学生对体育的认知非常浅显，一说到田径，就认为是跑步，其实不然。田径项目可以称之为最古老的运动项目，以走、跑、跳跃、投掷等项目组合而成，教师可以组织学生观看奥运会转播，从中了解到田径项目是一个大项，并以单项设立奖项。其中田径运动包含：跨栏跑、接力跑、马拉松、竞走、跳高、跳远、标枪、铅球等多种项目。在田径教学之中，虽然远比不上国家队的专业训练，但是通过体育课程，能够让学生了解到田径运动相关的知识，接触到不同的运动项目，展现出各种运动的优势，掌握各项运动的技能、手法、要领等内容。教师要以专业的角度加上幽默诙谐的语言，在教学中融入趣味性，挖掘学生的兴趣点，通过多元教学形式、丰富的教学内容，在不断的鼓舞下，学生能散发热情、绽放光芒。由此可见，游戏化教学是活跃田径教学的有效途径，若能恰当地在体育田径教学中运用游戏这一方式，巧妙融合相关教学内容，让学生中提高身体素质，能够提升体育课堂整体教学效率。

2.游戏教学法概述

游戏教学法是一个借助于游戏活动形式来进行课堂教学的有效策略。游戏教学法就是将游戏渗透课堂教学中，虽然是以游戏为主，但这并不意味着单纯地让学生娱乐，而是通过游戏这一环节，激发学生的学习热情，让学生能够放松心情、缓解压力，保持精神饱满的学习状态，这样才能获得高效率的学习。游戏教学法不是随意引入游戏，而是需要根据教学内容进行全面设计，引入能凸显知识的游戏，再结合学生的兴趣爱好、性格特点来进行创新设计，具有一定的创新性、互动性、应用性等特点。学生在课堂上参与游戏一定要遵守规则，有组织、有纪律，学生体育课堂的有效性。

游戏教学保证在体育课堂不能毫无章法、盲目地使用，需要结合教学内容，注重游戏应用的基本原则。游戏这一教学方法突出的特点就是参与性，具有一定的号召力和感染力，将学生的注意力凝聚在游戏中，让学生走进一个多彩的运动殿堂，在课堂上充分彰显学生的主体地位。其次，游戏教学法体现出规则性原则。无规矩不成方圆，上课有上课的规矩，游戏有游戏的玩法，加强学生的规则意识，就像游戏闯关一样有对策、有谋略、有规则、有成败。基于规则意识，学生能够自觉、自律遵守课堂秩序，提高体育课堂教学效率，以及规则意识感。除此之外，游戏教学还有一个基本原则就是效能性，教师必须明确，游戏只是整个教学活动中的辅助方式，主要起到烘托气氛、引导思维的作用，不要因为游戏的介入本末倒置，更不要因为游戏的介入使学生迷恋游戏，影响课堂学习的专注力，否则会失去游戏教学的真正意义。在田径教学活动中，教师需要对体育运动场地、学生学习实情、体育器械等充分利用，通过穿插一些简单、有趣的游戏，使学生之间能够形成有效互动，在完成体育训练的同时，还能让学生得到身心和精神上的放松，提高学生学习效率。

3.游戏教学法在初中体育教学中的应用优势

为了能够创新课堂教学的方式方法，创造积极、愉快的学习环境，初中体育教师将教学内容与游戏相融合，采用学生能够接收的方式，带领学生投入课堂学习之中，通过不同类型的游戏，使用不同的器械，结合学生心理、生理发育来设计出短跑、跳跃、投掷等多个项目的游戏活动。并大力调整传统体育教学的方式，进行系统性的改造和创新，降低学生学习的难度，采用趣味多样的方式，让学生享受游戏带来的快乐。以往老旧教学模式中，除了大量理论知识的传播，就是枯燥的田径训练，导致学生思想压力过大，对学习新的事物感到抵触，学习态度懈怠。正因如此，改善原有体育教学模式成为当前的主要方向，教师将创新体育教学，引入趣味游戏，给整个体育课堂带来全新的活力，有效促进学生个性化发展。

田径运动是体育学习的基础，同时也是教学中的重点及难点，不可轻视。游戏教学能使学生的思维得到拓展，打开体育知识的眼界，让学生能够感触到，原来游戏可以这样玩，每一次上课都是一个惊喜，不仅能够学有所获，增长体育知识和技能，还能拓展知识范围，增长见识和经验。抓住游戏的规则、趣味，将田径教学内容融合一体，让学生度过重重难关培养学生顽强意志力和拼搏精神。

4.初中体育田径教学需注意的问题

（1）学生的个体差异

初中生正处于青春期，他们的自尊心越来越强烈，性格比较叛逆，非常渴望独立自主，喜欢追求一些新鲜刺激的事物，学生之间出现个体差异是在正常的，这种差异性也体现在对体育学习的认知度上，以及体育学习中的思维能力和接收能力水平。每个学生都有自己对事物的看法和处理问题的方式，他们的兴趣也有着较大的差异性，往往男生比较倾向于活动强度较大、具有对抗性的游戏；而女生则多喜欢一些动作难度偏低，含有一些艺术性的游戏活动。这就需要教师在设置游戏时多方面、综合性考虑，比如，在一节课中设置一个大型游戏，让男女生集体参与；小游戏可以分开进行；还可以根据学生身高、体重，自身特质来设定，一定要灵活应用。

