《英语学习》2022年总目录

页码/期次

热点·观点

04/01 外语课程与思辨能力的培养/ 濮实

09/01 思辨能力与英语教学/ 郑鸿颖

14/01 批判性思维培养与语言学习相融合的实践探究/ 陈则航

20/01 小学英语教学中批判性思维培养之道/ 熊艳艳

04/02 优化高中英语课堂提问结构的三个维度/ 侯云洁 王文芳

10/02 如何通过设问强化阅读理解/ 周琳 王秋颖

15/02 阅读教学中如何通过设问加深理解，发展学生思维？/ 李可馨 冀小婷

21/02 深入阅读文本促进口语表达的设问策略实践研究/ 陈彦竹 文轩

27/02 基于学生口头产出的初中英语阅读问题设计探析/ 姚彬

04/03 以文化人——文化教学的课标理念与课堂实践/ 武银强 武和平

13/03 英语教学中如何让文化育人价值从“说教”走向“生成”—— 以在初中开展项目式教学实践为例/ 文伟

19/03 在跨学科项目式学习中培养学生文化意识—— 以校园公众号文章撰写为例/ 胡欲晓

24/03 小学英语读写教学中文化意识的培养——以人教版小学《英语》（一年级起点）六年级下册Unit 6 Summer Vacation Project Time板块为例/ 李云霖 王叶知

04/04 努力推进新时代义务教育英语课程建设新发展——访《义务教育英语课程标准》修订组组长梅德明/ 梅德明 《英语学习》编辑部

18/04 全面和准确把握英语课程内容是落实课程目标的前提/ 王蔷

34/04 谈核心素养的内涵、特点及培养途径——访《义务教育英语课程标准》修订组专家王守仁/ 王守仁 《英语学习》编辑部

04/05 论如何在课程改革中创造性地使用传统的教学法/ 刘道义

10/05 英语学习中的背诵/ 刘莹

15/05 意义·形式·策略：指向自主学习的小学英语背诵活动设计/ 曾水平

20/05 背诵是打开英语学习之门的钥匙/ 王卫华

26/05 英语学科核心素养视域下的背诵：意义审辩、内容选择与活动重构/薛海燕

33/05 浅谈背诵在阅读技能培养中的作用/ 杨立民

04/06 研读并利用教材中的听力文本组织语言实践活动/ 蒋京丽

10/06 高中英语听力文本解读和教学策略探究/ 刘桂章 周小熙

17/06 例谈初中对话类听力文本的解读维度——以人教版《英语》（Go for it!）九年级全一册Unit 10 Section A 2a-2b听力文本为例/ 熊亦波 李威峰

