浅谈提高电工证考试通过率的对策研究

吴光强 陈 丹

(福建水利电力职业技术学院，福建三明 366000)

0 引言

电工证考试是保障学生就业的重要途径，其主要包含了理论和实践两个部分。由于电工证考试涉及到的专业知识较多，且知识覆盖面积较广，对于学生综合能力要求较高。所以在职业教学过程中，教师为了能够提升电工证的考试通过率，尽最大可能促使学生在考试中一次性通过并取得证书，就必须要结合学情，全面深入的分析考试中存在的问题和不足，并积极整改和完善，不断提升考证通过率。与此同时，在实际的教学指导过程中，教师还必须要注重理论知识和实践部分两个板块的比例划分，适当的提升实践操作板块，帮助学生熟练灵活的掌握操作技巧，促使学生电工综合水平的持续提升。

1 电工证书的重要性

基于新时代的背景之下，我国在逐渐完善职业证书制度，这不仅是我国教育领域战略发展目标之一，也是为社会培养大量技术型人才的必然要求。电工证书的考试不仅是对学生学习成绩的一种具体体现，全面深入的反映了学生的学习态度，对知识的掌握情况，技能水平等等，还能够从一定程度上反映学生的职业道德，是学生未来就业的敲门砖。当前，在个别职业学校中，学校将考试证书和毕业证书联系在一起，这也意味着如果学生没有考取电工证书，那么毕业证书也不会顺利拿到。所以，为了确保职业教育能够和当下的市场经济相一致，能够有效的满足社会发展对于人才的需求，能够为地方经济发展助一臂之力，国家和地方政府都在不断的完善相关考核制度和标准，为电工证书的考核提供依据。这不仅是学生步入社会的必然过程，也是推动社会发展的必经之路。

2 学生在电工课程学习中存在的问题

电工证书的考核主要包含了理论和实践两个部分，分值各为100分。学生顺利通过考试的标准是两个部分的分数都必须要在60分及其以上，这样才能达到考核过关的要求。电工理论课程涵盖的知识点很多，如电路基础知识、钳工基础知识、工具量具及仪器的使用、职业道德等。为此，教师应结合本班学生学情，将考证知识点进行整合，创新教学方式，以往年的真题作为案例分析，帮助学生全面深入的掌握知识点，完善知识框架。同时，在巩固基础知识的原则上，加大对习题的练习，避免学生死记硬背，而是要充分发挥学生的思维，帮助学生学会举一反三。

由于电工知识具备了十分鲜明的实践性，其要求学生必须要动手操作，解决各类电学问题。而实操的内容又具体包含了电力拖动控制线路的安装、调试与检修等等。如要求学生对电动机的正反转控制、工作台的自动往返控制等，训练学生对较复杂机床控制线路的检修以及电桥、兆欧表的使用。结合目前职业学校学生实际学习情况来看，学生在动手接线方面所表现出来的积极性更高，兴趣更浓，教师为学生提供线路图，学生几乎都能够依照图纸完成接线任务。与此同时，学生对于自主画图来说积极性较低，个别学生对于电气原理理解较浅，不能够准确掌握相关原理，如果线路有突发故障，学生会表现得束手无策，依赖于教师的帮助。可见，当前职业学校学生的实践操作部分还存在很多问题，学生普遍实践操作水平较弱，这对于考证通过来说是一大负面影响。

3 电工证考试通过率低的原因

3.1 学生积极性不高

影响考证通过率的主要原因之一就是学生学习的兴趣地下，尤其是对于职业学校的学生来说，他们普遍基础知识较差，学习态度不够端正。再加上个别教师教学方法枯燥单一，课堂教学质量低，无法充分激发学生学习兴趣，导致了学生学习兴趣一度丧失，知识掌握不牢固，技能水平不足，进而使得考试成绩较差。

3.2 学生学习难度高

电工考证几乎涵盖了学校电类专业的全部专业课程，考核的内容涉及较多。电工知识较为抽象，各个知识点具有难度，彼此之间的概念原理等容易混淆，学生理解起来较为困难。再加上个别学生逻辑思维能力差，学习内容不符合实际发展水平，学习过程十分吃力，以至于在考证中失误较多。

3.3 学生实操能力差

个别教师过分关注理论知识教学，对于学生实践操作训练不足，学生在操作中不够细心，对于问题的理解不够深入，操作不够熟练，以至于在考证中容易出现失误。如个别学生电力拖动接线失败的原因主要集中在接错线；学生电子制作失败的原因主要是虚焊、漏焊，不会使用量测仪器检测；学生机床排除故障考试失败主要存在于对电路不理解、找不到故障点等方面。教师应深入分析学生实操能力差的原因，并找准整改方向不断提升学生操作水平。

