研究生党史学习教育常态化长效化的实践理路研究*

才德昊 曹 雷

（东北师范大学 a.教育学部 b.人事处，长春 130000）

目前，我国自主培养的研究生已成为科技创新的主力军。确保研究生教育的社会主义方向，提升研究生教育质量，为教育强国建设提供强有力的人才支撑，是新时代研究生教育改革发展的根本目标，也是开展研究生党史学习教育的应有之义。中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》明确指出：“推动党史学习教育常态化长效化是建设马克思主义学习型政党的一项长期重要任务。”[1]新时代，推动研究生党史学习教育常态化长效化，有助于坚定研究生理想信念，不断提高研究生才人培养质量。然而，研究生党史学习教育存在教育内容薄弱、学科针对性不强、教育形式单一、学习效果不显著、育人作用不突出等问题，要求高校必须根据研究生群体特点，聚焦党史学习教育的常态化开展、制度化实施和多形式推进，有效提升研究生党史学习教育质量。这也是落实党的二十大报告提出的“坚持教育优先发展……建设教育强国……培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的时代要求。[2]

一、聚焦研究生党史学习教育常态化开展

研究生党史学习教育常态化开展，旨在将党史学习教育融入研究生日常教育各环节，立足于构建体系化的党史学习教育内容和经常性的党史学习教育，做到研究生党史学习教育经常性、持久化，使之持续作用于研究生学习以及生活的全过程。研究生党史学习教育的体系化学习内容和经常性教育活动主要包括研究生党史学习教育的日常课程教学体系、校园文化育人体系、团学组织实践育人体系等方面的内容构建与活动设计。

（一） 将党史学习教育融入研究生课程教学，构建党史学习教育课程教学体系

课程是研究生教育培养的主阵地。将党史学习教育融入研究生课程教学，构建研究生党史学习教育课程教学体系，实现研究生党史学习教育的常态化、全员化开展主要包括两个方面。

一是通过思政课使党史学习教育进教材、进课堂、进头脑，从源头上实现党史学习教育常态化、全覆盖。首先，在内容建设上，教师要用党的历史和伟大成就充实研究生思想政治理论课教材内容和课程体系，使思想政治理论课内容更丰富、更具思想性、指导性、启发性和感染性，进而使研究生通过思想政治理论课掌握党史的内在精神与伟大力量，进一步坚定理想信念。其次，在内容讲授上，教师要结合马克思主义基本原理与方法，重在向研究生讲授党的十八大以来，中国共产党面对国内外新形势、新变化和新要求，将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，深入回答和解决关系党和国家事业发展的一系列重大时代课题的史实，坚定研究生听党话跟党走的行动自觉。最后，在教学方式上，教师要勇于创新，充分利用融媒体、人工智能、党史实践学习平台等多种学习方式，增强研究生对党史精神的多角度理解与运用。

二是将党史学习教育融入研究生专业课学习，用党的奋斗历程与创新理论增强对研究生专业课程学习的指导，提升研究生专业课程学习质量。首先，教师可以邀请专业领域的院士、资深教授等学术领军人才和知名专家学者为研究生授课，充分展现我国老一辈学者和新时代高层次人才的爱党情怀、爱国精神和开拓创新精神，突出研究生课程思政，帮助研究生在有效掌握学科基础理论与知识体系的同时，激活研究生为国奉献的潜在动力和创新精神。其次，教师要重点讲授研究生所在学科的发展史和取得的突破性成就，启迪研究生砥砺学术品格，提升专业本领，不断增强服务国家战略和区域经济社会发展的能力。

（二） 将党史学习教育融入研究生校园文化，构建党史学习教育文化育人体系

校园文化建设是新时代高校推动研究生教育高质量发展不可或缺的重要组成部分。高校将党史学习教育融入研究生校园文化建设，要紧密围绕立德树人根本任务，以研究生德育为抓手，深挖学校研究生教育的主体、对象、载体、内容和环境等多个育人要素，构建具有区域特点、学校特色、时代特征的党史学习教育校园文化育人体系，传承红色基因，提升研究生业务本领，实现为党育人、为国育才使命。

