基于色彩心理学的自闭症儿童玩具设计研究

罗梦莹 李香凝 邵以安

南昌大学 江西 南昌 330000

自闭症儿童的患病率每年以1%的速度递增，我国的自闭症发病率以每年近20万的速度增长[1]。儿童玩具作为自闭症儿童喜爱并在自闭症干预中被长时间使用的器物，扮演着十分重要的角色，针对自闭症儿童玩具研究也成为一项较为重要的课题。

一、色彩心理学

色彩心理学是指色彩通过视觉系统对人的心理或生理产生一系列感受、思考和内在情感变化的艺术[2]。美国实验心理学家赤瑞特拉表示人的第一感觉是视觉，视觉占据人类获取信息来源的83%.而色彩对视觉的影响最大。色彩之所以能够影响到人的行为，原因在于人的行为很多时候容易受到情感的主导。进入视觉系统中的色彩，通过大脑的中和作用产生对人的心理、生理不同程度影响。在长期的影响下，成为一股不可忽视的力量。心理学家唐纳德·诺曼表示，运用色彩来进行设计表达，最能引起情绪的共鸣[3]。

1. 8种超级色彩

色彩和光一直都是我们生命的重要组成部分，色彩治疗学家孙孝华和多萝西·孙在歌德引入互补色概念色轮的基础上进一步演化，得到一个由8种超级色彩组合而成的平衡且和谐的色轮。这8 种超级色彩分别是：绿色、土耳其蓝色、红色、橘色、黄色、蓝色、紫色和洋红色。这8种超级色彩冷暖色相互平衡，在人体中分别对应一个脉轮系统。其中红色属于色谱中的第一颜色，互补色为土耳其蓝色。在心理层面上代表着动力、积极的意志、带来新的开始，能够刺激血液的循环，影响血液与呼吸系统。橘色互补色为蓝色，橘色代表着具有冲劲、自信、勇气、主动，被称为生活之吻。交流、移动、进取是橘色的特征，最为美妙的是快乐的特质。黄色是8大超级色彩中“最轻”的颜色。它与阳光最为相似，在心理层面上常常被认为是给人带来希望的。绿色在生理层面上对于治疗交感神经、缓解紧张情绪、人体的复原有特别的功效。绿色的能量被认为是分享、接纳、合作的。能够对人的心理带来一定的安抚作用。土耳其蓝的互补色是红色，它的振幅非常稳定，天生的机敏气场有利于清晰的表达，是一种冷静、放松、清爽的颜色。蓝色是一种冷色调，互补色是橘色，代表渴望、负责和机智，给人们的生活带来安详平静和美好的感觉。紫色的互补色是黄色，紫色代表了尊严高贵，宽容和思虑周到。它抚慰、冷静的力量代表着人性中最理想的一面。洋红色互补色是绿色。是色谱中最后一种颜色，是最精致微妙的颜色，互补色是绿色。洋红色代表着可以将现实世界中欲望转化为物理世界的等价物。被赋予最高等级的理解性与包容度。洋红色是一种宽容温暖且充满保护的颜色。它最高等级的表现是无条件灵魂上的爱。

8种超级色彩中的任何一种都会不自觉地对我们的生理、心理产生影响。如何利用8种超级色彩是我们一直关注的话题，利用8种超级色彩中的特性，结合自闭症儿童本身缺陷，给自闭症儿童的身心健康产生正向引导。

