发挥活动平台作用，助力少年儿童“德智体美劳”全面发展——以广州少年儿童图书馆品牌活动为例

周小英

（广州少年儿童图书馆,广东广州 510055）

2018年，国家教育部等九部门联合出台了“减负三十条”。其中提到，“要坚持德智体美劳全面培养，发展素质教育，促进学生健康成长。”2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。“减负三十条”和“双减”政策的颁布，目的都是要提升学校育人水平，构建良好教育生态，促进学生全面发展和健康成长。如何落实“双减”政策，需要政府、学校、家庭和社会共同努力，各自结合本身职责，积极开展相应工作，才能形成合力，使“双减”的目的真正落实到少年儿童身上，让他们充分利用课余时间，广泛培养各种兴趣爱好，丰富阅读，开阔视野，强身健体。

广州少年儿童图书馆主要服务群体是少年儿童，由于年龄的特殊性，在为他们提供文献借阅和信息咨询服务的同时，还需通过举办动手实践、科技制作、阅读思辨、展览展示、阅读体验等阅读推广活动，增进他们的阅读兴趣，在阅读中获取知识。其中，“羊城之夏青少年暑期系列活动”（以下简称“羊城之夏”）、“羊城少年学堂”“立体阅读：穿越历史——非遗就在我身边”（以下简称“立体阅读”）等品牌活动自创建以来，始终围绕青少年“德智体美劳”全面发展，策划组织开展图书推荐、活动组织、兴趣体验等各项工作，在培养少年儿童的理想信念、爱国主义、良好品性、科学创新、艺术修养和体育锻炼、劳动教育等方面，作出了积极贡献[1]。

一、品牌活动概述

“羊城之夏”：活动于1980年成立，至今已举办42届，由市文化广电旅游局、市文明办、市教育局等8个单位主办、各区局等单位协办、广州少年儿童图书馆主要承办。活动每年开展“畅想美丽广州”系列主旨活动、阅读专家推荐“十本好书”、联动全市各单位共同举办丰富阅读活动等，成为引领羊城青少年儿童阅读的良好品牌。

“羊城少年学堂”：活动于2015年9月成立，是宣传普及社会主义核心价值观、社会科学知识、弘扬科学精神，在青少年中营造学科学、爱科学、用科学良好氛围的活动品牌。目前已开展“阅读指导”“学习方法”“心理健康”“语言艺术”“儿童保健”“安全急救”等主题讲座近400讲，涵盖科学、艺术、文化、医学等领域[2]。

“立体阅读”：活动于2013年9月推出，是由广州少年儿童图书馆联合广州市非物质文化遗产保护中心共同举办，以弘扬非物质文化遗产知识为主。至今共举办粤剧、广彩、广绣、剪纸、榄雕、古琴、醒狮等40多个主题活动，形式包括专家讲座、展览、体验等。

二、具体实施

（一）树立正确理想信念，加强品德修养和爱国主义教育

浇花浇根，育人育心。对培养社会主义建设者和接班人，习近平总书记在不同场合、多次会议中发表要加强学生思想政治教育、品德教育、社会主义核心价值观教育、爱国主义教育等重要讲话。公共图书馆的职责赋予它要“坚持社会主义先进文化”“传承发扬中华优秀传统文化”“继承革命文化”。“羊城之夏”“羊城少年学堂”结合少年儿童活泼、好动、对一切充满新奇的特点，将传统美德教育、爱国主义教育等融合在活动中，让少年儿童在潜移默化中接受知识和教育，培养高尚情操。

1.“羊城之夏”依托“畅想美丽广州”主旨活动平台，近年来策划了以讲好广州故事、弘扬中华传统优秀文化的“故事新编”“手绘地图”“故事表演”“红色微型剧展示活动”等。如2021年开展的“传承红色基因·畅想美丽广州”少儿红色微型剧展示活动，涌现了《越秀红 英雄城》《广州红色之旅 传承革命理想》《珍贵的教科书》《信仰的力量》《红烛》等优秀作品。作品生动、真实地还原众多革命历史故事与情境，孩子们通过作品编排，参加辅导讲座，从活动中学习了历史，了解了人物，更懂得珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.“羊城少年学堂”组织开展“爱国主义”“品德教育”等主题讲座，通过邀请专家主讲、台上台下互动等形式，小读者将听专家观点与谈自己感受重点有机结合，达到育人的理想效果。先后组织了《战争中的牛孩子：课堂内外战争经典的精读、拓展与写作——以<小英雄雨来>与<鸟儿街上的岛屿>为例》《知美德 讲美德 诵美德》《听百年党史 促爱国之心》《品红色家书 继承烈士遗志》《纪念光辉历程 传承伟大精神》《发现美 欣赏美 体验美》等主题讲座，传播了专心致志、勤俭节约、团结互助等美德[5]。

