“双减”教育环境下的小学语文教学改革

张国平

摘 要：随着教育的不断改革，国家渐渐重视教育的发展，出台各种相关政策就可以看出国家对小学教育的重视。面对当今小学压力，升学的压力促使学生提前学习初中语文知识，减少睡眠，导致学生上课没有精力，不利于小学生的健康成长，就要国家出台制止。“双减”政策的实施就是为了帮助学生减少压力同时提高学习效率，如何正确实施“双减”政策的小学语文改革就要教师改变课堂教学模式，减少学生课外辅导，保证学生具有充足的睡眠时间，从而保证学生课堂学习的效率。

关键词：双减教育；小学语文；教学改革

【中图分类号】G623.2           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）06-0206-03

小学生面对学习压力以及家长给予的升学压力，促使现在小学习压力倍增，学生在学校课堂上认真听教师讲课，课下还有教师布置的作业，家长安排的辅导班还要学生下课之后去学习，通常都是晚上很晚才能回家，早上起得很早去学校开始晨读，这样的作息规律促使学生只能投入学习中，没有办法培养学生的兴趣爱好，导致学生的学习效率降低，即使付出了大量的时间，学习的成绩也难以提高，教师就要根据“双减”政策的实施帮助学生减少学习压力，帮助学生培养兴趣爱好，促进学生在学习的过程中能更好学习。

1.“双减”政策实施对小学语文教学改革的重要性

随着国家不断重视小学语文，导致教师在教学的过程就要改变教学方式，如果教师按照一成不变的教学模式，就会导致成绩下降，家长就要为学生在校外报辅导班，学生通过早上早起进行早读，在经历一天的课堂学习，课下还得写教师布置的作业，放学之后还得去辅导班继续学习，这导致学生在一天的学习中学习时间占据了学生一天的大半部分，学生没有办法提高对学习的兴趣，甚至产生厌恶的心情，导致学习效率不高。学生在没有充足的睡眠和课余爱好就会导致学生没有一个健康的成长环境，面对这种情况的产生就需要国家出台相关政策，“双减”政策的实施就是为了保证小学生一个健康快乐成长的学习环境，取消早读的时间和课外辅导的进行，帮助学生提高休息时间。学生可以培养兴趣爱好，在兴趣爱好的带动下学生积极投入课堂的学习中，教师在教学的过程中由于“双减”政策的帮助，教师开拓多元化教学模式，提升课堂教学的效率，吸引学生在课堂学习的注意力，可以利用较少的时间取得最大的收益，激发学生的学习兴趣，通过多互动交流，加深教师与学生之间的沟通，促使教师了解学生学习的进展，从而更好地帮助学生进行学习。学生在面对难以理解的知识点就可以通过自主学习，先学习其他知识，进而相互结合帮助去解决难以理解的知识点，保证学生学会语文知识，“双减”政策的确立是小学教育革新的重要一环，是帮助学生建立快乐童年、学习环境的重要一环。

2.“双减”政策对于小学语文教学的策略

（1）通过“双减”政策激发学生学习语文兴趣

学生在学习的过程中兴趣是学生的引导者，面对刚上小学的学生容易被未知事物所吸引，如何培养学生对语文的学习兴趣爱好就显得极为重要，在培养了学生的兴趣爱好之后，学生积极投入语文学习中，在兴趣的带领下学生在学习的过程中快速理解。教师进而通过兴趣的引导，将本来枯燥的学习趣味化教学，通过故事引领学生发现语文的魅力，教師可以调动学生对语文知识的渴望，培养学生自主思考语文知识的能力，再通过多媒体的帮助，学生直观发现语文学习的趣味性，帮助学生找到小学语文所存在的真正含义。

