“三全育人”视域下高职院校学生干部队伍培养路径思考

杨 芳 吴自力 姚之慧 姚子凤

(益阳职业技术学院,湖南益阳 413000)

伟大时代召唤着青年，辉煌事业期待着青年。作为肩负培养新时代青年的高校，要坚持“立德树人”根本任务，推进“三全育人”工作机制，关注青年学生的成长成才。抓好学生干部队伍培养这对于青年学子的培养有着极为重要的意义。高职院校都配备有院、系两级团学会干部、班团干部，他们是联系学生和老师的纽带，在学生管理工作中发挥了很大的作用，是自我教育、自我管理、自我服务中的组织者和示范者。需要培养一支怎样的学生干部队伍，如何让他们更好地发挥作用，这是作为肩负学生干部队伍建设这一职责的高校辅导员们要积极思考的问题。

1 学生干部队伍的现状

1.1 自身素质层次不齐

1.1.1 地域来源不同。随着目前高职院校扩招，学生来自五湖四海，特别是地方高职院校来自偏远贫困、农村地区的学生偏多，单招学生比例偏大，整体生源质量不高。

1.1.2 家庭背景不同。学生的来源地不同，家庭背景不同，所接受的教育资源不同，学生的素养也层次不齐。

1.2 选拔标准不够完善

1.2.1 缺乏标准。个别干部是老师直接任命的，没有经过公开的竞选；大部分学生干部通过竞聘的形式进入团学会、班委会，学院没有形成完善的学生干部选拔标准，对于擅于演讲或者相对人缘好一点的学生很容易成功当选。

1.2.2 考察不够。老师们在竞选前没有对学生进行全方位的了解，对于竞选者没有作考察，没有综合考虑学生的成绩、表现及干部经历等。学生的实际工作能力、担任干部的目的性是否端正有待进一步考究。[1]

1.3 培训指导相对偏少

1.3.1 培训缺乏系统化。学生干部大多情况下都是直接上岗，院、系学生干部团队基本上是上一届的部长来带新一届的，尽管院、系会有专人负责学生干部队伍的管理与建设，辅导员对于班干部队伍的建设也负有不可推卸的责任，但是因每位老师肩负的职责相对较多，事务相对繁杂，系统的学生干部培训与指导有限。每周的例会基本上是工作的布置与问题的反馈、解决等。

1.3.2 培训不够专业化。因学工系统的老师流动性比较大，新进年轻老师偏多，有些老师自身也不知道如何管理、指导学生干部队伍建设，缺少专业的指导。

1.4 考核机制落实欠佳

1.4.1 考核机制不健全[2]。学生干部队伍的考核是促进学生干部队伍培养的有效手段，通过考核来激励学生提升工作能力，同时也是检阅是否按照工作标准执行到位，促进创先争优意识的形成。而目前实际工作中，因各部门所负责的工作难易度不同，分工不同，并没有实行真正意义上的考核。

1.4.2 执行标准不统一。院、系两级队伍考核机制不尽相同，系部与系部之间的横向考核标准也不一样，当然，如果存在对待工作极不负责任，或者是有重大违纪的情况，会被清退出学生干部队伍。

2 学生干部队伍培养的路径

2.1 正确定位，明确学生干部的工作标准和岗位职责。

2.1.1 明确院、系、班干部的工作标准。团学会、班委会要明确每一位学生干部的工作标准和岗位职责。在执行工作的时候，与老师、同学相互协调、配合，想方设法出色完成工作任务，充分落实其岗位职责。

2.1.2 提高站位，履行岗位职责。一名好的学生干部是品德高尚，作风硬，愿意付出时间与精力来处理其工作的。遇到困难时学生干部要首当其冲，而不是考虑要有多大的回报。

2.2 层层选拔，把好学生干部入口关

2.2.1 制定干部标准，全面考察了解。学生处要制定相对统一的标准、要求，辅导员通过查阅学生的档案、入校报到、军训时期的表现，以及向相关老师、同学询问、找本人谈话等，尽可能全面了解学生，通过干部竞选挑选出优秀的人才，并设置试用期，加强对干部的考察，采取淘汰制，让真正优秀的留在队伍里。

2.2.2 树立榜样典型，加大宣传力度。做好学生干部典型的树立，做好优秀事迹宣传，吸引优秀人才的加入。院、系两级学生干部竟选时间相对分开，系部要积极鼓励、推荐、选送优秀人才加入院团学会。

2.3 加强培训，提高学生干部的综合素质

学生干部需要具备什么样的素质能力，这是一个很关键的问题，根据高职院校学生干部队伍培养的实际需要，要把学生干部培养成一支品德高尚、作风过硬、成绩优异、工作能力强、心理素质好、乐于奉献、为同学服务的青年群体。[3]

2.3.1 注重培训。学院要加强对学生干部的培训，选优配强学生干部队伍，推动人才建设。通过团总支书记上团课，院、系两级的岗前培训、专题培训、业务能力提升培训、素质能力拓展、干部经验交流会等，使他们在处理学生工作、举办活动时的执行力、决策力、创新力得到提高。