（二）学好知识本领，更好建设祖国

学习知识是学生的本职。习近平总书记曾寄语孩子们“既勤学书本知识，又多学课外知识，培养自己的创造精神。”学生学习的主体虽在学校，但图书馆有不同载体、内容丰富的馆藏资源，以及举办丰富活动满足孩子们的不同阅读需求，是少年儿童阅读学习、增长课外知识的“第二课堂”。“羊城之夏”“羊城少年学堂”分别以“十本好书”推荐、导读、主题讲座形式助力少年儿童学习和成长。

1.“羊城之夏”自2014年起，由青少年阅读指导委员会专家推荐产生“十本好书”，内容涵盖文学、历史、生物、综合等各类图书，如2021年推出了《恰同学少年：毛泽东诗词解读》《寻访珠水古韵 读懂红色羊城》《你好，渡渡鸟》《植物的旅行》等书，并组织专场讲座，辅导孩子们阅读和理解书中的知识。

2.“羊城少年学堂”开展了《我们一起学经典》《城市的雨水是怎样排放的？》《鸡蛋是怎样孵出小鸡的？》《玩转七巧板，开拓新思维》《文学的力量》《名楼名篇与文化传承》《唱念做打舞，粤剧真有趣》《小学数学可以这样学》《科普实验乐翻天》等知识讲座，同时配合讲座推荐馆藏图书延伸阅读，受到孩子们的喜爱和欢迎[6]。

（三）加强体育锻炼，增强身体素质

体育文明是中华文明的重要组成部分。早在夏朝以前，我国就有了民间舞蹈、射箭练习等带有体育元素的娱乐活动及军事训练。我国著名思想家、教育家孔子提出礼乐射御书数六艺，共中两项属于体育。少年儿童的健康成长，党和国家领导人一直以来高度重视。毛泽东主席曾说过，“青少的要文明其精神，野蛮其体魄。”这里的“野蛮”就是指要重视体育锻炼。习近平总书记也提出，“要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质。”“羊城少年学堂”开展“体育锻炼”主题讲座，同时，指引读者借阅图书馆里相应纸质、音像资料等馆藏文献，进一步了解相关体育运动项目；“立体阅读”则开展户外教育，让读者“动”越来，“走”进非遗世界。

（四）加强美的滋养，培养艺术爱好和艺术修养

美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，对塑造美好心灵具有重要作用。习近平总书记指出，“美术教育是美育的重要组成部分”，“要做好美育工作，弘扬中华美育精神”《联合国教科文组织公共图书馆宣言1994(Unesco Public Library Manifesto 1994)》中，“公共图书馆的使命”第5条、第6条分别提及“提高艺术鉴赏力”“提供接触各种表演艺术文化展示的机会”。“羊城之夏”“羊城少年学堂”“立体阅读”均各自发挥平台作用，开展形式多样、内容丰富的美育活动，助力提高学生读者的审美能力和人文素养。

1.“羊城之夏”结合“畅想美丽广州”主旨活动，组织开展了故事新编、故事表演、微视频创作、讲述故事、手绘地图、朗诵、绘本故事衣制作等系列活动，结合活动主题和表现形式，邀请专家作辅导讲座。通过讲故事、故事表演等培养少儿读者语言艺术美；通过手绘地图，增进对绘画艺术知识的掌握；通过讲述微视频创作，看到了摄影技术带给我们的视觉美；通过制作故事衣，看到了绘本故事在手中演变成一件件美丽作品的神奇之美[3]。

2.“羊城少年学堂”相继组织开展多门类的艺术讲座：《“乘着歌声的翅膀”——儿童声乐演唱的方法与实践》《如何培养孩子的音乐素养》《迪士尼动漫与交响乐》《艺，不仅是术；梦，不止于想——孩子通过艺术可以做些什么》《美好生活的象征——吉祥剪纸》《朗诵艺术的魅力》《儿童舞蹈学习兴趣的培养》《发现美 欣赏美体验美》《知美德 讲美德 育美德》等，给少儿读者和家长带来艺术熏陶。

（五）弘扬劳动精神，加强劳动教育

劳动可以树德，可以增智，可以强体，可以育美。新时代劳动教育强调的是树德、增智、强体、育美的综合育人价值。从知识到实践，从活动到课程，从课本到生活，在劳动中成长。“羊城之夏”“羊城少年学堂”“立体阅读”活动很好地诠释了劳动教育的特质。

1.“羊城之夏”之“畅想美丽广州”主旨活动中的故事表演、微型剧创作等活动，少儿读者们通过对文本的创写、排演，经历了脑力劳动和体力劳动的双重考验。尤其在活动中，加强了与同伴们的合作、沟通，在学会艺术、表演、育美的同时，学会了与人相处的艺术，这是一份在劳动中收获的成长和友谊，对他们的成长尤其珍贵[4]。

