思政元素融入健美操教学探究

文/周璐瑶

全国高校思想政治会议中指出高校要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。高校课程思政的建设须落实到学院、课程、课堂以及教师与学生，做到课课有思政，人人重育人。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动，也是中国文学当中一门终身学习的课文。在以往的高校教学中，思想政治教育以单独的课程出现，很难引起学生的注意，往往达不到教学目标。[1]专业课具有实践性，使学生能够从身体到心理全身心地投入到学习中，比起语言传授更具影响力，更能激发学生学习的动力。健美操通过音乐与动作的高度结合，练习者不仅能塑造形体，还能使身心愉悦，深受广大学生喜爱。因此，健美操课程是实践课程育德育人的重要载体，将有效元素融入健美操教学不仅能够提高学生思想政治方面的素养，还将进一步加强健美操美育育人的功能。

一、研究背景

课程思政建设目标是全面提高人才培养能力，将育人和育才有效结合，众多高校应将这方面的知识融会贯通，并且落实到每一门课程，解决好德育教育和专业教育之间存在的矛盾，使学生在学习专业技能的同时提高思想政治水平。高校应设计科学的课程教学体系，并结合专业特点分类推进思政课程的建设，强化教师的引领示范作用，提升教师团队的育人能力，并根据课程特色建立完整的评价体系。健美操课程作为广大师生喜爱的课程之一，对于课程思政的推广是必不可少的存在。挖掘有效元素融入健美操课程，能够激发学生学习的热情，唤起学生对中华传统文化的热爱，进而促进学生个性成长，发扬爱国奉献精神、思想道德品质以及创新合作精神。因此，思政元素融入健美操教学是必然的。[2]

二、课程思政与思政元素

1.课程思政

通过查阅资料，课程思政是指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。思想政治教育是普通高等学校本科专业，属于马克思主义理论类专业。本专业培养具有良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

2.思政元素

思政元素是专业课与课程思政相结合，深度挖掘课程内容，依据社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、经典名著和古今中外名人事例、大学生德育目标、体育的功能以及体育专业目标培养与价值，归纳提炼而得。

三、思政元素融入健美操的前提

1.科学性与系统性

课程思政与专业课结合首要考虑的应是科学性，要设计科学的课程教学体系，打牢地基，才能造就万丈高楼。将德育方面元素润物无声地融入到健美操教学中，根据健美操的专业知识以及教学特点，科学合理的设计系统化的教学体系。充分发挥健美操的美育教学，帮助学生在体育中发现美、展现美，提升学生的审美素养，陶冶情操，并在学习过程中加强品德修养，增长知识见识，提升综合素质。

2.经典性与前沿性

德育教育涉猎范围较广，中华民族上下五千年历史以及世界万千事物发展规律岂是一朝一夕能理解掌握的。因此，要根据健美操课程的特点择取符合高校学生身心发展规律，能够丰富学生知识，塑造学生优良品质的特色元素，使学生在强身健体的同时，了解经典，紧跟前沿，激发学生对学习的兴趣以及对传统历史文化的思考，同时坚定学生的理想信念，使学生成为更加爱党、爱祖国、爱人民的社会主义接班人。[3]实现理论与现实的有机结合，让学生理解道德理念教育是自我完善的必经之路，感受思想政治的力量，体会到先进的思想政治对社会发展与进步的促进作用。

3.通识性与专业性

思政元素融入专业课带来的不仅有思想道德品质的提升，还有专业技术能力的提升。健美操课程设计应通过知识的基础性、整体性、综合性与广博性，使学生得以拓宽视野、开阔思维、培养独立思考与判断能力，从而实现通识教育的目标。同时，健美操是体育专业的主干必修课，在实践教学过程中要注重以学生为主体，强调学思结合，达到知行统一，增强学生的创新精神、培养学生的团队意识以及善于解决问题的实践能力。实现通识教育与专业教育的统一，促进学生思想道德与专业能力的共同发展。

四、思政元素融入健美操的教学改革

1.教学目标

“育人”是教育的根本任务，是课程思政建设工作的核心。该课程建设工作的全面推进，促使德育理念深入人心，学生通过课程学习，逐渐掌握事物发展规律，感受历史文化，丰富自身学识，塑造坚毅品格，努力成为德智体美劳全面发展的新时代青年。健美操是一门理论与实践相结合的课程，其教学目标注重专业知识和能力的培养，要求完成目标规定套路，达到锻炼身体的效果，忽视了学生的体育态度、心理因素以及审美能力的培养。

在大背景的前提下，健美操课程通过与思政元素的融合，教学目标得以改进，不仅要提高学生的专业理论知识与技术技能，拥有良好的身体素质，还要注重运用新时代中国特色社会主义思想对学生进行言传身教，加强中华优秀传统文化教育，教会学生如何为人处世，如何团队协作，如何面对挫折，如何诚实守信，使身体运动和思想建设同步发展。设计以学生为主体，符合健美操课程特点的教学目标，使学生在学习过程中，了解健美操起源与发展，丰富理论知识，体会体育精神，发展综合素质，培养高尚品德，提升审美能力以及艺术气质。