（2）教学评价的完善性

体育游戏是辅助体育课堂教学的一种行之有效的方法，主要是为了能够唤醒学生对体育训练的激情，激发学生的活力，使课堂教学氛围更活跃。在实际教学中，教学评价也是必不可少的一个教学步骤，一些教师对学生的评价环节有所疏忽。有的学生渴望得到认可和肯定，如果疏忽对学生的评价，会使学生感到沮丧。初中生心智发育尚未成熟，在学习过程中很容易走偏方向，教师没有注重评价过程和方式，纠正学生的不良行为，对学生的课堂纪律、活动表现、专业技能等各方面没有作出完善的评价。

5.游戏教学法在初中体育田径教学中的有效应用策略

（1）準备活动丰富多样，游戏教学点亮课堂

体育是一门彰显活动力的课程，在体育课堂上，需要教师构建一个轻松的环境，可以带领学生围坐成一个圈，放松心情、减少顾虑，采用趣味游戏、文字游戏等方式引入理论知识，这样一来，在教师引导下，能够对田径运动有新的认识和理解，并提出一些引导性问题，让学生通过问题的形式进行探讨和思考。另一方面能够呈现出丰富、多样的教学内容，让学生度过一个愉快难忘的体育课。

例如，为了能够增添教学趣味性，教师可以利用课前几分钟的时间，为学生准备知识趣味问答，带领学生参与“你问我答”的游戏环节。结合所学知识，将学生分为几队，学生之间接龙问答，将田径运动相关的知识进行整合，学生之间相互切磋，并在实践活动中能够更好地运用。

在进行任何体育项目运动之前，热身活动这一环节必不可少。在田径教学前，教师应当重视课前准备活动，通过游戏互动的方式进行热身，确保进入正式训练时的安全性、稳定性。例如，在初中教学中常见的热身活动基本上有体育操、热身跑，热身形式较为单调。教师可以借助体育器材、游戏等方式引入，带领学生开展“花样跳绳赛”的热身，能够让学生活跃肌肉，以轻松愉悦的心态参与后续的田径活动。热身活动如果一成不变会使学生感到麻木，跳绳运动不同于跑步，跳绳本身具备多样性，跳绳游戏的嵌入，能使体育课堂充满活力，教师可以组织花样跳绳比赛，来完成课前热身。

（2）重现活力燃烧激情，激发训练乐在其中

田径运动项目涵盖了多种运动项目，所涉及的范围比较广泛，教师需要加强对学生指导和点拨，熟练掌握田径运动相关技能，领会体育精神。在田径运动的分解教学和练习训练两个环节，需要不断地反复强调和调整训练，久而久之，学生很容易失去训练兴趣。因此将游戏引入课堂教学环节，让学生在学中玩、玩中学，发挥出体育课堂的个性魅力和自身价值。

例如，在标枪投掷训练中，首先安排学生利用木杆或纸团等物体进行投掷游戏，学生之间参与比赛，看哪个学生投掷得最远、最精准。比赛结束后，教师选取这名优秀学生作为教学示范案例，在该学生投掷过程中，加强他反弓形姿态练习和其他技术。当学生看到该学生出色的技能表现，内心会升起一种向往之情。这时，教师可以把指导范围扩大，让全班学生共同参与练习训练和小组比赛。教师采用从优秀生开始教学，之后由教师和优秀生共同带领其他学生学习的方式，多层次地展现动作技术，让学生熟练掌握教学内容，提升学生体育田径训练的综合能力。

（3）科学评价增强自信，积极鼓励提高素质

从初中生活泼好动、争强好胜的学龄特征来看，他们在上体育课时都想在快速跑中成为第一名。但也有一些学生由于个人素质能力不佳，缺乏自信心，无法正确认识快速跑的真正价值。因此，初中体育教师应重视科学评价，根据学生特点和掌握情况来进行客观、理性的评价。毋庸置疑，对待优秀的学生当然要加强训练，在原有基础上进行拔高；而对于训练能力薄弱的学生，除了给予鼓励之外，还要制订专属教学计划，使每个学生都能够有不同程度的提升，培养他们的快速跑兴趣，在学习中能有更多的喜悦感。教师的话语在学生的心目中非常有分量，一句客观的评价，一声“表现真出色”，也许能够在学生的心中支撑很久，帮助学生重建自信，还可以鼓励学生之间进行相互评价，在相互激励、相互促进的条件下，能够有效提高学生的自主学习力。

6.结语

总而言之，游戏教学能够为初中体育课堂带来许多积极的作用，体育教师应肩负起重任，不断创新思路、创新方法，让游戏发挥应有的功能，在体育课堂绽放活力，吸引学生在游戏的节奏中、欢乐中度过属于他们的体育课堂。

参考文献

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[2]薛爱国.如何将体育游戲融入初中田径教学[J].文理导航，2020（10）.

[3]姚建刚.游戏教学法在初中体育田径教学中的实施[J].新课程，2020（32）.