立德树人导向下医学职业院校中医药文化育人策略研究

闫玉慧

（毕节医学高等专科学校，贵州 毕节 545007）

立德树人是教育的根本任务，也是引领教育向高质量发展的重要举措。2021年3月6日，习近平总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界、教育界委员时指出，要从党和国家事业发展全局的高度，坚守为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域。医学职业院校是培养医疗卫生与健康服务人才的主阵地，应充分认识并高度重视立德树人工作的重要性。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，中医药文化蕴含的人文精神、价值观念和健康理念，是医学职业院校学生思想政治教育的独特资源，对培养德、智、体、美、劳全面发展的技术技能人才具有重要的指导意义。近年来，党和政府高度重视中医药文化的育人作用，并积极倡导大力推进中医药文化进校园。医学职业院校学生是卫生健康事业的后备人才，其思想道德品质和医学人文素质对国家卫生健康事业的发展具有重要影响。医学职业院校是培养卫生健康人才的主阵地，应高度重视发挥中医药文化育人的积极作用，引导学生认识、认同和热爱中医药，深刻理解中医药文化的丰富内涵，不断提升医学人文素养，自觉形成良好医风医德，为日后成为大国良医打下坚实基础。

1 中医药文化的内涵

中医药文化是中华优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总和，是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是中华优秀传统文化在中医药领域的具体体现[1]。中医药文化的核心理念和基本精神，可以用仁、和、精、诚4个字来概括。“仁”是指医心仁，是中医学的出发点；“和”是指医道和，是中医药核心价值和思维方式的集中体现；“精”是指医术精，是掌握中医药技术的根本要求；“诚”是指医德诚，是对中医药从业者伦理道德和行为规范的总体要求[2]。

中医药文化在结构上可分为4类，即物质层面的中医药文化、精神层面的中医药文化、行为层面的中医药文化、制度层面的中医药文化。物质层面的中医药文化是指中医药文化在环境形象方面的体现，精神层面的中医药文化是指中医药文化在精神理念方面的体现，行为层面的中医药文化是指中医药文化在行为规范方面的体现，制度层面的中医药文化是指中医药文化在制度管理方面的体现。

2 医学职业院校实施中医药文化育人的重要意义

2.1 历史意义

医学职业院校实施中医药文化育人策略，具有弘扬中华优秀传统文化的历史意义。中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，千百年来为中华民族的生生不息提供了强大的精神支撑。中医药文化是中华优秀传统文化的集中体现，医学职业院校实施中医药文化育人，让中医药文化浸润、感染和熏陶学生，不仅有助于学生了解中医药文化的博大精深，提高对中医药的认知度及认同度，增强学生的中国自信与民族自豪感，而且有助于提高学生对中华传统文化的学习兴趣，让学生从中华传统文化中寻找中国自信，使其提振精神、增强志气，从而不断提高学生人文素养与品德修养，增强社会责任感与历史使命感，激发学生自强不息的进取精神，厚植学生天下兴亡、匹夫有责的家国情怀，坚定学生为中华民族伟大复兴不懈奋斗的决心。

2.2 现实意义

医学职业院校实施中医药文化育人策略，具有培养德才兼备的医学人才的现实意义。中医药文化是中华优秀传统文化在中医药领域的体现，蕴含着丰富的人文精神、深邃的哲学思想和科学的健康理念。汲取与利用中医药文化的哲学智慧、仁术思想、和谐观念和思维方式，特别是以人为本、天人合一、医乃仁术、大医精诚、调和致中等思想，对培养合格的医学人才具有积极作用。医学职业院校实施中医药文化育人，不仅有助于学生学习中医药健康保健知识，促进学生身心健康，而且有助于引领和深化医学职业教育教学改革，实现医学职业教育与人文素质教育的有机融合，帮助学生树立服务人民的理想信念，培养学生大爱无疆、无私奉献的职业精神及精益求精、严谨求实的科学素养，塑造学生勤奋朴实、宽厚仁德的人格品质，激发学生健康所系、性命相托的使命担当，厚植学生悬壶济世、救死扶伤的家国情怀。