2.教学内容

课程思政建设内容要紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程内容供给，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育。健美操教学内容包括理论、技能、教学、编排与裁判能力的培养，但侧重点在技能、教学与编排方面，忽视了理论知识和裁判能力的发展，不能使学生全方位地了解健美操课程。并且课程传授的套路单一且常态化，过于重视动作的规范，忽视了在教学过程中与学生的思想互动，以及健美操课程所蕴涵的文化价值，不能激发学生学习的热情，导致上课只是为了完成任务。

结合适合健美操的德育元素，教学内容应重视理论知识、实践技能、道德品质的教育。在传授过程中，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，使学生在学习过程中达到思想的升华。[4]首先，通过融入健美操的起源与发展、健美操历年比赛与取得成就等知识，使学生感受健美操的文化底蕴以及健美操比赛带来的荣誉感。其次，丰富课程内容，引入含有爱国元素、民族元素、现代元素的套路动作，充分挖掘健美操课程中所蕴含的思想政治教育资源，将鲜活的素材融入课堂，增加学生的学习动机。重视精神理念和思想内容的传递，从而展现健美操运动的魅力所在，发挥其融入健美操的育人功能，促使学生素养全面提升。

3.教学方法

体育类课程以健康第一为教学理念，注重爱国主义教育和传统文化教育，培养学生顽强拼搏的精神，激发学生提升全民族身体素质的责任感，使学生明白要从自己做起，从小事做起。健美操课程教学方法能使学生明确动作技术，掌握动作套路，完成课时目标，但在思想和情感方面不能很好地对学生进行培养，缺乏晓之以理，动之以情地教学。

因此，教学方法在融合特色元素后应多运用小组探究学习法和分组合作学习法，激发学生的创新精神以及互帮互助的民族精神；采用知识套装化和知识碎片化相结合，通过小班讨论和个别指导，跟随红色经典伴奏，练习含有红色元素的技术动作，以教师声情并茂的教学感染学生的爱国、奉献、创新精神，使其通过健美操学习感受国家的伟大，感受学习的伟大；引导学生进行思考，随机应变，及时发现问题，解决问题，教师要秉持着勿以恶小而纵容，勿以善小而不为理念对学生进行鼓励，及时对学生的行为进行评价与引导，滴水穿石的逐步改变学生的行为习惯，慢慢培养社会主义核心价值观的养成；给予学生正确的思想指导，避免出现行动盲目、情感冲动、意志动摇等现象，使学生在课堂的学习中潜意识地接收思想政治教育，丰富学生的理论知识，提高学生的思想政治水平。

4.教学评价

人才培养效果是课程思政建设评价的首要标准，应建立健全多维度针对性的课程评价体系，打破健美操课程的终结性评价，除了最终的考试成绩，还应根据学生的个性，课程的特点来设计全面的评价体系。

制定科学多元的课程思政与专业课结合的评价体系，强调学生的综合表现，如课堂表现，创新能力，组织能力，道德品质，合作意识等，突出育德育人的要求，且在评价语言的选择方面，应为激励性言语，增加学生在学习中的积极体验，以保证学生对健美操课程的热情。鼓励学生课堂上积极回答问题，利用红色经典融入各种随堂测试，加入经典动作以及简短套路的创新教学，也可用于学生小组竞赛来提高学生的参与度，将学生的参与次数与效果评价加入到终期评价中，激发学生参与课堂的兴趣。

5.教师团队

在培养学生道德品质方面，要求教师在课程教学中应注重师德师风，突出课堂育德、立德树人，树立为人师表的榜样，做到爱国守法、规范从教，培养学生道德情怀、思想道德、学习能力，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

通过对教师思想政治水平的提升，可以在无形中影响学生，使学生在学习中锻炼自己的意志品质，培养学生的创新能力，奉献精神，合作意识，教师应努力做好连接教育方针与学生学习的坚实桥梁。各高校应增加对教师思想道德的培训，提高每一位教师参加课程思政建设的积极性和主动性，丰富教师的思想政治和专业水平能力，转变教师的思想观念是培养学生思想道德素质的前提。教师的思想道德修养达到适当的水平，才能将适合各个学科的元素与课程教学完美融合，达到预定的教育目标。

健美操教师应结合健美操课程特点，充分利用学生对健美操的追求，融合另学生感兴趣的德育知识，将单调枯燥的套路动作，通过从教经验的积累，改变为符合时代背景，学生喜闻乐见的音乐以及适合所教学生个性特点的动作进行授课，让学生期待每一次健美操课的到来。

结语

课程思政建设是一项循序渐进、润物无声、如盐入味的工程，需引起每一位教师的重视，发挥自己的园丁精神。健美操课程受到学生欢迎大部分原因是健美操具有塑形美体的效果，且喜爱者大多为女生，因此，在大环境的影响下，健美操课程应注重体系的建设，设计有爱国情怀的教学模式，吸引更多的学生学习健美操，并通过健美操的学习培养学生的思想道德素质，塑造正确的世界观、人生观、价值观，同时，思政元素融入健美操也为健美操带来了无限的可能。