一是高校要将党史学习教育融入研究生校园文化建设，构建文化育人体系。高校在长期办学过程中，形成了学校的办学思想、办学理念以及校训、校风、教风、学风等主流文化育人价值体系。高校要以此为指导，挖掘学校历史发展中的红色基因和育人资源，常态化组织参观校史馆、开展校史宣讲会、举办学校发展与个人成长报告会等系列党史学习教育，构建高校校园文化育人体系，引导研究生在学习校史过程中传承红色基因，坚定理想信念，增强学习本领，强化报国志向。

二是高校要将党史学习教育融入研究生校园文化建设，建设丰富多彩的校园文化。研究生校园文化活动强调以党史学习教育为主题，实现中华优秀传统文化、区域红色文化和高校特色文化的有机结合。高校应充分利用已有学科体系，对研究生开展多种形式的党史学习教育，通过在校园文化活动中对党史事件、时代背景、背后故事的生动讲述，形成形式活泼、百花齐放的校园文化育人格局，为研究生党史学习教育提供活力与动力，使研究生在高质量的校园文化建设中汲取营养，增长才干。

三是高校要将党史学习教育融入研究生校园文化建设，构建“一院一品”“一学科一策”的研究生校园文化建设品牌。这就要求高校要将研究生党史学习教育与学院学科特色相结合，与学院学科建设优势和研究生培养相融合，设立推动学科建设的系列化研究生培养项目，使研究生积极参与项目实施与建设，实现在强化学科建设过程中促进研究生党史学习教育深植入、见实效。

（三） 将党史学习教育融入研究生团学组织各项事务，构建党史学习教育实践育人体系

研究生团学组织是研究生日常活动的主导者，是以组织研究生开展理论学习和实践活动为抓手提升研究生教育质量的重要力量。研究生团学组织参与党史学习教育，有助于实现与研究生党史学习教育课程育人体系的互补，推动党史学习教育的常态化。

一是学校将党史学习教育融入团学组织开展的研究生“自我教育、自我管理、自我服务”活动中，不断提高研究生“三自教育”工作水平。在“三自教育”活动中，高校要进一步强化以党支部为核心的班级建设，将研究生党支部与学术研究组织和日常管理组织相互融合；要选优配强研究生党支部书记和工作骨干，高标准、严要求，做好研究生党员发展工作，增强支部组织凝聚力和工作活力，提升支部的政治建设和组织建设水平，推进党团、班级和学风建设；要充分发挥研究生党员干部的榜样示范作用和工作主动性，引导研究生做好日常事务管理，形成相互帮助、彼此支撑的良好集体发展氛围；要建立研究生心理咨询室，提升研究生心理健康水平和校园危机事件应对能力；要以党、团组织为单位举办研究生职业规划论坛和专业能力大赛，提升研究生职业规划能力和就业创业能力。高校通过将党史学习教育融入研究生各项事务活动，有助于构建研究生良好的“自我教育、自我管理、自我服务”发展机制，提升研究生“三自”教育水平。

二是学校将党史学习教育融入团学组织开展的研究生社会实践教育活动中，从实践教育层面引导研究生将党史学习教育成效转化为奉献国家、服务社会的实际行动，推动党史精神持续内化。在社会实践教育中，高校要不断加强和改进研究生党建工作，建强并充分发挥研究生党支部的组织功能，组织研究生深入红色教育基地、改革开放前沿阵地、红色社区等地，开展形式多样的宣讲报告、交流座谈、文艺汇演、知识竞赛等党史学习教育系列展示活动，引导研究生从党史学习教育实践中汲取精神力量，传承红色基因，坚定理想信念。高校要大力推动研究生以学科为单位组建研究小组，组织研究生依托自身学科特长深入企事业单位、乡村、社区等一线，开展科学普及、调查研究、志愿服务、教育脱贫等形式的专业教育社会实践活动，用自身实际行动诠释当代青年的责任与担当，引导研究生在服务区域经济与社会发展中受教育、长才干、作贡献，努力夯实党史学习教育成效。

二、聚焦研究生党史学习教育制度化实施

为确保研究生党史学习教育常态化长效化推进的规范化、科学化、高效化，我们要积极构建研究生党史学习教育制度化实施体系。习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上的讲话中强调：“要认真总结这次党史学习教育的成功经验，建立常态化长效化制度机制，不断巩固拓展党史学习教育成果。”[3]因此，高校必须按照国家顶层设计要求建设研究生党史学习教育制度体系，为研究生党史学习教育的常态化开展提供坚实制度保障。

