北京溪云艺术中心少儿美育课程设计师张秀秀 美育课程中的“春夏秋冬”

□本刊记者 娄敏

张秀秀毕业于广西师范学校美术专业，目前已在北京溪云少儿美术机构工作了5 年，是一位少儿美育课程设计师。张秀秀认为，亲近自然是少儿美育的重要内容。俗话说“百闻不如一见”，唯有真正见到，感受自然的魅力，孩子们才能画之有物。在从事少儿美术教育中，张秀秀发现除了日常美术课程外，带领孩子们畅游大自然，寻找诗与远方，是既能陶冶情操又能培养孩子发现美、表现美的重要方式。

在美育课程设计师的日常工作中，课程的设计是多样化的，课堂内外学习具有相互影响和促进的作用。张秀秀会把课堂搬到户外，于是就有了美育课程中的“春夏秋冬”。课程设计的内容是围绕孩子们看世界的角度，让他们体会到一年四季的美，诸如春天的树、夏天的花、秋天的叶子与冬天飘落的雪花。张秀秀每月都会提前设计出当季的美育课程内容，而每次的课程又有着不同的变化。她会在孩子的课堂上，分享一枝好看的花，或者一片特殊的落叶等。张秀秀希望通过有意识的引导，让孩子了解自然，了解人文历史，从不同的角度欣赏这个世界，拓展孩子们的眼界，提升孩子们的美术素养。培养孩子们在日常生活中主动观察与感受生活，体会丰富多彩的自然世界。

一节美育课的诞生可能来自于一处美丽的风景，或者一件孩子感兴趣的事情，通过一个微小的事物可以引导孩子思考艺术与自然的联系。譬如，张秀秀一次在参观故宫时发现一座建筑上有一款很精美的花纹，于是一堂故宫寻花图鉴的课程就有了雏形，再经过美育课程设计师们的反复推敲，以及对各个环节的设计，一节少儿美育课程就这样诞生了。她鼓励孩子在课程中细心观察，用心体会，在欣赏艺术品的同时，引导孩子们发现独特的美，在故宫的古建筑群中寻找自己喜欢的纹饰。结合老师对故宫人文历史的讲解，鼓励孩子们独立去思考这个纹饰的诞生与演变，再用孩子们手中的画笔表现出来，让孩子们用发散的思维去探索艺术的真谛。

秉承“大自然永远是孩子最好的老师”这一设计理念，张秀秀设计的课程大多与自然紧密结合，如盛夏在奥森公园与向日葵感受阳光；在圆明园泼墨荷花，深秋与落叶共舞，在自然中肆意奔跑并创作等等。美育课程设计师利用有趣的自然元素吸引孩子观察世界，设计趣味的主题与不同的材料体验，激发孩子们极大的创作兴趣。“我们相信每个孩子都是独一无二的艺术家，都有着自己独特的绘画风格，同样的向日葵在孩子笔下都是不同的样子，孩子们通过这样的课程寻找到自己的创造风格和情感表达。”秀秀如是说。

朝暮为画，四季为诗。从一只小昆虫的甲壳纹理到叶片的不同肌理，从北京的古建筑到千岛湖的大江大河，美育给小朋友们带来的不应该是充满条条框框的固定式绘画模式，而是对他们想象力的激发。让每个孩子释放自己的绘画天性，自由创造，这是作为一名美育课程设计师的初心与职责所在。