例如，学生在学习《坐井观天》时，首先学生通过教师课堂的教学，了解故事的内容，但传统的教育教师课堂上教学单一，没有课外的延伸，导致学生没有被故事所吸引，如何吸引学生的兴趣就需要教师根据具体实例，通过层层分析的手段帮助学生进行文章的解读，学生在初次了解到故事的内容不过是青蛙在井底下，看月亮只有这么大，等出来以后才发现月亮很大，学生在了解这个故事的内容之后就需要教师根据这篇文章所要告诉的道理进行延伸。其次，教师通过课堂教学方式的多变化帮助学生培养学生学习兴趣，面对这篇文章，教师可以通过讲故事的模式进行教学，学生对没有听过的故事会产生好奇心，在好奇心的带领下投入文章的学习中，教师在结合自己教学的经验，通过趣味化的语言将故事内容与道理相互结合，在延伸一些其他故事，可以通过提问学生的方法，了解学生在初次接触这篇文章时内心的领悟，从而培养学生自主思考的意识，教师在了解学生面对学习的思想，从而更好地帮助学生进行学习。最后，学生在教师的带领下通过趣味化的讲课了解到文章内容和所要告诉的中心思想，培养学生学习语文的积极性，在积极性的带领下学生在面对其他文章的学习能更好地提高学习效率，这些能力的培养促使学生在面对文章的学习过程中，能帮助学生理解文章内容，掌握学习文章的方法，在配合教师教学的节奏进而提高语文学习的效率，促进学生成绩的提高。

（2）通过“双减”政策构建师生交流平台

小学生在学习的过程中与教师缺少沟通，学生在脱离父母的怀抱来到学校学习，对教师没有熟悉感，在学习的过程中就不会主动与教师进行沟通，导致教师没有办法了解到学生的学习情况，面对这种情况的产生就要“双减”政策的帮助，帮助教师与学生之间构建一座沟通的桥梁，加深教师与学生之间的交流，在交流的过程中教师了解学生语文的薄弱点，从而提高学生语文的学习，提高语文学习的效率，同时在沟通的过程中，教师能够深入帮助学生，帮助学生建立快乐童年和健康的成长环境，呵护学生成长。

例如，学生在学习《静夜思》时，首先学生学习古诗，面对古诗有很多的内容不了解，需要学生在课堂上认真听讲以及课下主动询问教师，学生在课堂认真学习面对古诗产生一定的了解，但对一些刚接触的内容就会产生误解，就要及时询问教师得到解决，对学生刚认识教师，还处于一个陌生的阶段，如何培养教师与学生之间的关系就需要教师根据“双减”政策实施。其中教师可以根据学生之间的交流构建一个平台，通过平台的帮助了解学生所爱好的东西，教师可以去了解，从而与学生建立丰厚的友谊，学生在面对初次接触的古诗，遇到难以理解的内容，课堂学习没有掌握就可以课下通过询问教师，教师及时帮助学生进行理解，在理解的基础上学生面对古文能够更快的理解，从而提高古文学习成绩。最后学生与教师建立丰厚的友谊，学生愿意与教师进行沟通，通过沟通的过程教师了解学生掌握的情况，引领学生积极投入学习中，将学生被动学习转化为主动学习，从而提高学生学习的效率，帮助学生建立善于交流的平台，呵护学生健康快乐地成长，学生在通过与教师建立的关系，逐渐依赖教师，询问教师，减轻教师的教学压力，同时促使课堂氛围融洽进行。

（3）通过“双减”政策营造课堂氛围，提高课堂参与度

面对传统教学的模式学生在课堂学习的参与度较低，导致教学的效率就会偏差，就会增加学生的课下负担，面对这种情况的产生，教师就要改变教学方式提高学生在课堂上的参与度，随着参与度的提高，学生积极参与到课堂的学习，积极投入语文学习中，减少了教师的教学负担，提高了教学效率，课下时间学生可以培养兴趣爱好，拓展其他知识，丰富学生的思想观，掌握好课堂学习时间，提高课堂参与度，是帮助学生提高学习成绩，减轻负担的重要措施。