（一） 制定专门的研究生党史学习教育实施与执行方案

根据习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话精神和中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》等要求，高校要结合研究生教育实际，对研究生党史学习教育进行顶层设计，在学校层面制定研究生党史学习教育实施方案，全面指导研究生党史学习教育的开展。在方案制定过程中，高校要坚决避免为了学习党史而学习党史，务必将党史学习教育与研究生教育质量提升紧密融合，坚持学习标准、突出学科特色，秉持分类指导和统筹推进的原则，从研究生党史学习教育的总体设计、内容制定、进度安排、主要任务、师资建设和结果考评等方面作出明确规定。对研究生党史学习教育中的基本理论学习、加强政治引领、开展专题培训、实现学做结合、巩固学习成果等重点任务，高校要加强工作领导、工作部署、全程督导检查和宣传报道，有针对性地部署研究生党史学习教育，确保研究生党史学习教育实施有遵循、有原则、有任务、有执行、有考核。

在学院层面，各研究生培养单位必须在学校研究生党史学习教育实施方案基础上制定适合学院实际的实施细则，指导所在单位研究生党史学习教育的具体落实。实施细则要切实将研究生党史学习教育与研究生学科教育工作结合起来，将党史学习教育贯穿于研究生教育培养全过程。学院要突出党史学习教育的学科针对性、学习任务的可操作性和对研究生教育的实效性，在研究生日常教育过程中落实党史学习教育，避免“两张皮”。在组织机构建设上，学院要建立由学院党委书记和院长任双组长、分管研究生工作的副院长、副书记、研究生辅导员组成的实施小组，全面统筹所在单位研究生党史学习教育的开展和督导检查。在党史学习教育教师队伍建设上，学院要坚持多来源、多层次，校内校外相结合、专兼相结合的方式，选拔校内优秀的课程思政教师和聘请校外党史研究领域的专家学者担任专兼职党史学习教育教师，建设高质量研究生党史学习教育教师队伍。在教学内容设计上，学院要将党史学习教育内容融入研究生学科教育，融入专业课教学目标之中，科学有效地设计教学内容、创新教学方式，使研究生党史学习教育紧密结合专业教育，一体化实施、整体推进。

（二） 建立研究生党史学习教育监督评价机制

研究生党史学习教育实施与执行，需建立有效的监督评价机制，加强对研究生党史学习教育的督导执行，推动研究生党史学习教育有落实、有评价，走深、走细、走实。研究生党史学习教育监督评价机制建立涉及校院两级监督评价机制建设，既要充分发挥学校纪委和研究生院的监督问责功能，更要注重发挥各学院领导班子、教师组织、各党支部的监督评价功能。只有校院两级协同合作，才能为高校研究生党史学习教育提供坚实的监督评价机制保障。

一是要加强对学院研究生党史学习教育开展情况的督促检查。学校纪委立足监督职责，把开展研究生党史学习教育情况列为对学院政治监督的重要内容，通过综合运用驻点式监督、融入式监督、督促提醒式监督、召开监督工作例会等方式，对学院研究生党史学习教育的实施细则制定、组织机构建设、教师队伍建设和学习内容制定与安排、实施过程等情况进行监督检查。同时，要帮助学院解决研究生党史学习教育开展过程中遇到的问题与困难，确保研究生党史学习教育有效落地。

二是学院要加强对研究生党史学习教育过程的监督评价。学院领导班子通过运用党史学习教育定期的课堂走访、随机抽查、召开师生座谈会、开展学习效果测量等制度，全面检查掌握所在单位研究生党史学习教育的总体情况，从整体上对研究生党史学习教育存在的问题与困难进行调整、优化。学院教务委员会、教学督导小组等要充分发挥督导检查职能，实施推门听课制、学生评课制等制度，了解研究生党史学习教育课程教学效果，发现党史学习教育课程教学的相关问题，进一步优化课程教学与组织，提高教学效果。导师团队要将党史精神融入对研究生的学业指导和品质塑造中，通过对比研究生党史学习教育前后科研品质、科研能力、学习态度等方面的变化情况，检查研究生党史学习教育的成效。研究生党支部要加强对研究生党史学习教育的监督评价，主要通过规范研究生参加党支部活动的方式和标准、引导研究生日常行为方式养成、促进心理素质提升、强化品格塑造与展现等方式，在研究生活动中进一步规范研究生党史学习教育。