4 提升电工考证通过率的具体策略

4.1 紧抓基础知识，确保基本得分

目前，就职业学校电工专业的学生学习现状来看，个别学生由于学习态度不端正，学习过程不认真，对于概念定义、公式理论等了解认识不足，如对电路的控制原理不了解，对电气元件名称和作用不了解等等。同时，个别学生还存在概念定义混淆的情况，对于相关知识的学习更多时候采用死记硬背，对于电路控制的本质并没有真正明白。为此，教师在课程设置方面，一定要注重理论联系实际，紧贴学生生活实际，全面调动学生的已有认知和经验，强化学生记忆。采用生活化教学模式、案例教学模式等方法，促使学生形成头脑风暴，由此对学习指导发挥作用。除此之外，教师在讲述知识的时候，应选取重难点讲解，围绕实训内容展开理论教学。例如，在讲解电力拖动的控制原理时，应注意讲解如何将原理图转化为接线图，并讲述接线工艺，而并非只重理论而轻操作。个别学生在备考阶段，常常会遇到很多问题，练习库含金量低，训练不充分，考试效果的提升也不见成效。为此，教师应应用信息技术为学生构建专门的练习数据库，让学生能够在学习平台上随时随地下载练习历年来的真题，明确自己需要复习的方向，并意识到哪些地方还没有复习到，如何合理的安排复习时间等等。此外，为了能够帮助学生更加顺利的考取电工证，教师还要注重对学生答题速度的训练，追求质量和效率，培养学生时间意识，以更加高效的方式应对考场上的要求。

4.2 给予科学评价，规范实操课堂

完善的科学评价模式是教育教学环节中不可忽视的内容，教师应制定精细化的评价方式，拓展评价维度，制定科学合理的评价标准，进一步规范电工考证的实践课堂。与此同时，教师应采用终结性评价和过程性评价相结合的模式，不仅要关注学生的学习成效和操作水平，还要关注学生的学习态度，将实训的过程与结果在评价表上进行登记，进而发挥其约束学生行为的作用，使得实操课堂能够更加高效的开展。具体来说，首先，教师应结合学生所做的实验，让学生自行填写相关报告，对学生的学习过程展开评价。评价表里的内容和标准教师可以邀请学生一起制定，这样能够凸显出评价的合理习惯。其次，教师可以让小组长通过轮流的方式对学生的表现进行评价，秉承着公平公正的原则，将技能作为评价核心，以表扬鼓励的方式为主，不断发挥评价的意义，帮助学生客观全面的了解自己的水平，并有针对性的改善学习方法，完成实训项目。

4.3 引进信息技术，为课堂注入鲜活力

基于信息化时代下，职业教育应积极引入信息技术，为课堂注入新鲜活力。尤其是在电工教学中，应用虚拟操作技术等形式，能够将抽象枯燥的知识变得生动形象化，通过视频、图片的播放，帮助学生进一步全面细致的掌握知识。同时，应用多媒体技术将操作流程直观的展示给学生，为学生录制专门的微课视频，全面利用学生的碎片化时间，让学生能够在任何时间、任何地点都能够下载观看视频，加强对电工知识的记忆与巩固。在实操阶段过程中，学生必然会遇到不同程度的问题，通过视频的反复观看以及信息化教学手段，能够将示波器的使用、变频器面板的使用、机床故障检测等内容呈现出来，学生对照视频进行练习，能够在第一时间找出自己存在的问题和不足，进而在视频的引导之下，不断纠正完善，直到完成学习任务，提高学习效率，在后续的考证中也能够灵活应对各类问题。

4.4 增加模拟练习，树立应考信心

在学生考证之前，教师还要注重模拟练习的训练，依据学生实际发展水平，注重学生在模拟考试过程中的态度变化。要求学生要放平心态，轻松面对考试，并通过前期对考试环境的熟悉和了解，进一步消除陌生感、恐惧感，由此显著降低考试过程中可能产生的负面影响因素。与此同时，教师还要强化学生的应考信心，将每一次的模拟练习都当做真正考试的过程来对待，帮助学生正视考试流程并更加自如的应对考证过程中存在的问题。尤其是在考试中一时间头脑短路、思维被局限的时候，不要紧张，而是要从容应对，从多个角度着手，以更加轻松的心态参加电工证书的考试。

5 结语

为了能够提升电工考证的通过率，教师在日常教学中应紧密结合考试需求，采取线上线下一体化教学模式，帮助学生获得更多的知识和技能，为日后步入社会从事相关工作奠定扎实基础。创新探索多样化的教学手段，持续增强教学趣味性，进而持续优化学生学习效果，提高考证通过率。