3 医学职业院校实施中医药文化育人策略研究

3.1 做好教学总体规划

医学职业院校实施中医药文化育人策略，应积极做好中医药文化育人的教学总体规划。应将中医药文化纳入校园文化建设、融入立德树人工作体系及人才培养全过程。物质层面的校园文化建设应注重营造中医药文化氛围，精神层面的校园文化建设应注重体现中医药文化精神，制度层面的校园文化建设应注重彰显中医药文化特色，行为层面的校园文化建设应注重增添中医药文化气息。另外，还要根据医学职业院校学生的年龄和专业特点，构建科学合理的中医药文化育人课程体系，编写先进实用的校本教材，创新优质高效的教学模式，确保学校的中医药文化育人工作取得良好效果。

3.2 合理确定育人目标

医学职业院校实施中医药文化育人策略，应明确中医药文化育人的目标是培养高素质的医学技术技能人才。要在坚定学生的理想信念、厚植学生的爱国情怀、激发学生的使命担当、提高学生的品德修养、培养学生的工匠精神、塑造学生的健康人格、增强学生的综合素质等方面下功夫。在实施中医药文化育人过程中，既要注重弘扬中华优秀传统文化，引导学生树立崇高的人生目标和正确的价值观，培养学生高尚的道德情操、健康的人格品质和高雅的审美情趣，也要注重普及中医药健康保健知识，引导学生树立科学的健康理念、养成良好的生活习惯、遵循健康的生活方式，不断增强其社会适应能力。

3.3 精心设计育人内容

医学职业院校实施中医药文化育人策略，应精心设计中医药文化育人内容，并创新中医药文化育人方式。对非中医药相关专业的学生可采用学生喜闻乐见的形式，通过开展中医药文化知识讲座、观看中医药文化系列宣传短片、选修中医药文化相关专业课程、学习中医药特色养生保健方法、参与中医药文化社团建设等方式大力弘扬中华优秀传统文化。而对中医药相关专业学生可利用中医药文化社团开展中医药经典诵读、相关知识竞赛、科普中医药知识、中医药三下乡义诊等活动，引导学生领会中医药文化的哲学内涵和核心精神。

3.4 努力探索育人路径

医学职业院校实施中医药文化育人策略，应努力探索积极有效的育人路径。应加快和提升物质层面中医药文化建设，为实施中医药文化育人策略提供物质基础；应规范和优化制度层面中医药文化建设，为实施中医药文化育人策略提供制度保证；应强化和突出精神层面中医药文化建设，为实施中医药文化育人策略提供精神指引；应重视和加强行为层面中医药文化建设，为实施中医药文化育人策略提供行为指导。另外，还应完善和丰富中医药文化阵地建设，为实施中医药文化育人策略提供良好载体，如编写校本教材、绘制科普漫画、举办品牌活动、打造示范基地、开展实践活动等，让学生亲身感受中医药的独特魅力，让学生亲自体验中医药的特色疗法，激发学生学习中医药的兴趣，增添学生对中华文化的热爱之情。

总之，医学职业院校实施中医药文化育人策略，是落实立德树人根本任务的一项重要举措。这既是培养德才兼备医学人才的现实需要，也是弘扬中华优秀传统文化、落实立德树人根本任务的重要途径。医学职业院校实施中医药文化育人策略，还有助于扩大中医药文化的群众基础，提高中医药文化的社会影响，促进医疗卫生与健康事业发展。但中医药文化育人工作是一项系统工程，要想取得理想的效果，必须统筹考虑各方面因素。既要有明确的中医药文化育人目标、丰富的中医药文化育人内容和有效的中医药文化育人路径，也要有严格的制度保障、规范的运作流程和科学的评价标准。另外，医学职业院校在实施中医药文化育人策略的过程中，既要发挥教师的主导作用，引领学生全面认识和了解中医药文化，让其理解中医药文化的丰富内涵，积极践行中医药文化的核心价值，也要明确学生的主体地位，充分发挥学生的积极性和创造性，以增强中医药文化育人的实效。