（三） 实施研究生党史学习教育交流推广机制

为进一步挖掘研究生党史学习教育潜力，提升学习教育实效，多角度坚定研究生理想信念、提升研究生科研水平与工作本领，高校有必要建立研究生党史学习教育交流推广机制，营造良好的研究生生活、学习氛围，有效推动党史学习教育优质教学资源共建共享，构建相互交流、优势互补，激发研究生潜能的党史学习教育交流推广机制。

一是高校要建立研究生党史学习教育交流互动机制。研究生党史学习教育依托各研究生培养学院开展。高校应实现各学院研究生党史学习教育一院一策，同一学院一学科一特色。高校通过实施研究生党史学习教育经验交流制、教师相互听课制、党史课程教师集体备课制和青年教师教学交流制等制度，实现不同学院、不同学科之间研究生党史学习教育的双向互动，使得不同学院不同学科之间研究生吸收彼此学科优势，激发思维活力，提升研究本领。同时，高校要开展跨学校研究生党史学习教育经验交流活动，建立校际党史学习教育定期交流机制，支持研究生党史教育教师同台竞技、交流经验，共同提高党史教育教学水平，促进校际研究生党史学习教育经验互鉴和质量提升。

二是高校要构建研究生党史学习教育优秀案例推广机制。研究生党史学习教育优秀案例的推广对研究生党史学习教育的制度化实施具有重要推动作用，教育行政主管部门和高校要不断加强对研究生党史学习教育优秀案例的总结和推广。高校要建立研究生党史学习教育成果推广现场会制度，各学院推荐优秀的研究生党史学习教育案例，进行经验交流和成果展示，有效促进研究生党史学习教育成功经验的推广和学习，并且根据工作实际开展研究生党史学习教育优秀案例的制作和搜集。教育行政主管部门要组织所辖高校常态化开展研究生党史学习教育优秀案例报送，并在所辖范围内进行全面推广，形成良好的示范带动效应，同时积极组织各校研究生党史学习教育教师进行优秀教学案例的展示交流，激发教师教学活力，完善研究生党史学习教育推广机制，提升研究生党史学习教育实效。

三、聚焦研究生党史学习教育多形式推进

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“在全党开展党史学习教育要务求实效……要注重方式方法创新。”[4]中国共产党重视党史学习教育，面对不同的发展阶段、不同的历史任务，党史学习教育的内容有所不同，也呈现出多种学习形式。新时代推动研究生党史学习教育常态化长效化，必须结合研究生所属学科、攻读方式、年龄特点等实际情况，积极创建育人载体，注重分类实施，采取多种学习方式，将党史学习教育与研究生日常思想教育、课程教学、科学研究、生活实际相结合，面向解决研究生最关心、最直接、最突出的实际问题，不断增强研究生党史学习教育的实效，满足新时代新征程对研究生教育高质量发展的现实需要。

（一） 坚持自主学习和集体学习相结合

党的历史历时长、内容多、覆盖面广。为使研究生高效掌握党史精髓，高校推动研究生党史学习教育须坚持自主学习和集体学习相结合的方式，点、线、面逐步推进，使研究生全面高效地学习党史。其中，研究生自主学习党史重在强调积极阅读党史党建类图书，特别是要以党中央发布的党史学习教育资料为主要内容，通过读资料、做笔记、听网上党课、看党史纪录片等多种学习方式，实现对党史的整体性学习与把握。为加强研究生对党史中具有代表性、有重大意义的党史事件的理解与运用，高校还要注重开展党史集体学习。高校要组织研究生以党史学习教育读书会、座谈会、交流会、宣讲会和专家报告会等形式，开展线上线下党史集体学习教育，通过参会者学习观点的碰撞和专家对党史内容的梳理，使研究生能从复杂的党史活动中全面了解党史发展的主题主线和历史规律，掌握党史发展规律，增强对党史的全面把握。同时，高校要组织研究生集体开展参观革命遗址遗迹、革命纪念场馆、红色教育基地，重温入党誓词等系列党史学习教育实践活动，使研究生沉浸于党的奋斗历程和伟大成就中，深刻感悟党的光荣传统和优良作风、党的实践创造和历史经验、党的初心使命和伟大精神、党的创新理论和建设规律，引领研究生不断成长。