2.脉轮系统

脉轮系统是指身体中的8个主要中心点吸收颜色的震动，并驱使它们在完整的系统中循环，循环的力量核心被称为脉轮。这8个中心点是能量的通道，能够在人体内自由出入，并且能够反映出人体的健康状况[4]。脉轮系统是所有脉轮相互渗透并且在脊椎的各个区域与其他部位密切联系，共同组成的系统。脉轮系统包括有：心轮、脾/脐轮、顶轮、胸腺脉轮、眉心轮、喉轮、基地/海底轮、太阳神经从轮。其中，海底轮对应的颜色是红色，与红色相互配合。海底轮位于脊椎的最底端，在尾骨或生殖腺的中心。在生理层面上，海底轮和我们的生命能量联系在一起，海底轮的缺少，则意味着我们身体中的能量开始减弱，外在表现为持续的疲惫感。在心理层面上，海底轮能够表达出积极的思维过程与情绪的状况，抱有执着、坚定的生活态度。脐轮对应颜色是橘色，脐轮位于人体中的腰背部和脾脏中心联系在一起，靠近肾上腺和肾的部分。在生理层面上，脐轮能给身体注入活力。健康的脐轮，能显示足够的向外能量与对食物的较大兴趣。如果脐轮失衡，消化能力将会受到阻碍，外在表现为食欲不振，缺少活力。脐轮的情绪价值和橙色联系在一起，在心理层面上表现为信心和勇气，能够自如地与人进行沟通交流。太阳神经丛轮对应颜色是黄色，位于腹腔和胸腔之间。它是所有脉轮中最大的一个，自主地与神经系统、胰脏、肝脏进行联系。黄色脉轮依附于我们知识进步的左脑，对神经系统能起到一定的积极作用。在心理层面，太阳神经丛轮表达对学科的专注度与广度。心轮对应的颜色是绿色，位于太阳神经轮和胸腺轮之间。心轮在生理上代表着血液循环和心脏联系在一起。在心理层面，常常表现为善解人意，乐于合作，积极寻找生活中的和谐与平衡。在代表色绿色层面上，很少考虑个人意愿，积极为他人着想。胸腺脉轮代表色是土耳其蓝色，位于心轮和喉轮之间，肩胛骨中间的位置。在生理层面上胸腺是一个帮助产生免疫抗体的重要器官。在心理层面上，胸腺脉轮的积极情绪与土耳其蓝色相关，能够与他人进行社交、享受陪伴，土耳其蓝色的脉轮是非常积极活跃的。喉轮代表色是蓝色，位于脖子的正下方，与甲状腺与甲状旁腺相连。在生理上，表示着口头表达能力较强。在心理层面上，喉轮意味着敏感，经常能够听到其它维度的声音。眉心轮代表色是紫色，位于大脑的根部与脑垂体有关，它控制着身体内其它内分泌器官。在心理层面，眉心轮关系着我们的骄傲与自尊，具有未来主义色彩。顶轮对应颜色是洋红色，位于头顶，与松果体和大脑紧密联系，与其它脉轮相互联系。顶轮颜色上的任何失衡都会引起其它脉轮的反应。在生理表现上，顶轮颜色上的失衡可能会导致生理紊乱及交感神经系统混乱。在心理层面上，顶轮的代表色洋红色会向别人展现更多的关爱与同情。失去平衡的顶轮则会不断地对自我的需要进行否定，更甚者导致自残或轻生。

这些脉轮的主要作用在于吸收一些主要颜色的能量波动，帮助恢复身体中心理、生理层面的健康。8种超级色彩是由我们的脉轮系统产生并从人的气场中辐射出来。脉轮系统中的8 个脉轮与 8 种超级色彩一一对应（图1）。在一个健康的身体中，脉轮吸收并均衡地散发各种能量。在不健康的情况下，色彩失去平衡，身体中各种不适开始显现。只要这些颜色过度出现或缺乏，将对应的颜色重新引入生活，即可达到身体的平衡。

图1 脉轮系统（图片来源：色彩心理学作者孙孝华和多萝西·孙）

3.色彩疗法

色彩疗法是指将不同的颜色重新回到人体系统中，以促进健康、平衡的艺术疗法。色彩疗法对人体系统的作用：通过色彩的力量，促进个人身体的成长和精神发展。进入眼睛后的各种颜色能量，通过脑海组织，间接地影响情绪中枢。通过围绕人体能量的微妙磁场吸收色彩振动，这些振动也可以被视觉及相关的脉轮吸收，从而把健康和色彩平衡起来。古埃及人、巴比伦人和亚述人在日光疗法中广泛地使用大自然中的色彩，他们认识到太阳的颜色能给人补充能量，经常将身体暴露在太阳光下进行治疗。直到今天，我们中医中也经常依靠身体中的颜色对病人进行诊断。

二、自闭症儿童需求分析

自闭症儿童是指起病于36个月以内神经系统受到损害从而引起的广泛性发育障碍的儿童。自闭症儿童区别于其它普通儿童的生理与心理主要体现在自我与情感表达方面、语言认知方面、兴趣单一和刻板重复方面、接触障碍等。

1.情感表达方面

大部分的自闭症儿童在交流的过程中，难以理解别人的情感，也难以正确地表达自己的感受。这导致他们在复杂的人际交往中会存在着一定的障碍。

2.语言认知方面

大部分的自闭症儿童在语言认知方面都有发育迟缓的问题，他们通常会用一些简单的词汇来表达自己的想法，却很难将这些词汇连接成一段话。特别是在融合到语言环境中去的时候，他们很难通过对方的肢体语言、面部表情语言等进行解读。

3.兴趣单一和刻板重复方面

自闭症儿童会不自觉地对感兴趣的事物不分场合地陷入深度思考，进行联想。并且在对待其它事物的时候，不分情况地一直重复相同的方式，沉浸在自己的世界里，通常对其他事物很难感兴趣。

