茶文化下的大学生创业指导工作探索*

张 石

（河南工业大学招生工作办公室）

在《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施意见》中指出，要大力支持大学生创业，在高校中要深入实行大学生创新创业发展计划。从目前来看，加强大学生的创新创业教育，促使创新创业理念深入人心是当前高等教育需要实现的目标，而要想实现这一目标，完善大学生就业指导工作是必经之路[1]。同时，当前用人单位对人才的要求除了需要有高水平的专业能力以外，还需要有更强的人际交往能力、应变能力、独立解决问题能力等，这就需要高校不仅要重视培养学生的专业能力，还需要重视培养学生其他方面的能力。我国是一个茶叶大国，拥有深厚的茶文化底蕴，因此可以将茶文化融入到大学生创业指导工作中，提升创业指导工作的有效性，促使大学生综合素质得到提升。

一、当前我国大学生创业指导工作中存在的问题

我国高校大学生创业指导工作已经开展了较长时间，同时也获得了一定成绩，但是从当前我国大学生创业指导实际情况来看，依然还存在不少问题，主要体现在以下几个方面。

（一）创业课程体系尚不完善

我国的创业指导课程直到大学阶段才开设，因此学生只有进入到大学之后才能够接触到关于创业的知识和信息，因此对创业没有深刻的认识，导致学生本身的创业意识较为淡薄。从目前来看，在我国很多高校中，大学生创业指导课程还是主要以理论指导为主，在专业指导以及实践指导方面还存在较大不足[2]。比如，在一些高校中，大学生创业指导课程尽管每个学期的学时都在8个学时以上，但是由于没有制定相应的规范去规定大学生创业指导课程的形式以及内容，导致课程的内容和学生本身的专业课程之间的联系较为松散。同时，创业指导课程的授课性设计较为单一，没有充分结合实践，主要是通过理论知识灌输、开展讲座活动以及报告等形式来开展。总之，当前我国高校的创业指导课程体系还存在较多缺陷，应有功能没有得到充分发挥。

（二）缺乏高专业素质的师资队伍

目前，高校创业指导之所以没有实现长足发展目标的重要原因之一就是大部分高校的创业指导缺乏高专业素质的师资队伍，导致很多学生所产生的创业想法在初期就被压制，最终在发展过程中逐渐消失[3]。当前，很多高校的创业指导基本是由学校学生处负责，主要的执行人员为学校的辅导员及学生处的工作人员。但是无论是辅导员还是学生处的工作人员，他们几乎没有接触过创业，不仅没有这方面的经验，更没有自身的创业技能。因此，在实际工作中，这些教师往往只是向学生传达当前的创业政策或是将当前创业形势的相关数据罗列出来，极少有拥有创业经验的教师来对学生进行专业性的创业指导，最终导致高校创业指导工作专业程度较低，发挥的作用较小。另外，从数量方面来看，拥有经验丰富创业指导教师队伍的高校少之又少。尽管我国早在2003 年就开始出台政策强调了对专业化教师队伍的建设，但是时至今日所培养的教师还是难以满足数量庞大学生的创业需求。因此，在很多高校中，创业指导教师队伍往往是由一些辅导员或是非专业的教师组成。总之，当前我国创业指导师资队伍存在着脱离实践，创业指导经验不足的问题。

（三）社会保障力度不足

近些年来，为了鼓励和引导大学生进行创业实践，从而以创业来带动就业，我国出台了一系列关于大学生创业的优惠政策，无论是在资金方面，还是在场地方面都给予了大学生很大的帮助[4]。但是从目前来看，很多政策之间不能够相互配套和实行，高校、社会以及政府之间没有形成良好的衔接，导致各种关于创业指导的信息资源没有实现共享，从而导致很多政策只是停留在表面，没有落到实处。在创业过程中，大学生需要经过多个步骤，如创业书的设计、创业申请以及注册公司等，因此创业过程是一个十分复杂的过程，需要政府、社会以及学校都参与其中，这样才能够更好地促使学生进行创业并且获得成功。目前，我国高校的创业指导存在与社会脱节的问题，因此无论在创业实践平台、创业服务、创业政策以及师资支持等方面，社会保障力度都存在不足，产生了很多仅仅停留在表面的创业项目，比如在部分高校中尽管建立了专门的大学生创业基地，但是实际上并没有学生或学生团队真实入驻其中。