2.3.2 自我教育。学生干部是学生中的先进分子，必须加强理论学习，只有通过不断地学习，才能增长知识、武装头脑、提高认识、启迪智慧，发挥学生干部头雁作用，率先垂范，发挥示范带动作用，就会形成“头雁效应”，这支队伍就会带领学生们向着目标同心同德、奋勇前行。学生干部通过参与各项活动提升其人际沟通能力，管理、组织协调能力，语言表达能力等，进而提升综合素质。

2.3.3 朋辈教育。邀请已毕业的及在校的优秀学生干部做经验传授，因有着类似的经历，年龄相仿,会对新加入学生干部队伍的同学有更大影响力。大学期间担任过学生干部的，在求职面试时更容易出彩，更快适应社会，更容易出类拔萃。这也能促使学生干部更加自信地开展工作。

2.4 正确使用，发挥学生干部的执行力

2.4.1 指导学生干部正确处理工作和学习的关系。

学生干部首先是学生的身份，学好专业知识，是学生的根本任务。一方面是对其自身成长成才的必备要求，学生的专业技能企业是相当看重的。另一方面学生干部的成绩在优良水平，利于其威信的树立，助于其工作的开展，此外几乎所有的评奖评先都是有成绩要求的，因此学习是学生干部必须要抓紧的。学生干部要承担大量的相关工作，这也需要有较强的工作能力，要花费大量的时间去执行，投入精力去钻研和思考，这要占据他们大部分的业余时间，这就需要学生干部恰当处理好学习和工作的关系。一是要充分利用好课堂；二是因学生工作占用的时间，需要把别的同学在休闲、娱乐、打游戏的时间充分利用，加倍努力。[4]

2.4.2 培养学生干部较强的服务意识。

学生干部一定要有较强的服务意识，抱着一份为师生服务的态度，这样才能走得长远。以主人翁的态度去完成每一项任务，公平公正地执行工作，尽全力去做好本职工作，对干部自身能力的提升也是极大地帮助，同时也会得到师生的肯定。

2.4.3 锤炼学生干部良好的心理素质。

学生干部要学会和同学打交道，尤其是在处理棘手的问题，容易产生误解、冲突、不理解时，要反思是工作方法不得当，还是学生在有意刁难或者是有抵触情绪，尤其是对于新上任的干部，工作经验不足，难免会遇到工作开展不顺利的情况。此外，各项工作都存在评比、考核，当工作成效不明显，工作压力大时，这就需要学生干部具备强大的内心，保持良好的心理素质，学会调整好自身的情绪，注重及时和老师、同学多沟通、多反馈。辅导员需要深入学生干部中，了解他们的需求与困惑，给予相应指导。

2.4.4 带领学生干部建立广泛的群众基础。

学生干部要把工作落实，有效地开展各项学生活动，需要学会与广大同学处理好关系，注重交际能力的培养。学生干部要提高自身的人格魅力，树立较强的威望，需要多倾听广大同学的心声，为他们解决、反馈关注的重点问题，赢得同学们的信赖、支持，打牢群众基础，才有较强的执行力。

2.5 检查评比，完善学生干部的考评机制

对照每一个部门的岗位职责，对每位学生干部的工作都要做到细化、量化标准，落实各项工作的检查评比，针对这些标准进行相应的绩效考核，建立完善的考评机制，考核的结果与干部的留任、晋升、评优评先等挂钩，充分发挥每个人岗位的职责，最大程度激发干部的工作热情、责任心。对于表现突出、考核优秀的干部，学院要加大宣传力度，给予公开表彰、奖励，颁发证书，扩大影响力，起到示范引领作用；对于考核成绩不理想的，要进行谈话，针对其问题，分析查找原因，加以指导，帮助成长；而对于表现极其不佳的干部，不能严格要求自身，带头违反纪律的，要考虑是否应该清退出干部队伍。奖惩分明，使得学生干部有严格的纪律意识。

3 结语

高职院校需加强对学生干部队伍培养的思考，注重打造一支精干、得力的高质量学生干部队伍，充分发挥其桥梁纽带作用，解决学生管理工作最后一公里的问题，这对于高职院校推进“三全育人”工作机制有着重要的意义。一支优秀的学生干部队伍，会成为辅导员的得力助手，会使学院的学生管理工作跃上新的台阶、学生活动会更加精彩，这支极具影响力的头雁队伍发挥出效应后，势必会带动整个院系的学风校风建设，学生的整体精神风貌也会逐渐改善。作为辅导员要肩负起学生干部队伍建设的重任，把好学生干部准入关，提升学生干部的素质，加强学生干部的学习与培训，落实好干部考核机制。学院领导要对这支队伍的建设予以高度重视，制定详细的方案、制度，配套相应经费，在学生处、团委的统筹安排下，促进学生干部队伍的高质量建设，为新时代高职院校培养社会主义合格建设者和接班人而奋斗。