22/06 基于三维语篇研读拓展初中英语听说教学设计思路—— 以沪教版初中《英语》七年级下册Unit 4 Listening板块为例/ 黄银玲

29/06 基于听力文本解读的小学英语听力教学策略/ 彭春柳

04/07 关于面向英语教师的学术讲座设计的思考/ 冀小婷

09/07 学术讲座点亮教师专业发展之路/ 王志强

13/07 借助学术讲座 提升教师素养/ 雷霞辉

18/07 期待与生成：依托学术讲座资源提升教师专业素养的实践活动——以英语教师语篇专业素养发展为例/ 卞金华 陈国安

04/08 立足“双减”背景，以作业撬动英语课堂教学质量的提升/ 蒋京丽

10/08 基于单元产出大任务的小学英语作业设计与实施/ 王芳 武茜

17/08 基于新课标理念，聚焦单元视角下综合性与延展性作业的设计探究——以外研版小学《英语》（一年级起点）五年级下册Module 7为例/ 樊波 胡珂

25/08 小学英语作业项目的质量管理与设计实施——以浙江省编《小学英语作业本》为例/ 郑文

31/08 “教—学—评”一体化理念下指向作业本质的作业设计原则/ 李威峰

04/09 单元整体教学视角下的写作教学——以外研版《英语》八年级上册Module 9 Population为例/ 张金秀 蔡琼

11/09 英语单元整体教学中读写结合的实践策略/ 李宝荣

17/09 基于单元整体设计的高中英语写作教学实践 / 陈玉松 张强

23/09 高中英语“学用评一体化”写作教学实践探索/ 付绘 杨甜

04/10 主题、话题和主题意义的区别及其对基础外语教学的启示/ 葛炳芳

10/10 中小学英语主题教学：从概念理解到实践改进/ 张金秀

16/10 探究小学英语单元主题意义：内涵、问题与建议 / 左小玉

21/10 小学英语主题意义探究存在的问题及分析/ 王春晖

04/11 口头报告在英语教学中的应用/ 林岩

09/11 “以终为始”设计英语口头报告/ 谢慧萍

04/12 谈指向促学的英语课程非教材教学资源的选择和利用/ 陈新忠

08/12 英语课外学习素材的选择和使用/ 钱小芳

特稿

34/05 当前我国基础外语教育的意义、机遇与创新——访上海外国语大学教授束定芳/ 束定芳《英语学习》编辑部

专题

33/02 小学英语与科学融合学习的内涵及课堂构建/ 王建平 李振东

38/02 “英语+科学”赋能小学英语实践活动课程构建/ 关亚欣 王晓东

43/02 英语·科学融合课学习目标及活动的研究—— ROCKS一课的设计与实践为例/ 穆寅跃 范颖

48/02 CLIL理念对英语教师学科素养培养的启示—— 以Light Up Science教材使用为例/ 苗占京 贾欣

37/06 外语教学中的文化意识培养/ 罗少茜 陈香君

42/06 基于逆向设计的初中英语单元教学设计——以外研版初中《英语》七年级上册Module 10 Spring Festival为例/ 倪文娟 张子璇

47/06 指向自主阅读能力培养的英文桥梁书研究/ 张常娥

52/06 小学英语高年段科普文读写结合研究实践探索—— 以A Snake Wrangler为例 / 郭曼 林红

26/10 基于诊断测评提升教师的教学能力和评价素养/ 蒋京丽

32/10 指向推断能力培养的初中英语听说教学实践与反思—— 以北师大版《英语》九年级Unit 5 Lesson 14为例/ 司丽娜 侯长柏

37/10 基于诊断测评提升初中生英语口语提问能力的课例分析/ 张宏佳 赵月霞

42/10 基于诊断测评实现初三英语阅读能力教、学、评一致性的课例研究/ 蒋钰婷 李珍珠

47/10 基于诊断测评提升初中生语篇衔接与连贯能力的教学实践与思考/ 揭佳赵月霞

52/10 基于三维动态语法观的初中英语被动语态语法教学实践与例析/ 朱文娟

13/12 初中英语听说整合教学目标设定的评价标准和路径/ 蔡超一

18/12 初中英语听说整合教学中情境创设的评价标准与路径/ 林莹

23/12 初中英语听说整合教学课堂评价表的优化设计/ 郭玥

28/12 基于“五维两翼”的初中英语听说整合教学作业设计评价—— 以对10份作业设计的总体分析为例/ 邵葵

教学前沿

30/01 主题单元视角下发展学生语言意识的理念和实践/ 张金秀 国红延 周洁向瑞方

36/01 如何根据英语新闻的语篇特点指导学生读英语新闻/ 李跃 陈新忠

42/01 利用微视频教学资源，进行单元整体教学设计/ 赵文娟 李伟

48/01 小学英语骨架文本中思维训练的铺展/ 顾小亮

53/02 探索阅读圈的有效途径 赋能高中英语阅读教学/ 邓勇

30/03 基于英语学习活动观的单元词汇作业设计/ 陈琼

37/03 初中英语听说教学中循环式课堂活动的实践探索/ 王莉

42/03 主题范畴统整视阈下的初中英语复习教学范式与实践/ 张泰刚

46/03 主题意义探究引领下的小学英语单元整体教学策略——以外研版小学《英语》（一年级起点）五年级下册主题单元“A Great Present”为例/ 王芳 武茜

52/03 语言·思维·心智·人文——读写整合教学中有效问题设计实例探究/ 张春良

46/04 读写结合的英语教学研究/ 钱小芳

52/05 中学英语单元整体教学设计与实施路径——以北师大版高中《英语》（2019 年版）选择性必修一Unit 3 Conservation为例/ 李宝荣 国红延

