多维度构建农村学校立体管理“双减网”

赵德利 _ 北京市密云区太师庄中学

为了助推“双减”政策在学校的有效落地，让教育回归本源，构建良好教育生态，促进学生全面健康成长，我们结合农村学校特点，从多维度构建了立体管理的“双减网”。

在作业“点”上用力，打好“五项管理”组合拳

农村学校中选择校外培训的学生相对较少，因此，农村学校“双减”政策执行的关键在于如何“减轻学生课业负担”。学校以“作业管理”为总开关，按照“五项管理”要求，减少作业总量，提高作业质量，为学生开展体育锻炼、劳动实践、审美润心等活动腾出时间，促进学生全面而有个性地发展。

一是学校建立以年级主任为组长，班主任、任课教师、教务干事为组员的作业督查小组，评估作业总量，协调各科作业的平衡，确保同一年级、同一学科的作业难度和数量一致。二是要求教师强化作业布置的实际成效，坚持“少留、精选、分层”原则，基础性必做作业与拓展性选做作业相结合，倡导符合学生特点及家庭实际的探究式、体验式作业，对完成基础作业有困难的学生开展个别化辅导。三是创新落实大单元整体作业设计，利用“教室作业公示栏”，实现每周公示，做到作业管理的公开、透明、科学、高效。

在特色“线”上发力，拓展课后服务内容

学校把提供优质的课后服务上升到课程建设的高度，穿好“1+X”和“X+X”课后服务线，织密筑牢“双减网”。

一方面，学校本着自愿原则，设计“选课走班”分层服务。首先，学校成立课后服务策划小组，在开学初通过调查问卷、微信投票等方式，征集学生和家长的需求；其次，召开家长、教师代表大会，介绍课后服务内容；最后，确定适合本校学生和家长需求的课后服务内容。学校课后服务课程包括17门艺体类服务和9门学科类分层答疑服务。学生打破班级、年级限制，自愿选课。对于学习有困难的学生，学校提供巩固性基础辅导进行学科答疑；对于学有余力的学生，学校安排特色活动，做到课后作业不出校门和兴趣特长校内学习，力争让每个学生都能够享受到优质的课后服务。

另一方面，学校盘活现有特色项目和特色活动，提供菜单式课后服务项目和内容，让学生在体验式、参与式、互动式学习中提升核心素养。学校结合周边自然资源和红色文化资源，开展课后服务活动，形成了种类繁多的特色项目。比如，开展主题为“探寻白天鹅”的生物、地理跨学科活动，以及主题为“探寻瑰宝、传承非遗”的历史学科活动等。此外，学校还采用“5个确保”优化课后服务：确保家长正确理解“双减”政策的主旨；确保覆盖所有年级和所有有需求的学生；确保服务结束时间不早于家长下班时间；确保提供高质量的课后服务，开设丰富的校本课程，供学生个性化选择，突出加强作业辅导和答疑解惑，力争使学生在校学好，让家长放心；确保多元评价，协同推进党政评价、学校评价、教师评价、学生评价、家长评价，力破“五唯”顽瘴痼疾。

在教学“面”上聚力，夯实课堂主阵地

追求课堂教学的高效率是每一位教师始终追求的目标。如何在教学“面”上凝智聚力，实现减负增效？具体而言，一是要开齐上好国家规定课程，确保教师应教尽教，学生学足学好。教师要加强备课、上课、评价等课堂常规，做到教、学、评一体化，加强课堂教学研究，坚持向“45分钟”要质量。二是用信息技术赋能课堂，实施特色“校本研修”。为了促使“双减”政策在学校落地，扎实提升教师教书育人的能力与水平，学校举办了“卓越杯”信息化教学展示、“三省”连线观评课，以及“2+2+1”校本研修、微课大赛等活动。各年级组、教研组教师认真备课、磨课，强化自练，同时以邻为师，强化同伴研修，积极学习其他教师的课堂教学实践经验，为常规的优质课堂教学打下良好的实践基础。学校会随时开展常规教学督导课、推门课等，以帮助教师快速成长，实现高效课堂。三是用“7个以”保障课堂质量提升，即以备课研究保证课堂质量、以有效学思展现课堂质量、以信息技术提升课堂质量、以教学常规保障课堂质量、以学科教研助推课堂质量、以考试研究检测课堂质量、以质量监控促进课堂质量。

在家校社“共同体”上着力，推进协同育人

在“双减”实施过程中，学校关注家校社协同育人，让家庭教育回归本位，打造家校社合作共同体，其关键在于“3个着力点”。一是着力促进家校社协同，形成“减负”共识。学校通过成立家长委员会，开展党员教师“导师带教”活动，给有特别需要的学生配备家庭教育兼职指导教师，给家长提供科学实用、容易操作的家庭教育方法指导，让家庭教育成为学校教育的有益补充。二是着力优化校内资源以及整合使用校外家长资源，以本校教师为主体，整合校内外资源（包括家长资源），开展各种志愿服务活动和课后服务工作，增强家长的参与感和认同感，注重和家长及时沟通，力求家校教育理念一致、目标一致、教育手段与方式上吻合。学校加强“双减”政策的宣传，引导家长言传身教，树立科学育儿观念，理性确定学生成长预期，促进学生健康成才。三是明确学校使命担当，强化学校教育主阵地作用，着力加强课后服务保障，完善家校社协同育人机制，切实减轻学生过重作业负担、校外培训负担、家庭教育的支出负担和家长的精力负担。