4.接触障碍

患有自闭症的孩子对陌生人的肢体接触极其抵触，在面对陌生人不小心地触碰时，会有较强的反抗意识。在封闭的空间内，会不自主地联想来自周围人的伤害。这导致他们很难乘坐一些公共交通工具，给自身的生活工作带来较大的不便。

三、色彩心理学在自闭症儿童玩具设计中的运用探析

玩具，是儿童学习娱乐的主要器物。对自闭症儿童而言，玩具不仅仅是外在的一件器物，更多的是心灵的陪伴。运用色彩心理学的方式，通过色彩的内在能量与脉轮系统进行能量转换，在心理和生理方面进行健康疗愈，从而保持健康和幸福状态[5]。5岁之前是儿童语言学习的关键时期，5至6岁是儿童智力发展的黄金期。所以，自闭症儿童玩具设计的年龄段定位为1-6岁。

1.设计策略

自闭症儿童玩具设计依据色彩心理学中的八种超级色彩与脉轮系统相关理论知识指导设计。设计定位：从自闭症儿童现实需求的角度出发，并以色彩心理学的角度来实现：一是在色彩选择方面应具有正向引导作用，产生积极的心理与生理影响；二是在设计的过程中要充分考虑自闭症儿童的心理、生理状况，避免让自闭症儿童对疗愈玩具的视觉要素产生冲击，引起他们内心的抵触。由此，明确设计方向为色彩情感的正向引导功能与自闭症儿童的心理反应相统一。

（1）基于脉轮系统正向引导颜色确立

根据自闭症儿童的生理与心理状况与脉轮系统的能量进行匹配。分析自闭症儿童的生理、心理需求状况所对应的正向引导颜色。通过需求匹配，综合衡量，将正向引导颜色确定为自闭症儿童玩具的主色调。通过需求导向分析，对情感表达方面有缺陷的自闭症儿童可以选择橘色、蓝色、洋红色作为主色调；针对于语言认知方面有缺陷的自闭症儿童可以选择红色、蓝色作为主色调；针对于兴趣单一和刻板重复方面有缺陷的自闭症儿童在颜色上可以选择黄色、土耳其蓝色、紫色作为主色调；对有接触障碍的自闭症儿童可以选择绿色、土耳其蓝色作为主色调。

（2）配色方法选择

确立了自闭症儿童玩具的正向引导色彩之后，选择对自闭症儿童玩具进行配色。常见的配色方案有相邻配色、对比配色、调和配色、比例配色、非对称均衡配色、节奏配色、呼应配色等配色原理。对情感表达有障碍的自闭症儿童，若选择橘色为主色调，根据相邻色配色原则，其配色可选择绿色、红色等相邻色进行设计。设计者可依据自闭症儿童的具体需求进行配色方案选择。

（3）整体设计方案

选择配色方案进行设计。其中，相邻色配色一般采用改变色彩明度变化的方法，如用蓝色、土耳其蓝色、绿色等可搭配为一组配色方案。在颜色使用时，注意深浅色的面积搭配，尽量避免大面积使用深色。对情感表达有障碍的自闭症儿童生理和心理需求分析，并根据脉轮系统与8大超级色彩与人体的对应关系表确立蓝色为自闭症儿童玩具设计正面主导色。使用土耳其蓝色和绿色进行搭配（图2），颜色、协调统一。对人体喉轮的色彩重新引入，使喉轮能量达到平衡，从而增强对自闭症儿童带来的正向引导。通过对语言认知有障碍的自闭症儿童生理和心理需求分析，并根据脉轮系统与8大超级色彩与人体的对应关系表确立红色为自闭症儿童玩具设计正面主导色，结合互补色配色方法，使用红色为主色调，搭配绿色进行设计。互补色方案色彩活泼醒目，能给注意力不集中的且对语言认知有障碍的自闭症儿童较强的视觉冲击效果，从而增强玩具色彩的对自闭症儿童带来的正向引导。

图2 自闭症儿童玩具设计（图片来源：作者手绘）

结语

基于色彩心理学在自闭症儿童玩具中的设计研究，是对自闭症儿童玩具设计在色彩方面的一次新的尝试。使用色彩心理学中8种超级色彩与脉轮系统建立起自闭症儿童生理和心理需求之间的联系。将具有正向引导的色彩确立为自闭症儿童玩具设计的主色调，并使用配色法则进行色彩建议。自闭症儿童玩具设计中使用的正面颜色能量对自闭症儿童的心理和生理等方面可产生正面引导，能够起到一定的健康疗愈的作用。希望可以通过本研究为自闭症儿童领域提供借鉴，助力我国自闭症儿童研究的发展与进步。