浅谈提升小学班主任德育工作时效性的策略

■ 耿兆华（山东省青岛西海岸新区黄浦江路小学/山东省青岛市）

立德树人是一项系统工程，是学校长期坚持的工作，是学校、家庭和社会共同承担的重要任务，要坚持齐抓共管，协同德育目标，健全德育内容，分享德育资源。本文从学校德育课程、“五育”并举和构建德育网络三方面，深入研究提升小学班主任德育工作实效性的方式方法，通过开展不同的德育主题活动，为学生搭建平台，让学生在活动中感悟、体验、成长。

一、坚持立德树人宗旨，开展德育课程一体化建设

1.德育工作全面落实《山东省德育课程一体化实施指导纲要》，开展德育课程一体化建设实施

要领会《山东省德育课程一体化实施指导纲要》主旨思想和四位一体的德育实施体系，即德育课程、学科课程、传统文化课程、实践课程四位一体。在德育目标、德育内容、德育实施中加强研究和实践，创新德育模式，建立班级德育活动类课程。

2.持之以恒抓好学生常规管理

工作是一分布置，九分落实。班级完善详细的学生常规管理办法，持之以恒抓好学生路队、卫生、班级内务、礼仪、小手拉大手、路队礼让、课间操路线就是逃生路线等德育课程的实施。学生常规管理功在平时。学生的一言一行折射出学校德育的成效，关系学校声誉乃至教师的职业素质。为此，学校千方百计规范学生的日常行为，培养知礼守信、明德向善的“和乐少年”。持之以恒抓好学生路队、卫生、班级内务、鞠躬礼、小手拉大手、路队礼让、课间操路线就是逃生路线等制度的管理和落实，在此基础上，重点推行《常规养成教育课程》，站军姿、摆大臂，增强学生的精气神；站队学大雁、走路学小猫，培养学生的团队意识和集体观念。逐渐完善的制度确保学生的日常行为可以从心所欲不逾矩。常规工作天天检查，周周反馈，月月总结，量化公开，将一如既往严格检查落实学生的常规管理。学校在原有制度的基础上，结合实际，制定了《班级常规管理办法》《班级精细化管理细则》，从多方面入手，加强学生日常行为的养成教育。成立了以值日生为成员的考评和检查小组，每日做到“五查”：查到校、查两操、查课间、查晨读午写、查仪容仪表，每周将考核进行汇总，次周公布考评结果，当周评选常规模范班级，颁发流动红旗。

3.推进有效德育，注重学生综合实践活动

活动类课程身临其境。春风化雨，常态工作稳中求新：坚持以养成教育为落脚点，以爱国主义教育为主线，以培养国际意识为突破口，德育织就双飞翼，家校架起同心桥；活动引领，打造学校德育品牌：多彩活动，大手拉小手，小手拉大手；师生之间、生生之间、亲子之间手拉手心连心，家委会组织参观青岛市气象台、与高校大学生联手走进唐岛湾绘制水地图、大队部组织清明扫墓、参观雷锋展厅等各种综合实践活动，通过建立全员德育工作机制，优化学校、家庭、社会三位一体的育人网络，充分发挥家校共同教育的作用，构建起文明和谐的学校德育品牌——“超越梦想一起飞”。

班级内设置丰富多彩的主题活动类课程，点亮学生的校园生活，丰富学生的情感体验。“小学生年龄小，心无杂念，他们的心灵极易被直观的事物触动。因此，班主任在开展德育时，应牢牢抓住学生的这一心理特征，不断创新德育活动，使学生亲身体会身边的事物，不断加深自身的认知程度，从而提升主动参与德育活动的热情。”于是开展了六项“祖国在我心中”主题活动类课程，滋心润魄：“民族精神代代传”“开学第一课”“向国旗敬礼”“争做新时代好队员——集结在星星火炬旗帜下”“规范，让红领巾更鲜艳”“致敬改革开放40年系列活动”，让红色的血液代代流淌，让中华民族精神薪火相传。

安全主题课程从大处着眼、细节着手，让安全成为每天的必修课：每周一次安全教育平台，每月一次“消防疏散演练”；组织“绿色出行，公交相伴”专题讲座，亲身体验学习安全锤、车载灭火器的使用；组织应急安全体验活动；组织参与“青骄第二课堂”防毒戒毒网络答题；组织学生参加“普法网”知识答题；定期开展食品药品安全知识讲座。形式多样的活动课程为校园德育注入了生机和活力，每一个活动的精彩绽放凝结着班主任的心血和汗水，倾尽全力、奉献所有，为学校撑起德育的一片天空。

