核心素养背景下小学语文教学方法探讨

赵娅琴

摘  要：现如今，随着我国经济的快速发展，在小学教育中，语文是综合性很强的一门学科，基于此，学校需要提升培养小学生核心素养的关注程度。开展小学语文教学时，一方面需要向小学生讲授课本中的知识，另一方面还需要加大相关知识的整体传输力度。在后续开展教学时，语文教师需要强化小学生核心素养的培养，采取科学合理的措施提升他们的核心素养，保障在语文知识传授的同一时间，让小学生形成良好的自主实践习惯。在教学的过程中，鼓励小学生积极主动地参加，在学习中不断提升个人的主体认知。众所周知，小学生综合素养水平的提高并非一蹴而就，需要教学工作人员一同努力，推动我国教育事业的发展。

关键词：核心素养背景下；小学语文；教学方法

引言

兴趣是最好的老师，小学老师肩负着一定的责任，激发学生的兴趣，开发他们的潜能，让学生有一定的自主性去对待语文。如果学生对这门学科没有兴趣，那将会导致学生对语文产生畏惧心理，反而使学生与语文永久的不关联。所以，笔者就对小学语文的教学方法做了很深的探究，做出几点简单的建议。

1开展课堂问题总结学习，培养学生自主发展意识

在教学过程中，我们要不断地深化教学方法的转变，而让学生“提问题”是我们的主要学习手段，通过合理的课堂提问，增强学生的自我发展与反思能力。学生的独立思维是影响个体成长和发展的关键因素，因此，在教学中要充分发挥学生的自主性，不断提高自己的综合素养，要采取多种方法进行教学，通过合理的教学训练，提高学生的学业水平。例如，在《雨点儿》教学中，我们可以让学生在学习中提出问题，并把自己的观点表达出来，在这样的过程中，学生会有自己的想法，通过不断地提出问题，就会为语文学习和发展奠定良好的基础。同时，在学生的学习与发展过程中，要引导学生对问题进行合理的归纳，从而促进其各个方面的发展。例如：雨水与植物生长有什么密切的关系？雨点有什么作用？等等，学生可以问出各种五花八门的问题，我们就是要让学生自由地发挥天性，从而激发其自主学习意识。

2课中评价，提高学生学习动力

在小学语文教学过程中，教师要重视评价教学的作用，通过教学评价来实现“以评促学”的教学目的，这样不仅能有效提高学生的学习动力，还能够提高课堂活跃的学习氛围，拉近师生关系。这样，教师在课堂中提出自己的教学问题，学生才能给予有效的学习反馈，在师生教与学的不断交互过程中，自然大大提高学生的学习质量，促进学生对信息处理、获取、解决的能力，有效提高学生语言建构与运用及学习思维发展的素养。但是在教学评价中，要想发挥更好的教学作用，必须改变传统单一化的教学评价，应该在集学生的个体特征、知识接受能力、学习最近发展区的基础上，开展过程性评价，如生生评价、鼓励评价、结果评价、态度评价等，这样才能更好地促进学生各方面能力的发展，激发所有学生的学习积极性。如鼓励评价，在日常教学师生问答互动中，教师应该做好隐性分层，通过结合不同学生的学习层次，提出不同的问题。当学生回答出符合自己学习认知能力的问题时，教师应给予学生极大的肯定与鼓励，尤其在学困生群体上将会产生事半功倍的教学效果，在师生你来我往的教学过程中，将会营造良好的学习氛围，从而打造高效课堂，保证核心素养的渗透性和延伸性。

3鼓励学生多阅读

正所谓“读书万遍，其义自见”，我们的先人已经意识到读书有多么的重要了。读书可以让人变得聪明，书里的故事会让人反省自己，哪里做得不好，所以读书就犹如一面镜子，可以审视自己身上的缺点并加以改正。读万卷书，不仅可以打开学生的眼界，增加他们的知识，还可以提高学生自身的文化素养，在精神方面也是有益的。在这个碎片化的时代，不出门就能知道天下的大小事了，所以有一些人会认为没有必要再去读书了，这样的想法是不对的。读万卷书可以丰富人的精神世界，现代人基本上都不看書了，这也就出现了一个现象，看上去这个人什么都不缺，可以他每天仍旧感到空虚无聊，所以，小学生要在起初就养成一个热爱读书的好习惯，老师可以在课堂上让学生阅读，还可以在学校里开展关于读书的活动，这样学生会读到更好的文学作品。随着老师的重视，他自己也会慢慢地向读书方面靠近，各式各样的读书大展还能打开学生的眼界，丰富他们的思想，提高他们的社会政治素养，纠正一些学生的人生观和价值观，帮助青少年做一个正确的指引，让他们在健康的环境下更好地成长。除此之外，老师还可以给学生讲一些经典案列，有些书的厚重不适合小学生来读，老师可以把书里所表达的好的观念传达给学生，这样也是一个不错的方式。

结语

综上所述，小学阶段开展语文教学时，需要以核心素养相关内容为依据，采取更加科学的策略进行教学，提高小学生整体学习水平，这不仅是学生的基本学习诉求，也是新时期教学的要求。在后续开展教学时，语文教师需制定教学相关目标、将教学与生活实际相结合、丰富教学形式、不断提高个人素质水平等，才能保障小学生综合素养的提升。小学生综合素养水平的提高并非一蹴而就，需要教学工作人员共同努力，采用更加科学有效的方法进行教学，进一步推动我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]汪辉芳.浅议核心素养导向下的小学语文课堂教学[J].学周刊，2022，23（23）：96-98.

[2]王先寿.基于核心素养的小学语文阅读教学优化策略[J].学周刊，2022，17（17）：133-135.

[3]徐海霞.基于核心素养导向的小学语文教学有效对策分析[J].考试周刊，2022（13）：38-41.

[4]陈亚丽.基于核心素养的小学语文教学方法研究[J].考试周刊，2022（20）：36-40.

[5]刘海燕.浅析在小学语文教学中如何提升学生的核心素养[J].考试周刊，2022（18）：38-41.