（二） 坚持传统方式与现代技术相结合

研究生党史学习教育资源具有多来源、多形式、可移动等特点。为使研究生党史学习教育不受时间、空间限制，高校需注重党史学习教育方式方法创新，坚持将党史学习教育传统学习方式和现代媒介技术支撑下的多种学习方式相结合，持续提升研究生党史学习教育实效性。

传统学习方式是研究生党史学习教育开展的基础，它包括阅读纸质党史书籍、组织研究生开展党史专题党课、召开党史专题培训会研讨会、组织研究生党史专题宣讲、开展党史学习教育读书报告会和参观爱国主义教育基地等方式。传统的党史学习教育方式具有贴近研究生实际、方便开展、面对面直接交流互动等优势，使研究生党史学习教育具有很好的组织性、仪式感和代入感。传统党史学习教育方式在展现自身优势的同时也反映出些许不足，尤其是传统学习方式受讲授主体、时间、空间及研究生个人等多因素的制约和影响，在一定程度上影响到研究生党史学习教育的实施成效，而现代媒介技术对传统研究生党史学习教育方式实现了很好的补充。

现代媒介技术快速发展，新媒体技术打破了分发边界，拓宽了媒体融合维度，塑造着媒体内容生产与传播的新范式。现代媒介技术不断拓宽研究生党史学习教育的渠道与方式，加深了研究生专业教育和党史学习教育的业务融合。高校以图文和电视专题报道、政论专题片、纪录片、综艺节目、电视剧、动漫、音乐短片、短视频、音频节目等多种形式开展研究生党史学习教育，能够很好地弥补传统学习方式的不足，使研究生党史学习教育突破时间和空间限制，实现全天候开展。同时，研究生可以根据自身学习需要，选择适合的党史学习教育内容和方式，不断提升党史学习教育时效。因此，在现有传统学习方式基础上，高校需积极利用新媒体技术、网络技术、人工智能技术等现代媒介技术新手段，多渠道、多场景开展研究生党史学习教育，建设研究生党史学习教育平台、研究中心等新载体，积极创新学习形式，增强党史学习效果。

（三） 注重理论教育与实践教育相结合

习近平总书记指出：“我们党的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史，就是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。”[5]体现出理论性和实践性的统一。因此，高校推动研究生党史学习教育，必须注重理论教育与实践教育相结合。

首先，研究生党史学习教育务必坚持党史学习的理论性和实践性。研究生教育重在培养研究生的创新意识、创新精神和创新品格。研究生党史学习的理论性，重在强调充分利用党的创新理论夯实研究生的理论基础，强化研究生党的创新理论武装，汲取创新思维，为推动研究生不断进行理论创新奠定坚实思想基础。研究生党史学习教育在坚持理论性的同时，必须坚持党史教育的实践性，即研究生党史学习教育要坚持实践导向，全面掌握研究生党史学习教育的实践要求，切实做到学史力行、知行合一，把党史学习教育和提升研究生科学研究本领结合起来，从而提高研究生党史学习教育的实效。

其次，研究生党史学习教育的实践性要求研究生党史学习教育要与提升研究生培养质量紧密结合，突出实践育人目标。一是高校要坚持多方融合、破除相关障碍，“打破理工科与文科、专业课与通识课、课堂内与课堂外等之间的壁垒，协调处理党史学习教育中‘大与小’‘点与面’‘学理与通俗’”等之间的关系的原则，[6]使党史学习教育贯穿研究生教育全过程、各环节。二是高校要将研究生党史学习教育实践活动与研究生教学活动、理论学习和社会实践活动有机结合起来，使研究生党史学习教育实践育人效果的连续性、针对性、长期性得到强化。三是高校要强化多形式的党史学习教育实践育人情景创建，开展研究生党史知识竞赛、党史演讲比赛、党史学习研讨会、党史专题实践等育人形式，促使研究生进一步了解党的历史。四是高校要通过红色文化场所游学、敬读革命烈士纪念碑碑文、学者讲党史、党史团建、重走长征路等实践途径，丰富实践育人内容，激发研究生的爱党爱国情感。