4.创新班级管理机制

创新德育课程建设，研发了一年级《入校课程》，教师共同规划设计，从内容架构、文字组织、图片设计到课程成型，团队教师贡献了智慧，教师带领学生拍摄了课程所需照片。学校通过外出培训、竞赛比拼、名师引领、自主学习四种途径重点打造一支业务精湛、充满活力的高素质班主任队伍。参加全国中小学德育管理与班主任工作室建设研修班培训；参加全区少先队活动课展示，认真准备、反复磨课、培训学生；参加区班会课展示活动；举行了青蓝工程系列活动之班主任论坛。班主任在班级特色活动的开展中主动出击，为学生打开一扇更广阔的看世界的大门：动感假日公益活动、红领巾小书虫活动、“七彩虹小队”行动和“中国院子”动感假日活动、“习爷爷，我想对您说”和国防展动感假日活动、萤火虫中队环保行、动感假日——非遗小传人活动、动感假日活动、环保活动等，班级活动内容包罗万象。

班级管理工作亮点频出。班主任带领一年级，将常规习惯从零起步的学生带入正轨；二年级班数多，管理难度大，班主任团结一致，相互扶持，使学生知礼明礼，见到教师主动脱帽行鞠躬礼；学校调整课间操路线期间，教师全力支持和配合学校工作；班级内务规范整洁；前辈耐心指导后辈，积极参与各项活动，为学校争得荣誉，是学校名副其实的“荣誉护卫队”。

5.注重班级文化，陶冶高尚情操

优美的校园环境在学生道德情操的培养中起着春风化雨、润物无声的作用。美丽的环境让师生置身其中睹物生情，整个校园充分体现祖国美、自然美、读书美、艺术美。祖国美是我们的天安门、长城图，既是祖国美的象征，又是一种寻根文化。自然美体现在我们的十面橱窗文化，涵盖了人、物、景的最真实的美丽。读书美体现在我们二楼的开放阅览室，古诗配画的大墙、读书长廊、国学亭、校园读书公约、校树校花文学社等。艺术美是将我们的艺术特色展示在校园文化中。让我们不断发现美、创造美。“当我们因为学生没有按时完成作业而恼羞成怒，或者因为学生的调皮捣蛋而气急败坏时，我们心里想着自己是为他们的未来前途着想，因而口不择言，在学生面前丧失身为人师的风度。在斥责学生的同时，我们失去了自己，我们不禁悔恨曾经理想中的那个温柔慈善、春风化雨的教师去哪里了？”《放牛班的春天》里那个其貌不扬，平日里总被学生捉弄的男教师用自己的真心最终赢得了所有学生的心。所以当他离开的时候，孩子们撒下了漫天飞舞的纸飞机，来寄托对他的不舍和敬重。当电影的画面定格在教室窗户上那些挥动的小手和天真的笑脸时，每一个观众都热泪盈眶。是啊，每一颗幼小的心灵在茁壮成长的过程中需要爱心，需要温柔，需要宽容，需要等待。每一个孩子都是纯净无邪的小精灵，永远都是人们万分疼惜的宝贝!

二、丰富德育形式，提升德育实效

学校德育的目的应该是培养新时代公民，让学生学习做人、学习做事，养成良好的行为习惯。

1.大力弘扬和培育中华民族精神

学校每学期开展各种形式的爱国主义教育活动，滋养学生的心灵，培育学生的爱国主义情操。班级充分利用学校活动的契机，组织学生进行丰富多彩的主题教育活动。在阳光明媚的四月，组织学生参观市级爱国主义教育基地——杨家山里，学生通过参观主题教育展览活动，学习这片土地上先辈们抛头颅、洒热血的革命精神；在十月国庆期间，组织全班同学走进青岛山炮台遗址，重温那段峥嵘的战火岁月，在参观震撼人心的德国军事设施遗址上，感受到第一次世界大战以来，青岛这座城市的风云变迁，涌起作为青岛人的自豪感；组织学生观看《中国医生》等新冠肺炎疫情以来的爱国主义影片，学生在情节的推动下，再现了2020年疫情发生以来中国人民上下一心、同舟共济、携手抗击疫情的经验和集体意识。弘扬中华民族精神，培养爱国情操，教师，尤其是班主任，不仅是知识的领路人，更是孩子灵魂和人格完善的监督者和培育者。