二、茶文化融入到创业指导工作中的意义

茶文化作为我国传统文化中的优秀文化之一，能够对学生产生积极影响，同时也可以提升高校创业指导工作的质量，因此茶文化融入到高校创业指导工作中具有重要意义，主要体现在以下几个方面。

（一）茶文化融入创业指导工作中培养学生坚持原则

在大学生的创业实践中，必然需要和其他人进行交流和交往，所以大学生本身需要具备一定的人际交往能力，而促使大学生本身具备较好的人际交往能力，是高校创业指导的重要任务之一[5]。从这方面来看，茶文化融入到创业指导中，可以促使学生在接受创业指导的过程中受到茶文化的影响，从而能够在和他人的交往中始终坚持正确的原则。具体来说，在茶文化中，“和”是其中重要的文化内涵。从茶文化的发展来看，在古代，茶长期被文人看作为一种可以构建和谐交流环境以及强化不同人之间进行思想交融的重要支撑。比如我国古代就有文人一起品茶交流学问的习惯。因此，引导学生对茶文化更为深入的认识，就能促使学生产生基于茶文化的交际方式，帮助学生在创业过程中能够形成良好的人际关系。同时，在学生创业过程中组建自己的团队或与自己的客户进行交流，和气都是重要的基础。如果没有了和气，必然会导致学生在创业过程中遇到更多苦难，尤其是在和他人进行交际的过程中。

（二）茶文化融入到创业指导工作中能够使学生获得精神享受

在进行创业的过程中，学生往往具有十分丰富的专业知识以及创业热情，但是学生也往往会因为自身的创业经验不足，导致在创业过程中遇到各种困难，甚至其中一些困难是学生本身难以解决的。如果在创业过程中产生困难，并且学生本身无法解决，就会使学生产生挫败感或是消极情绪，甚至一些学生会因为无法解决问题而产生抑郁。无论是消极情绪还是抑郁，对于大学生成功进行创业都会产生不利影响。所以，对于高校创业指导工作而言，需要提升学生的心理承受能力及自我调节能力，从而促使学生在创业实践过程中更为从容地面对各种困难。在茶文化中，蕴含着“美”的文化内涵。所以，将茶文化融入到创业指导工作中，可以引导学生更为深入地了解“美”和感受美[6]。比如引导学生参与到关于茶文化的活动中，可以促使学生感受存在于茶文化中的“美”。而这样的“美”可以帮助学生在创业实践过程中舒缓自己的精神压力，用更为积极的态度去面对各种困难。

（三）茶文化融入到创业指导中能够培养学生的礼仪素养

在现实生活中，礼仪十分重要，对于创业实践活动而言也是如此。具体而言，如果学生在创业实践过程中能够拥有良好的礼仪素养，展示良好的个人形象，不仅能够在和他人进行交流的过程中建立起好的互动关系，还能够维护自己企业的整体形象，从而帮助学生创业成功。所以，学生本身懂得礼仪，养成良好习惯，形成良好的礼仪素养对提升学生的创业成功率有着重要作用。而在茶文化中，正如我国古人饮茶过程中的相互敬茶，蕴含着“敬”的文化内涵，而这样的“敬”就是礼仪的一种[8]。因此，茶文化中蕴含很多礼仪的相关知识。在创业指导中融入茶文化，引导学生在学习过程中学会敬茶，使学生能够对礼仪文化有更深的理解，帮助学生具备礼仪素养，进而促使学生在创业实践中可以充分展现出自己的良好形象，提高创业成功率。从这里能够看出，在创业指导工作中充分挖掘茶文化中蕴含的礼仪文化，可以提升创业指导工作的实效性。

三、茶文化下的大学生创业指导工作的措施

从上述内容能够看出，茶文化对高校创业指导工作具有重要意义。目前已经有很多学校尝试将茶文化融入到创业指导工作中，并且获得一定成绩，但是仍然存在一些不足。所以，在茶文化下高校可以通过以下措施进行创业指导工作，提升创业指导工作的整体质量。