2.“羊城少年学堂”的《中国传统蚕桑文化》讲座，通过专家向读者讲述桑树与养蚕的关系，带读者一起进入农耕时代。也教会读者们如何养好“蚕宝宝”，培养小读者的动手实践能力。在听讲座，增智力的同时，又可以体会劳动的不易。

3.“立体阅读”的非遗展览及配套活动，很好地体现了劳动的特质。《锵锵铜艺映匠心——西关打铜精品展》让读者看到了古时铜器的制作工艺，每一件作品都是工匠们通过手工千锤万炼敲打出来的。同时通过现场劳作，击打铜器半成品，体会到劳动的艰辛；《广州珐琅展》看到了珐琅作品的美，也学会了要灵活使用剪刀，绕出不同形状的铜丝；《方寸大世界——广州榄雕精品展》掌握了使用不同的刀具手劲的使用，细微中不能有丝毫偏离，是考体力也考耐心和细致。

三、服务成效

（一）营造了良好的阅读氛围

“羊城之夏”活动辐射面广，每年活动启动仪式选在“六一”儿童节，已深深根植在少年儿童心中；“羊城少年学堂”固定在每周六上午10：00开讲，活动开展了6年多，且辐射到了3个区图书馆，已成功打造“社科普及平台”的良好服务品牌；“立体阅读”开展7年多，因活动形式多样化，深受小读者欢迎，已成为本馆了解非特质文化遗产的一张闪亮的名片。这几项品牌活动的开展，吸引更多读者走进少儿图书馆。

（二）形成了重点读者群体，培养了立志于弘扬传统文化的“粉丝”

“羊城之夏”活动持续开展，尤其是“畅想美丽广州”主旨活动为展示学生的艺术、绘画、摄影等才艺搭建了平台，多年来已聚集了一批具有一定艺术水平和修养的中小学生重点群体；“羊城少年学堂”以社科知识普及为主，也被喜爱动手制作、爱思考的“小能手”们“圈粉”不少；“立体阅读”则培养了众多喜爱剪纸艺术、手工制作、非遗文化等中国传统文化的“粉丝”。他们中有的认识了传承人后，成为了他们忠实的追随者。有的自己在学习中慢慢长大后，身份从学员成长为了“小老师”，在活动现场作为“小志愿者”协助活动。在他们身上，让我们看到了弘扬中华优秀传统文化后继有人。

（三）锻炼了孩子的沟通交流能力，增强了自信心和综合能力

“羊城之夏”“羊城少年学堂”“立体阅读”因活动形式多样，有的搭建了展演的舞台，充分发挥自己的语言艺术才华；有的在讲座中具有互动交流，孩子们就问题提出疑惑，大胆表达了自己的思想，锻炼了表达能力，学会了思考；有的经过老师简单的教授，自己学会了扎纸灯笼，学会了绘画广彩作品，剪贴一幅通草画，增强了自信心和动手等综合能力。这些都是孩子们在活动中的收获，也给每一位陪同参加的家长带来了惊喜[7]。

四、几点思考

广州少年儿童图书馆通过“羊城之夏”“羊城少年学堂”“立体阅读”等品牌读书活动开展，在助力少年儿童健康全面发展虽已取得一定成效，但仍需紧跟时代步伐，开展好其他相关阅读推广工作。

第一，“双减”的目的是让教育回归学校，让学生学习回归校园。少年儿童图书馆应加强与学校图书馆交流与合作，开展阅读推广、图书馆利用等联合服务。例如可以走进学校，协助学校图书馆（室）建设，共建“阅读基地”。定期组织图书馆专业工作人员，上门对学生、家长开展“图书馆微课堂”知识辅导、“绘本讲述”等阅读推广工作，使学生在学校养成良好阅读习惯。

第二，习近平总书记一直以来非常关心残疾人群的教育和生活，“双减”后图书馆更要关注城乡留守儿童、困境儿童和残疾人群体等特殊群体少年儿童的成长，积极联合盲人学校等社会机构，组织他们共同参加相关主题活动，同时尽力做到资源合理倾斜。为此，图书馆可以组织心理健康、习惯养成、就业技能等专题讲座，以及电脑公益培训等相关知识培训，使图书馆充分发挥学校知识的延伸和补充作用[8]。

第三，家庭是孩子的第一间学校，图书馆是孩子的“第二课堂”。自2022年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定,图书馆应当积极开展“公益性家庭教育宣传、家庭教育指导服务和实践活动。”因此，少年儿童图书馆要积极主动宣传，让家长广泛了解图书馆，多带少年儿童走进图书馆，参加图书馆举办的各类亲子阅读活动，让孩子体会阅读的快乐，陪伴孩子健康成长[9]。