浅谈信息技术在幼儿园教育教学中的运用

李文雨　马小雨

摘  要：在当前我国教育体制的变革中，幼儿园的发展受到了越来越多的重视。教育部在2018年11月29日发布了《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，其中提出了“提高教育教学水平，提高教学水平，提高教学水平”。校本研究要从学校的具体情况出发，着重于贯彻落实新课程和新教材，探索新方法和新技术，提高教师的专业素质。在加强校本研究方面，要求“各高校要建立完善的教学研究体系，并定期进行教学研究。”“园本教研”是指在创建学校的时候，为了解决学校在办学中遇到的普遍问题，并结合学校自身的教育、教学特色和在第一手的工作中遇到的困难而进行的一种讨论，它强调的是立足于学校，立足于学校，同时也是一种推动老师们的职业发展的方式。因此，论文重点探讨了在幼稚园中应用信息技术的问题，具体内容具体如下。

关键词：信息技术；幼儿园；教育教学；运用

引言

在新的时期，随着新型的现代信息技术的不断推广，它对各个行业都产生了巨大的影响。同时，在这个过程中，教育行业也在不断地推出各种不同的信息化教学方式，打破了常规的教学方式的局限，从而可以对教学的品质和效率进行提升。幼儿教育与儿童的将来发展息息相关，只有通过提升幼儿的教学品质，为儿童日后的学习与生活奠定了一个好的根基，让儿童能够培养出一个好的学习与生活的习惯。现代信息技术不但为孩子们带来了丰富的教育资源，还可以对教育方式进行革新，还可以对幼儿园的经营水平进行切实的提升，从而推动孩子们的健康发展。

1幼儿园信息化建设概述

（一）教育资源类。这一类的信息化建设，是指在幼儿园的教育中，老师所使用的多媒体、互联网技术等。多媒体技术包括视频、动画等，通过形象的图片、视频资料等，让孩子有一种直观的学习感觉。网络技术在促进师生沟通交流，实现教学资源的分享方面发挥了巨大作用。（二）公司的内务部门。内部管理类信息化建设的具体内容具体如下：幼儿园视频监控系统、幼儿接送管理系统、幼儿园餐食卫生系统、办公管理系统等。这些内部管理系统对幼儿园收集、统计与分析各项信息资料有所帮助，降低工作人员的工作量，提升幼儿园的管理水平，也体现了幼儿园现代化办公模式。

2信息技术在幼儿园教育教学中的运用

2.1幼儿园微课运用策略

学龄前是儿童良好的行为习惯的关键时期，要将教学的重心放在儿童的日常生活中，对于小班的幼儿来说，这些儿童是一批刚离开父母的儿童，由于受到了家长的溺爱，他们的生活自理能力比较低，所以可以用微课的方式来帮助他们进行整理和学习，从而为他们养成良好的生活习惯提供一个有利的环境。比如，在一堂小班级的生活化课程《我会扣扣子》中，运用了一个故事情节，比如一个小孩在寒冷的天气里打着哆嗦，他把自己的衣服裹紧，可是他不知道如何把纽扣扣好，就开始大喊大叫，这时候，有没有人可以帮这个小孩把纽扣扣好？下面我们就用这个录像向孩子们演示一下扣扣子的正确方式和过程，也就是把扣子扣好，衣服对齐，扣子的扣子对齐，自上而下扣好，既好看，又整洁。这样，这些基本的生活知识和技巧就会被建立在孩子的头脑中，慢慢地提高孩子的自我照顾的能力。再比如，进行《我要拉粑粑》的生活化教学，利用微课的方式，在生活化的各个方面，从而在孩子们的脑海里建立起一些基础的知识和技巧，从而促进孩子们的成长。除此之外，对于每个人来说，实际上都会有自己的性格差异，所以儿童也一样，他们的接收能力也会有不同。然而，传统的班级教育都只是一种单一的方式，所以不能将每个人都照顾到。这种情况下，如果是接受能力较差的儿童，他们的知识储存的空隙就会变得更多。因此，利用微课和家园合作，可以让儿童进行不断地重复的知识，从而确保了每一名儿童都可以学会并掌握。举个例子，在《我要刷牙》一节课上，利用微课程，可以让孩子们明白刷什么是正确的，什么是正確的，有些孩子在教室里不一定能够学会，此时，就可以利用这个小课程，把它发到网上，再引导孩子们在家里学会刷，让孩子们学会在家里学会刷，让孩子们在家里学会刷，让孩子们在家里学会这些技能。

2.2合理组织区域游戏

所谓区域，就是将整个幼稚园分成几个区域，分别是益智区、建构区和角色区，每一个区域都是一个小型的社团，各个区域都有自己的活动内容和任务，例如：超市、银行等等，这些区域都是独立的，并且在各个区域中放置一些特殊的物品，这些物品都是为了让各个区域能够更好地配合。在这样一个宽松、自然的环境中，孩子们可以在使用物质以及与环境、教师、同伴的交往过程中，得到一定程度的社会认知、个性化以及动手实践能力的培育，最终形成了一种具有代表性的行为模式。

2.3主动变革创新，强化信息技术与幼儿园教学融合

幼儿老师是进行幼儿教育的最主要的实践人员，他们是与幼儿接触最密切、也是最了解幼儿的人，因此，他们对幼儿的学习与活动，尤其是对信息技术的认识更为深刻。身为一名幼儿园老师，应该主动提升自己的信息素质，将信息技术运用到教学中去，让学生能够更好地了解到自己所知道的东西，从而让他们能够更好地了解到自己想要了解的东西。比如说，在对幼儿比较少接触，或者是不接触的东西进行介绍的时候，因为受到了幼儿的经历及认知发展水平的限制，仅靠着语言的叙述很难让幼儿体会到一个东西的整个形象。这时候，可以使用图片、视频等使用信息技术，并且有条件的幼儿园还可以采用虚拟现实（VR）技术，将一些东西直观地展现在幼儿面前，这有助于他们获得更多的直接经验，实现了信息技术与幼儿教育的结合。

结语

在新的形势下，幼儿园要不断地引入现代科技，以更好地服务于社会，更好地服务于社会，更好地服务社会。幼儿园应该对信息化建设的重要性有一个全面的了解，提高对信息化建设的关注，建立一个健全的幼儿园信息化管理系统，通过信息管理平台，来强化与父母之间的沟通，达到资源共享的目的，这是一个重要的保证，让孩子们在老师和父母的帮助下，能够健康地成长。

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