（一）在创业指导工作中发挥茶文化的教育功能

课堂教学是创业指导工作开展的主要场所，创业实践是提升创业指导工作的主要阵地，因此需要充分发挥出创业实践和课堂教学的作用。首先，高校应对创业指导课程设置进行改革，将茶文化充分融入到创业指导课程中，发挥茶文化的宣传教育功能，从而促使学生产生创业意识。其次，高校应将茶文化融入到思政教育中，使思政教育能够更好地激发学生的创业意识，帮助学生更为清晰地认识到自己的价值和地位，从而促使创业指导工作能够更好地引导学生分析自己的创业能力水平，提前感受创业，增强抗压能力。再次，高校创业指导工作可以通过茶文化来营造更好的创业文化氛围。茶文化具有知识性以及趣味性，为学生带来一种美的享受，营造出更好的创业文化氛围，从而促使学生积极参与到创业实践中。最后，通过茶文化促进学生自身不断增强创业意识。在茶文化中，提倡重视群体价值，强调团结合作[9]。因此通过茶文化可以培养学生创业的基础素质，具体为：一是创新思维意识；二是团队意识；三是交往意识；四是细节意识。在形成这些素质的基础上，学生的创业意识就能够实现提升，从而为创业实践打下基础。

（二）将茶文化融入到校园文化中

在就业指导工作中，需要将茶文化融入到校园文化中，营造更好的茶文化氛围，从而为学生提供更好的学习和感受茶文化的环境[10]。第一，高校应该在校园内成立茶文化社团，将学校内部所有喜欢茶文化的学生聚集到一起，引导这些学生能够一起去讨论茶文化，交流在学习和感受茶文化过程中积累的经验，从而实现共同进步。同时，通过茶文化社团还可以对其他学生产生影响，促使更多的学生对茶文化产生兴趣，从而去学习和研究茶文化。另外，在这样的茶文化社团中，高校还需要安排熟悉茶文化的教师，在日常活动中对学生进行引导，解答学生在茶文化方面的问题。第二，高校还需要定期邀请茶文化专家或学者举办茶文化知识讲座，促使学生不断加深对茶文化的理解。同时，茶文化专家学者还可以解答一些教师不了解的茶文化问题或阐述一些学校教师不熟悉的茶文化细节，更好地帮助学生掌握茶文化相关知识。第三，高校可以在校园内开展各种茶文化活动，比如茶文化节、茶艺表演活动等，引导学生在这些茶文化活动中感受茶文化的魅力，同时可以通过对茶文化的实践来获得茶文化方面的知识和技能。另外，通过茶文化活动，学生能够提升自己的实践能力，从而实现自身综合素质的强化，这对于学生未来的就业会带来很大帮助。第四，高校需要在校园内部的互联网平台，比如微信平台、校园网站等开设茶文化专栏，方便学生能够在空闲时间去学习更多关于茶文化的知识。通过将茶文化融入校园文化，可以促使茶文化对学生产生更为深刻的影响，从而帮助高校就业指导工作能够更好地展开，提升学生综合素质，为学生的未来就业打下更为坚实的基础。

（三）将茶文化融入到就业指导课程中

茶文化是我国传统文化的重要组成部分，对就业指导课程有重要的借鉴作用，所以在高校的就业指导工作中，要将茶文化融入到就业指导课程中，强化就业指导课程的指导作用。当前，已经有很多学校开始尝试将茶文化融入到部分课程中，并且获得了不错的成绩。其中表现最好的是将茶文化融入到思政教育课程中。在各种课程中，思政课程能够对学生的思想行为进行指导，在将茶文化融入其中之后，能够使思政课程的指导内容更为丰富，还会提升学生的学习积极性，也能够通过茶文化知识来促使学生整体素质得到提升。除了思政课程以外，还需要将茶文化融入其他课程中，具体为：首先，高校需要充分认识到茶文化本身的包容性，从而找到茶文化融入指导课程的有效路径，发挥出茶文化的重要作用；其次，高校教师队伍需要提升对茶文化的认识，这样才能够促使茶文化充分融入到指导课程中。因此，高校需要重视培训创业指导教师队伍茶文化知识的培训，从而提升教师队伍综合素养，保障创业指导教师队伍创业指导工作质量得到提升。整体上来看，将茶文化融入到创业指导课程中，可以使学生在学习过程中时刻接受茶文化的熏陶，帮助学生理解茶文化的内涵，从而为学生的就业问题处理提供更多支撑，帮助学生在未来就业过程中拥有更加积极的心态去面对自己的职业发展。

四、结语

综上所述，将茶文化融入到高校就业指导工作中能够有效强化学生的人际交往能力、自主学习能力等。高校需要在原有基础上，结合实际情况，通过发挥茶文化的教育功能、将茶文化融入到校园文化中、将茶文化融入到就业指导课程中等方式提升创业指导工作的质量，帮助学生提升综合素质。