58/05 贯通课堂内外，提升阅读素养——以多源文本融合式阅读引导课外英语阅读教学实践/ 王兰英

57/06 高中故事阅读教学中设问的层次性、整体性和生成性原则/ 张佩云赵雪竹

23/07 逆向设计理念指导下的小学英语对话课教学设计——以人教版小学《英语》（PEP）六年级下册Unit 4 Part BLet’s talk为例/ 陆霞飞

29/07 Checkout time板块教学问题诊断及改进策略/ 曹伟华 张琦

35/07 “一图多用”提升小学英语教材图片资源利用实效/ 吴洪菲

40/07 基于单元主题意义探究的小学英语绘本教学初探—— 以“丽声北极星分级绘本”第四级Lorna Is Upset为例/ 管玲 田静

45/07 指向深度学习的初中英语读写结合教学实践探究/ 孙晓慧 陈则航 潘琳曹赛 孙万磊

51/07 基于英语学习活动观的初中英语读写教学探索/ 李艳

43/08 运用EDIPT模型开展基于教材的高中英语项目式学习——以人教版高中《英语》选择性必修第二册Unit 1 Reading and Thinking板块为例/ 林达珂 骆琤

49/08 活动观视域下以促进思维品质提升为目标的高中英语群文阅读教学实践 / 张诚 林姝 刘并蒂

46/09 从教、学、评一致性的视角探讨英语考试命题改革/ 扈华唯

53/09 指向深度学习的高中英语学科项目化学习实践/ 孙梅 隋人珠 矫兴华

59/09 范文在初中英语写作教学中的意义与应用/ 葛婷婷

65/09 讲好中国故事 传播中国声音——北京市东城区中小学生“用英语讲中国故事”活动的实践与思考/ 李莎 曹天骄

57/10 通过多元支架提升小学英语诗歌教学实效——以北师大版小学《英语》（待出版）五年级上册Unit 1 Lesson 1 A Poem for All Seasons为例 / 徐晓雪 林红

63/10 “问题导向”下的英语绘本阅读教学实践探究/ 陈志豪

20/11 “穿老鞋走新路”的可能：新课标下旧教材使用建议—— 以外研版《英语》（三年级起点）四年级上册Module 5为例/ 鲁子问

25/11 关于中小学生英语演讲与辩论能力系统化构建的思考与实践——以南京外国语学校及南京外国语学校方山分校英语教学为例/ 朱善萍

29/11 例谈Recycle板块在小学英语复习教学中的应用/ 张丹燕

34/11 以写促读理念下中学英语报刊批注阅读的实践探索/ 郭颖 徐国辉

41/11 通过原版小说师生共读项目促进学生学习能力和思维品质发展/ 刘鹏程韩雪敏

46/11 主题意义引领下的高中英语语法教学任务链设计探究/ 徐静芳

52/11 单元整体视角下优化高中英语作业设计的实践与探索/ 王慧

58/11 指向自主学习能力培养的初中英语整本书阅读教学实践/ 胡波 罗来莉祝凤

39/12 英语小说文本读后续写微剧本教学实践——以《多维阅读》（第20 级）Lesson from Lea为例/ 王群 蒋宇红

44/12 指向思维能力提升的小学英语整本书泛读教学中的问题链设计——以《丽声妙想英文绘本》（第七级）Toad Swims for His Life!为例/ 陆玉仙

49/12 基于单元整体视角的小学英语作业设计——以人教版小学《英语》（一年级起点）六年级下册Unit 5 Nature and Culture为例/ 肖悦 尹宏 程燕

