创意让劳动“足”够精彩

【关键词】劳动教育；主题班会；班主任

【中图分类号】G621  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2023）08-0088-02

【作者简介】陈语，南京市小营小学（南京，210018）教师，一级教师，2021年全国中小学班主任基本功优秀经验展示者。

一、教育背景

习近平总书记在全国教育大会上强调，应培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。五育并举，缺一不可，劳动教育是培养全面发展的人才的关键一环。劳动，以身体力行的方式获取知识，劳以树德、增智、强体、育美，已经成为共识。

五年级学生临近毕业，学业压力较大，较难平衡劳动与生活。调查发现，本班学生在劳动方面存在以下问题：一是对劳动的认识较片面，认为劳动只有体力劳动，无其他形式的劳动，创新性劳动意识较淡薄；二是部分学生对于劳动者的尊重只停留于口头，未落实于行动；三是部分学生愿意劳动，却不得法。基于此，我召开此次主题班会。

二、教育目标

认知方面：引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，培养学生的创新实干精神。

情感方面：激发学生的劳动热情，启迪创新思维。

行为方面：帮助學生养成主动劳动、坚持劳动的良好习惯。

三、活动准备

教师方面：不同职业的卡通图像；制作“最具创造性劳动者”选票。

学生方面：制作劳动主题日记小报。

四、实施过程

新闻导入：“世界杯刚开始，‘义乌队’已‘出线’”。

在“世界超市”——义乌，各国采购商选中足球型号后，工厂通过裁剪、印色、配料、缝制等工序，将一个个充满中国智慧的足球运送至全球各地。义乌制造“踢进”世界杯，这就是劳动的力量！劳动不仅能使义乌的足球销售增长，更是能够为社会创造财富，为生活赋能。（出示课题）

（一）且思——察觉创意，明劳动之义

活动一：家务劳动展慧思。

请学生上台展示叠衣服的技巧，进行“秀一秀”环节的比拼。

引导学生发现：做得好的学生正是因为有创新的劳动方法。

活动二：义乌创意制造商分享故事。

播放义乌创意制造商采访视频。我们发现义乌的世界杯“周边”也不再仅仅是工艺简单、附加值低的产品，许多商家努力设计原创，打造精品，将“义乌造”推向世界市场。正如义乌地区流传的一句俗语——“就算天上掉金子，也要自己创造机会去捡。”可见，忙碌而朴素的劳动不仅创造了许多劳动价值，而且饱含着创意思考。

教师小结：劳动的根源和核心在于“创造”，劳动创造了所有价值，劳动创造了人类本身，判别劳动的关键在于是否“创造价值，实现自我”。

【设计意图】通过家务劳动展示、义乌创意制造商分享故事，感受劳动创造的价值，感受不同劳动者身上的光芒。

（二）且寻——推本溯源，觅劳动之道

活动一：创造性劳动者我来寻。

推荐身边的“最具创造性劳动者”：发放推荐表和选票，倡导大家关注身边最具创造性的劳动者，投票对象可以是班级的劳动委员、植物角负责人，也可以楼道保洁阿姨等。

活动二：创造性劳动显智慧。

创新劳动方法可以使任务完成得更好，使劳动创造更大价值。引导学生观看视频《国际创新劳动》（视频内容：世界各领域都离不开创新劳动，创新劳动使得我们的生活更加美好。）

科技发展给我们的生活带来了翻天覆地的变化。你对哪一个场景印象最深？为什么？

针对学生课前的质疑，顺势开展“劳动与学习哪个更重要？”主题辩论赛。

新时代的少年要做学习的强手，更要做劳动的能手，要充实学识，锻炼身体，勇担中华民族伟大复兴的重任。

教师小结：祖国各个领域的快速发展都离不开一次次创造性劳动，它彰显了中国人的智慧，也给人们的生活带来了便利。

【设计意图】通过寻找身边的创造性劳动者，观看《国际创新劳动》视频，让学生感悟创造性劳动生发的智慧；不同形式的体验活动让学生意识到劳动不仅是出力、流汗，还有其开放性、趣味性、价值性，从而崇尚劳动。

（三）且行——你我同行，践劳动之举

班主任整合公益劳动或志愿服务资源，将相关资源制成清单，与全班学生、家长协商，选出一项作为家庭的公益服务内容。一个月后，全班学生分享自己的创意公益服务心得。

【设计意图】通过建立劳动档案，引导学生学习劳动技能，养成劳动习惯。通过整合家长资源，引导家庭劳动观念，培养劳动生活方式，为幸福人生打下坚实的基础。

五、活动延伸

回家后对全家人进行劳动总动员。从辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动三个层面实施劳动，一个月后评选班级“最美劳动家庭”。

见习编辑：徐缘缘