新形势下网络思政教育发展规律研究

杜新华

摘 要：大学生的思想政治素质培养是高校教育的重点，承担着为国育人的重任。新冠疫情防控给思想政治教育带来新的挑战，但同时也是在新形势下进行网络思想政治教育创新的重要契机。科学认识和把握大学生网络思想政治教育的现状，分析其规律，有助于理清网络思想政治教育发展的内在逻辑、丰富思想政治教育工作新内涵、实现领域的理论创新，从而有助于培养大学生爱国荣校精神、提升大学生社会责任感，培养出合格的社会主义建设者与接班人。

关键词：思想政治教育；网络思政；大学生；规律；措施

中图分类号：G4     文献标识码：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.02.072

疫情防控期间，网络教育成为主要的教育方式。教育者與受教育者从近距离变成远距离，从线下变成线上，师生互动关系发生了极大改变。网络给高校教育带来一次教育领域的范式转变，高校中的大学生在这次教育范式转变中属于亲历群体，大学生正处于思想活跃、认知思维尚未定型的人生阶段，因此防控新形势下的思想政治教育相对以往更为重要、更加紧迫。高校的思想政治教育主要通过网络在线的方式进行，具有实时性、互动性等丰富的特征，因此研究疫情防控背景下网络思想政治教育者与受教育者关系成为一个新兴的研究思想政治教育规律的课题。经过高速发展，互联网作为新型的基础设施已成为和电力、燃气、自来水等一样，深度融合进社会发展活动之中，是社会信息传播的主要渠道，也是高校思想政治教育研究的新领域。在疫情防控的大背景下，随着政策和管理方式的改变，亟待认识在新形势下的思想政治教育的内在发展规律，将互联网发展这个最大变量转为思想教育领域发展的最大增量。

1 新形势下思想政治教育规律

2016年12月，习近平总书记对思想政治工作作出了重要指示，给新形势下高校思想政治教育工作指明了路径。强调要坚定不移地把思想政治教育工作贯穿到高校教育发展的全过程，强调“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要遵循思想教育政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平”。高校作为承担“为党育人，为国育才”的重要任务的单位，加强对高校思想政治教育规律研究刻不容缓。

随着学术界在高校思想政治教育领域进行不断地深入研究，高校思想政治教育研究进展，也提炼出思想政治教育的一些基本规律特点。

思想政治教育规律研究历史的源头可以追溯到20世纪80年代，主要可以分为教育本质规律、过程规律、大学生成长规律以及思想政治教育目标与体系等几个方面。唯物辩证法认为，规律是事物本身所固有的本质的、必然的联系，是事物发展的必然趋势。本质上来看，思想政治教育规律是探索受教育者如何发展，并以此促进社会发展进步。学者张耀灿认为“思想政治教育活动在其运动发展过程中内在的、本质的、必然的联系”。在不同的历史背景，以及不同的场景下思想政治教育的表现形式、阶段不同，但是思想政治教育规律的作用会贯穿整个过程。因此，在本文中新形势下思想教育规律研究分别为对教育规律特征、学生的认知规律特点以及如何应用规律需要采用的相关措施。

1.1 思想政治教育规律特征

近年来网络思想政治教育工作领域发展迅速，高校的学生思想政治教育现状也面临与以前时期不同的挑战。在学术界关于思想政治教育规律的基础上，探讨新形势下思想政治教育规律的核心概念，分析思想政治教育规律存在的本质问题。 可靠的思想政治教育是疫情防控取得成功的重要保障力量，正确认识思想政治教育规律则是关键的推动力量。

高校是教书育人的地方。教师需要掌握好教书育人的规律，站在历史的高度上，牢记为谁培养人、怎样培养人、培养什么人这一根本问题。以回答这个根本问题为导向，高校教师才能去深入认识如何做好思想政治教育工作。教育的规律大体上可分为教书与育人结合、智育与德育结合、传承与创新结合等方面，而大学生思想政治教育工作则是在育人方面，面向根本问题，传达为党育人，为国育才的宗旨。大学生思想政治教育工作是面对大学生的工作，是在一定的空间里进行的行为和拥有具体的服务对象，要牢牢认识到大学生群体的重要性，把握学生成长规律是第一要务，是高校进行“立德树人”的主要渠道。

