集团化背景下“大思政”课程与教学体系的建构

唐翠萍 张剑 _ 首都师范大学附属苹果园中学 骆晶晶 _ 首都师范大学附属苹果园中学分校

首都师范大学附属苹果园教育集团包括1所高中、1所初中、3所小学和2所幼儿园。作为集团龙头校，首都师范大学附属苹果园中学长期以来秉承“让生命因教育而美好”的办学理念，积极探索集团化背景下小初高思政课一体化建设、推进“三全育人”改革，促进思政课程与课程思政同向同行，构建新时代“大思政”工作格局。

1.注重顶层设计，规划课程体系

近几年，集团从横向协同和纵向衔接两个维度构建幼小初高“1+2+N”“大思政”课程体系。“1+2”指与意识形态和文化传统密切相关的三科统编教材，即道德与法治（思想政治）、语文、历史。其中，“1”是指落实立德树人根本任务的关键课程——道德与法治、思想政治课程；“2”是指语文、历史课程，是实施“大思政”的重要课程；“N”是指其他学科和教育活动，是实施“大思政”的拓展课程。集团各成员校根据不同学段的学生特点和教学内容，分层递进、螺旋上升、整体衔接，注重课程育人的贯通性、连续性、整体性，深入推进思政课程与课程思政同向同行，发挥协同效应。

2.不断改革创新，办好关键课程

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，作用不可替代。近年来，集团各成员校贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，全面落实《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《北京市深化新时代学校思想政治理论课改革创新行动计划》等文件精神，坚持“八个相统一”的具体要求，研究新教材和新课标，全力推进思政课程的改革创新。

在思想政治学科教学中，积极开发课程实践资源，创新教育方式，形成了辩论式教学、主题情境式教学等教学特色。同时，聚焦课堂，坚持素养导向，探索小初高思政课一体化建设。例如，首都师范大学附属苹果园中学及分校的两位初、高中政治教师围绕“法治教育”主题，通过“法治政府”“法治国家”两节课的展示，进行了初高中思政课一体化建设的初步探索；集团小初高三个学段的三位教师围绕“中国梦”主题，分别以“伟大事业都源于梦想”“争做奋斗者，共圆中国梦”“‘奥运梦’交汇‘中国梦’”为题，进行了小初高思政课一体化探讨，展现了不同学段开展理想信念教育的异同。

3.加强课程思政，增强育人效应

思想政治教育工作不只是思政课教师的职责，各类课程都应肩负育人职能。集团大力加强课程思政建设，梳理各学科课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，将其融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

例如，在首都师范大学附属苹果园中学及分校举行的“传承红色基因 献礼建党百年”的课堂教学展示活动中，语文学科“红岩精神，永放光芒”、历史学科“百年逐梦 回望初心”等，增强了学生对中国共产党的政治认同；物理、化学、生物学科以项目式学习的方式，带领学生感受百年征程中国家科技发展的日新月异；语文、历史、道德与法治学科以《写给党的三行诗》为题，解读红色精神内涵，引导学生传承红色基因。

4.课堂内外联动，提升育人质量

集团各成员校把思想政治课教学与学校德育、团队建设相结合，以爱国主义教育、中国梦、社会主义核心价值观等主题教育内容为核心，以政治认同、家国情怀、道德修养、法治意识、文化素养为重点，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，结合社会热点、节日纪念等，通过多学科、多部门联动，构建主题教育活动，提升育人质量。

为庆祝中国共产党成立100周年，各年级和处室结合实际情况，开展各具特色的德育活动。例如，德育处组织高一、高二年级学生开展以“教育筑梦 礼赞百年”为主题的征文活动。各教研组结合学科特点，积极开展党史学习教育。例如，初高中历史组教师联合推出“百年党史每周讲”微信系列讲座，带领广大师生特别是党员干部重温中国共产党百年奋斗的恢宏史诗，从党的非凡历程中感悟马克思主义的真理力量和实践力量；高中语文组指导苹中戏剧社83名学生，以《红岩》为蓝本，进行剧本创作改编，以话剧的方式重现英雄群像。多部门联动使得“大思政”教育突破课堂、课程的局限，延伸到学生的各项活动和学校各项工作中，真正实现了把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人的目标。