2.加强中小学生心理健康教育

在贯彻落实《教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见》的基础上，结合“心理健康教育活动月”的实际情况，开展各项心理健康活动，遵循孩子心理健康成长的规律，制定面向全体学生和个别特殊学生的心理成长档案。“教师要进行角色转换，班主任以学生的视角思考问题，教师要更好地了解学生内心深处的想法，就要先明白学生的需求和想法。避免当学生出现错误时不问缘由地训斥呵责，虽然使学生承认了错误，但是却对教师有失望之感，使其不再相信教师，不愿聆听教师教诲。”

班级开设心理健康活动室，班主任定期坐诊，面对面倾听孩子生活、学习上的困扰和难题，给心理出现波动的孩子提供建议；每天开展“三省吾身”活动，让学生直面真实的自己，看到自己的优点和缺点，在自省中完善对自我的认识，逐渐悦纳自己，为自己鼓掌。新冠肺炎疫情以来，根据本地的实际情况，学校定期开展线上教育活动，学生在长期封闭环境中居家学习，无论是对世界还是生活都会产生各式各样的困扰和不安，教师要认识到学生此时的脆弱，多关心，少批评，减负担，增信心。

3.抓好日常行为规范教育

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本学期，继续加强值周队伍建设，建立健全值周制度，充分发挥大队委的作用，抓好常规，利用一年级加入中国少先队员的契机，鼓励优秀队员参与教一年级小朋友敬队礼、系红领巾等结对仪式，唤起队员内心对少先队的认同感和归属感，在潜移默化中养成学生良好的行为习惯。

三、发挥整合优势，健全德育网络

1.助力提高家庭教育水平

持之以恒按照省市学校规范化要求健全家长学校，落实学校“万名教师访万家”活动，利用寒暑假面向全体学生开展家访活动，平时有针对性地开展个别家访活动，宣传学校工作的亮点，解决家长面对孩子时的棘手难题。定期召开家委会，邀请个别家长参与。“父母是孩子的第一任教师”，家庭教育的成功来自父母的言传身教。逐步完善家委会建设，向家长群定期发布线上教育专家讲座，教会家长教育的理性方法。举办“家长教育日”，定期邀请全部和个别家长定期参加班级活动，真诚聆听家长的建议。

2.畅通家长和教师的沟通交流

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师，家长对教育有需要，同时还要提高他们的教育热情，用身边的人感染和带动他们的教育热情。定时召开家长会，邀请在教育上有先进经验的家长分享家庭教育的办法和措施。成立家长小组，设置小组长，委任家委会主任，形成上至教师下至每位家长的教育联系网络。

3.营造良好的环境

学校旁边是居民娱乐休闲的马濠公园，白天尤其是中午，震耳欲聋的噪声影响学生在校的学习和午休，学校携手家委会，联系区执法局，与市政沟通，加强对周边环境和人文的综合治理，努力营造良好的育人环境。多方协调，反复磋商，建立班级特色德育基地，并充分发挥作用，搭建平台，创造机会，与家委会开展共建，形成齐抓共管的局面。

4.主动协调开展各种共建活动

正如吴非《致青年教师》中所说的那样，刚刚步入教师行业的青年教师，在短时间内跟过去的自己说再见是很困难的，因此无论是在跟自我还是跟学生相处的过程中，始终是不知所措、怅然若失的，尤其是当所有问题一起涌上心头时，更是剪不断、理还乱。教师需要理想主义的情怀，主动与综治、公安、司法、交通等部门配合，加强对学校周边和校外教育场所的整治，加强对学生的法治教育，预防和减少中小学生违法犯罪的行为。主动与文化、广播、影视和出版部门协调，加强文化市场管理，清除文化垃圾，取缔非法社会文化活动场所；积极创作、出版和播放更多更好的有益于青少年健康成长的文化艺术和影视作品。主动与部队、公安干警开展共建活动等。

教育是“慢”的艺术。吴非说教育如农业，植物有自己的生长周期，天时、地利一样都少不得，光有干劲是不行的。“十年树木，百年树人”，我们不能期待所有生命的成长一蹴而就。我们希望对付出心血的学生能够交出一份令人满意的答卷，深知提高每一个生命和灵魂的质量才是教育的最高准则。我们总是希望孩子能够快点长大，学生能够快点提高，习惯能够快点养成，殊不知“欲速则不达”。我们需要一些耐心，平静地等待。我们需要多一点相信，因为我们的言传身教，这些和我们朝夕相处的孩子，将来会在某个时间真正醒来，长成参天大树。