在不同的时代与不同背景下，高校思想政治教育规律会不断变化，但新形势下大学生思想政治教育工作依然具有几大基础特征：

首先，大学生思想教育工作要坚持党的领导，要发挥学校党委的核心领导作用，坚持党委领导下的校长负责制，把为党育人的理念放在基础位置。

其次，大学生思想政治教育工作要坚定正确的培养方向。坚持德智体美全面发展培养，把全面育人的思想方针贯穿于教育教学全过程，实现为国育才的理念。

最后，大学生思想政治教育工作要根据时代及社会发展的需要做出自身特色及优势。严格遵循教书育人的规律，遵循大学生学习及成长规律。育人过程中坚持实事求是的精神，好办法要沿用下来，老办法要因地适宜改进，探索新路径和新办法，不断提高思想教育工作育人的能力和水平。

1.2 新形势下的规律特点

在新冠疫情防控的特殊背景下，思想政治教育工作呈现的规律特点也具有特殊性。由于不能再以较大规模的线下聚集人员开展教育工作，思想政治教育表现为时空的离散性，大学生进行接受教育的状态也呈现出原子化特征，即个体行为特征明显，缺少群体特征。面对庞大的大学生群体，不同层次、不同经历、不同思想的大学生面临的情况是不同的，如何进行有效的思想政治教育工作是个艰巨的任务，网络思政教育提供了可供助力的工具。

疫情防控下的思想政治教育工作一般以网络方式开展，网络具有多样性和对象广泛性，思想政治教育工作面向对象可以是具有不同身份、不同社会地位的人，具有现实与虚拟相融合的形态，内容呈现信息化、数字化、网络化，与传统课堂形式的思想政治教育工作是截然不同的模式。网络思政教育开放性与匿名性并存，其特点突破了空间和时间的限制，使师生之间的沟通从传统上上级对下级变成地位更加平等的形式。网络思政教育具有传统思想政治教育的特点又兼有网络的特色。主要体现出两大规律特点：

首先，思想政治教育工作的主体性需要和主导性相结合。在网络环境下思想政治教育工作者的角色依然没有产生改变，但目标需要从具有支配作用的地位转为平等交流的地位。思政课堂需要聚焦正处于青年时期的大学生为核心，创新育人新格局。当前，高校大学生对网络黏性增加，无论是学习还是生活都与网络进行了深度融合，因此网络成为高校大学生生活交流与传播的空间，对大学生的行为与思想观念呈现较大的影响。网络思政教育要通过生动的表现形式，来实现吸引高校大学生的眼光、聚集高校大学生的身影的目的。要与时俱进，因势而新才能做好。

其次，思想政治教育需要线上传播与线下传播相结合，把传播时空连通与传播功能相互补。构建新形势网络思政体系不仅仅是从面对面转成屏对屏的场景变换，而是要紧抓高校大学生的成长发展需求，挖掘大学生群体的需求从而针对性解决其需求。坚持思政内容创新，既要吸引大学生，又能说服大学生，通过感性与理性结合的方式，实现思政教育内容的协调统一。要充分认识大学生群体在网络下的新形势特点，实现线上线下的教育渠道互通，形成立体化的网络思政格局。

1.3 大学生的网络认知规律

研究大学生对接受网络思想政治教育的规律在研究大学生思想政治教育中是非常重要的一个组成部分。现在高校大学生大多为独生子女，成长的环境普遍比较衣食无忧，因此其表现行为与上一代人具有一定的差别，主要表现在对公共事务反应比较平淡，更加重视个人的切身利益，因此了解大学生在网络教育下的认知规律对于提升思想政治教育工作具有重要意义。大学生对网络认知规律如下几点：