54/12 基于主题意义探究的高中英语单元整体教学问题及改进/ 吕晓雅 王燕

调查与研究

25/01 “双减”背景下北京市初中学业水平考试英语听说机考的反拨作用研究/ 冯辉 陈鑫 刘洁新

40/04 高中英语课堂范例支架的有效性研究/ 罗晓杰 冯心怡

39/05 优秀小学英语教师讲解技巧的使用策略分析/ 黄锡汝 罗晓杰

45/05 基于SOLO评价理论的初中英语概要写作课例研究/ 王永祥 霍艺红 花蕾

15/11 基于“优诊学”的高中英语阅读诊断测评实验研究/ 董连忠 金娜何晓阳

33/12 初中英语课堂打断纠错对学生即时口语输出的影响分析/ 刘俊婷 刘娜

英语教育微信谈

36/08 英语阅读素材的数据驱动型改编——以2022年高考英语阅读素材为例/ 李芷莹 金檀

30/09 高考英语阅读理解认知能力考查目标分析——以2022年高考英语阅读理解为例/ 郑梓雯 黄丽燕

39/09 2022 年高考英语解析研讨发言摘登/ 赵杰 李静 赵继光 李鹏 高功扬

思享汇

53/01 中小学英语读写结合教学的现状及实施路径——《2021 K-12英语阅读教育读写结合专题研究报告》节选/ 中国英语阅读教育研究院

57/01 走进剑桥大学图书馆群/ 刘佳雨

58/02 小学英语拼读教学探究——《2021 K-12英语阅读教育拼读教学专题研究报告》节选/ 中国英语阅读教育研究院

55/03 走近英式下午茶文化/ 陈玲玲

56/07 学科育人新思路——对在中学英语教学中渗透生涯教育的思考/ 赖中平

56/08 打通“卡点”，在三个关联中反思——关于小学英语教师参加学术讲座培训如何实现自我指导的思考/ 王建平

书房镜像

53/04 从语法知识到语法意识——《新视角英语语法：英语语法你不知道的那些事》述评/ 冀小婷

54/08 洞悉新理念 掌握新技能 落实新标准——《改什么？如何教？怎样考？——义务教育英语课程标准（2022年版）解析》编辑推荐/ 吴飞范海祥

外指委教学典型案例选登

64/11 通过小学英语系列微课促进区域教育均衡发展——以东莞市为例 / 张凝龙胜

59/12 “双减”背景下小学英语RLPR教学模式的构建与实施/ 高小兰 董金伟

英美散文学习与赏析

63/01 How to Tell a Story (Extract) / Mark Twain

62/02 The Thing Called Intuition / Henry Louis Mencken

60/03 Beethoven’s Centenary (Extract) / George Bernard Shaw

59/04 Habit (Extract) / William James

62/05 Why Explore Space (Extract) / Ernst Stuhlinger

61/06 The Literature of Knowledge and the Literature of Power (Extract) / Thomas De Quincey

60/07 The Author’s Account of Himself / Washington Irving

60/08 Egdon Heath (Extract fromThe Return of the Native) / Thomas Hardy

69/09 On Doors / Christopher Morley

视野

66/01 《一个青年艺术家的画像》与乔伊斯的现代爱尔兰人神话重构/ 黄潇

66/02 蒲柏的宗教世界观和新古典主义文艺思想/ 耿瑞

64/03 有印第安人存在的美国史/ 王伟滨 江琳琳

70/03 英语写作略谈：细心阅读文本，精准把握词义/ 徐海铭

63/04 “真理的稳定性”：约翰逊莎评中的理性观/ 马一宁

66/05 生存伦理视角下的《木鱼歌》/ 陈婷婷

65/06 伟大词典的伟大主编——《牛津英语词典》的首任主编詹慕斯·默睿/ 程丽霞 陈国华

64/07 儿童小说中的悼亡：和孩子们共读《靠近宝宝》/ 王伟滨 江琳琳

70/07 英语写作略谈：写出有效有力、简洁平易的句子/ 徐海铭

64/08 口译员在“私下对话”中的角色表现—— 基于眼神互动和话轮转换的案例分析/ 朱珠

66/10 《简·爱》中理想化的英国民族身份（上）/ 张静波 张雪宁

67/11 《简·爱》中理想化的英国民族身份（下）/ 张静波 张雪宁

63/12 王国维词英译中境界的重构——《点绛唇·屏却相思》英译的三个途径/ 徐军

68/12 英语写作略谈：如何写好主题聚焦、逻辑连贯、过渡自然的段落？/ 徐海铭 庄甘霖

卷首语

01/01 英语教学中的关键环节和真实问题/ 徐浩

01/02 语言相关事件与跨文化体验/ 徐浩

01/03 文化教学中的“日常体验”/ 徐浩

01/04 写在2022 年版义务教育课程标准发布之际/ 徐浩

01/05 外语教育创新的内容与形式/ 徐浩

01/06 文体与写的能力的考查/ 徐浩

01/07 教师的发展与成长同样需要支架/ 徐浩

01/08 作业是课堂教学与课外学习的接口和纽带/ 徐浩

01/09 写的活动与写作教学/ 徐浩

01/10 更加注重主题意义达成的过程/ 徐浩

01/11 口语表达训练中的“排练”/ 徐浩

01/12 英语学习资源再认识 / 徐浩