首先，在互联网的用户场景下，人对网络推送的信息流的认知呈现状态无序、方向多、控制难度大等特点。无序是网络信息的重要特征，每天接收的信息流不具有特定的规律，大学生接收的网络信息涉及广、方向多，因此很难进行控制。

其次，由于网络信息内容极其庞杂，大学生很容易在庞大的信息流中迷失自己的独立思考以及判断能力。在这种情况下，大学生会呈现出易盲从、易盲信、易变等特点。大学生能够在大量信息流中保持理性地思考变得非常困难，很多大学生倾向于为了发泄不满情绪加重了这类现象。

最后，网络中热点的形成具有可操控性，大学生群体的反应往往以失真的方式出现，即极少数活跃于网络的发声群体控制了网络热点，而能发出真实理性的声音人士往往保持沉默。沉默的声音并没有如实地被传播，因此网上的意见往往比较偏激。从这个角度而言，网络并不能有效代表广大大学生的意见。

2 应用思政教育规律的措施

大学生是祖国宝贵的人才资源，承载着中华民族的复兴希望，是国家发展的未来。加强和改进高校大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，对于保障国家在当前激烈的世界格局竞争中立于不败之地具有重大而深远的战略意义。把思想政治教育规律应用到大学生培养中，是将理论指导与实践结合相统一，培养好中国特色社会主义下的大学生，是中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的有力保障。将教育规律应用到是坚持大学生全面发展，培养出合格的社会主义建设者和接班人的基础。

2.1 建设教育队伍

教師是高校大学生的人生重要引路人，承载着把真理传授给大学生，把思想的种子撒播下去，塑造大学生精神风貌的重任。大学生的思想政治教育是广大思政教师的一项重要责任，坚持教书与育人相统一，为了形成教书育人的良好风尚，建设业务专业的思想政治教育工作队伍是基础。

首先，需要制定完善的规定和政策，明确教师的职责，提高高校教师的师德师风水平。要确保高校思政教师坚持正确的政治方向，帮助和引领学生的世界观、人生和价值观逐步形成。针对有违师德师风的教师，要做到态度零容忍，坚决将师德败坏的教师从教师队伍中清除。制定相关的师德师风考评政策，完善相关考评制度，把师德考核放在高校的工作考核和办学质量评估的重点指标。

其次，需要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、人才培养和教师管理的机制。遵循政治素质要硬、思想教育业务要精、为人处世作风要正等要求，要大力选拔及推荐思想政治教育骨干教师在业务上进一步深造或者通过组织以及参与相关的思想政治教育工作实践、进行学术会议交流以及工作经验学习考察等活动，不断提高思想政治教育教师的业务水平与思想素质。

最后，教师的保障制度需要进一步建立健全，依法保障好教师权益，充分发挥高校教师在教学、科研学术以及学校管理的作用。完善业务的表彰奖励制度，奖励在思想政治教育工作领域教学一线做出突出贡献的优秀教师，鼓励教师在思想政治教育工作领域科研进行探索。

2.2 改进实践体系

思政实践不能简单地等同于学生的社会实践，而应成为师生社会三方互动的格局。根据已有的成熟经验，思政实践教学主要可分为三大形式，分别为课堂实践、课外实践以及虚拟实践。课堂实践的主要形式表现为主题演讲，红色文化作品赏析等；课外实践比如参加社会调研、青马工程以及大学生三下乡等；虚拟实践则是以通过网络的方式实践教学活动，比如远程课堂，线上直播等形式。

在传统社会实践方式发展比较成熟的情况下，网络思政实践尚存在理论指导研究。理论需要与实践结合，深入开展社会实践活动可以有效促进大学生深入社会了解国情，培养优良品质、锻炼坚韧毅力、增加个人才干，有利于大学生增强社会责任感，是高校大学生思想政治教育工作的重要环节。当前针对大学生社会实践保障体系缺乏等问题，从而需要探索长效的实践育人机制，把大学生的人生发展与国家联系在一起，积极引导大学生去往基层组织、工农群众等国家急需的地方去。

为了实现网络思政社会实践能够实际落地，学校需要配合将社会实践纳入进学校的教育教学总体规划中，比如规定相应的学时与学分并提供相应的经费；对学生的思政实践制定细致的培养计划，针对不同形式的实践活动提供相关的意见指导；完善社会实践活动全程监督机制，防范网络思政社会实践变成录屏形式的活动。在学校寒暑假期间，组织大学生参加志愿活动、社会调查、生产劳动等社会实践活动，以网络的直播互动的全新方式增强大学生的参与感。学校可以联系当地政府组织、企事业单位等组织进行联合培养实践活动环节，这对于紧密贴合社会发展具有良好作用，并能更加深入了解社会实践的本质。

2.3 提升舆论宣传

网络时代的沟通方式极大地改变了思想政治教育工作的方式。互联网带来的匿名性、开放性、多源性、复杂性等诸多特征对于大学生思想政治教育工作产生极大的挑战，大量西方文化和价值观念输入，一些腐朽落后的思想对大学生的潜在影响不能低估，要严重提防大学生存在政治信仰缺失、理想信念缺失、价值观念扭曲等问题。如何防止这种腐朽思想对大学生的侵袭，是当前高校的思想政治教育工作面临着的一个迫切的挑战。因此，恰当的舆论宣传对于保障大学生思想政治教育工作正常开展是合理的行为，也是必要的措施。

现在新媒体发展是趋势，也是重点。利用新媒体、新技术成为推动思想政治教育工作与信息技术融合的一个发展契机。将对网络社会实践活动的新情况、新进展及时分享到参与的师生，针对学校师生在实践活动中寻找先进典型，宣传其事迹精神，传播正能量。通过充分利用微信公众号、微博、抖音、哔哩哔哩等新媒体平台，在实践活动的基础上，宣传参与的实践活动中有关思想政治教育的相关知识，丰富网络思想政治教育的内容，激发大学生爱国主义热情，让大学生感受到中国特色社会主义的制度优越性，体会中华民族自强不息的民族精神风貌。

3 总结

高校的思想政治教育规律是思想政治教育工作研究的重要组成部分，与思想政治教育工作的基本规律是一脉相承的，但高校思想政治教育也有其特殊性，所以我们研究大学生思想政治教育规律，既要掌握跨越时间和不同背景的规律下一般性，也要发现与时代背景结合的特殊性。社会是不断向前发展的，个人的发展也是逐步走向自由而全面发展的。思想政治教育规律是思想政治教育理论中重大基础问题之一，大学生的思想政治教育又是关乎国家发展的重要教育对象，因此大学生的思想政治教育具有极为重要的地位。在当下新冠疫情防控进入新常态的背景下，如何审视思想政治教育理论发展的历史以应对当代面临的问题，如何科学认识和把握思想政治教育的规律在教育过程的作用及地位。随着时代的不断发展，思想政治教育的内涵也在不断发展，其中思想教育领域面临很多新问题、新挑战，是当代思想政治教育理論中具有重要意义的实际问题。我们在过往的思想政治教育工作规律研究的基础上，针对疫情防控这类特殊时代背景下产生的思想政治教育工作进行相关的规律总结并拓展其规律。

高校思想政治教育工作是一个非常复杂的工作体系，面对复杂深刻的社会发展环境变化，高校思想政治教育工作在不断地发展中也会暴露出新的问题。大学生思想政治教育工作必须要紧跟时代的发展潮流，丰富内涵。引导大学生认同、掌握马克思主义理论、响应国家政策而进行的工作。疫情背景下，传统的思想政治教育工作难以进行，利用互联网新媒体形式、新的信息技术成为推动将信息技术融入思想政治教育工作的一个契机。高校应该充分从网络思想政治教育工作的平台建设、工作队伍、课程教学、评估方法等方面开展新的思想政治教育工作，切实提升工作实效。

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