例如，在学习《动物王国开大会》的时候，首先文章内容简单易懂，教师就可以改变教学方式，让学生参与到课堂的教学中，如何提高学生的课堂参与度，就可以通过让学生模仿文章内容的人物提高课堂的参与度，教师让学生分组分别扮演不同的动物，教师进行引导故事的进行，在故事的进行过程中学生积极参与到角色扮演的过程中，提高了课堂的参与度，拉近学生与学生之间的距离。其次，随着学生课堂参与度的提高，学生敢于在课堂上积极主动回答问题，随着回答问题的过程加深学生对知识的了解，通过积极回答问题，从而带动了班级学习氛围，促进学生语文学习。最后，学生积极参与到课堂的教学过程中，保证了学生的学习质量，减少了学生课外时间的辅导，给予学生培养业余爱好的时间，学生在充分利用好课堂教学时，就可以保证学生充足的睡眠时间，在学习的过程中也能投入更多的精力进行学习，教师帮助学生利用好课堂时间，学生懂得学习的来之不易，在语文学习过程中努力学习，提高知识的储备从而在考试过程中取得好成绩。

（4）通过“双减”政策培养学生自主学习意识

学生在面对学习的过程中要注重自主学习能力，对小学生更是不可或缺的能力，小学生初次接触到学习，面对如何提高学习成绩，就要学生培养自主学习意识。如何培养自主学习的意识，有的学生自控性比较强，面对学习知道学习的意义，就会自主产生学习的意识，有的学生自控性较差就要教师从旁帮助，帮助学生明白学习的意义，培养学生自主学习的意识，提升自主学习的能力，都需要教师根据“双减”政策，帮助学生建立自主学习的能力，在学习的过程中高效完成学习任务，合理分配时间，提高学生学习成绩。

例如，学生学习《雷雨》的过程中，首先学生在不具备自主学习意识，在学习这篇文章时就没有能够提前预习，导致课堂教师教学进程缓慢，学习效率降低，学生在掌握了自主学习的能力面对这篇文章学生自主提前预习，教师在课堂上教学效率提升，学生在学习时快速掌握，减少时间的浪费，课后自主复习，巩固今天所学知识，自主学习意识就要教师帮助学生培养，改变课堂教学方式，将学习自主权交由学生。学生如何培养自主学习的意识，通过文章的学习，学生在初次接触文章时面对教师的要求，学生会产生疑惑，学习的原因是什么，学习的好处是什么，教师帮助学生解决这两个问题，学生对学生产生改观就可以促进学生产生自我学习的意识，教师在教学的过程中，对文章的教学要深入进行，将文章中的内容与蕴含的道理讲解给学生，学生从而对文章加深了解。最后学生培养了自主学习的能力，在语文学习上自主进行学习，提高学习效率，减少教师的教学负担。

（5）通过“双减”政策完善学生健康发展

对于传统学习，学生在学习的过程中，家长和教师只注重成绩，对学生的身体健康发展不够重视，导致学生没有构建良好的心理健康，在学习的过程中没有进展，心理健康上也出现问题，这就需要教师革新教育方式，提高教学效率，提供学生舒适的学习环境，拓展学生业余爱好的发展，帮助学生搭建业余爱好的平台。

例如，學习《羿射九日》的过程中，首先学生面对传统故事具有一定的兴趣，教师在教学这篇文章时可以帮助学生拓展喜爱阅读的兴趣，学生可以通过课外阅读丰富自己的语文素养，拓展业余爱好，帮助学生缓解学习中的压力，建立健全的身心发展。如何培养学生热爱阅读的习惯，需要教师在平常讲学的过程中帮助学生进行故事的阅读，学生面对传统神话故事类文章具有一定的兴趣，教师可以把教学模式转变为故事读书会，通过讲故事的模式将文章诉说出来，通过教师丰富的语言能力，将故事生动地表达出来，吸引学生的兴趣爱好，从而帮助学生培养热爱阅读的兴趣爱好，课下通过阅读书籍缓解学生的学习压力，学生在培养了热爱阅读书籍的业余爱好，通过不停阅读不仅丰富了学生的语文素养，还帮助学生缓解压力，提高学生学习语文的压力。最后，学生将被动学习转变为主动学习，在学习的过程中全身心投入，减少压力的产生，教师的教学压力也会从而减少，从而促使教师投入更多的精力在教学上，帮助学生在语文学习上进一步学习。

3.结语

综上所述，学生在面对传统学习的过程中由于教育系统不够完善，只注重教学的成绩，不注重学生全方面的发展，导致学生由于过度的学习心理上产生不可磨灭的损害，最后导致学习成绩没有提高，心理健康还出现问题。国家重视教育推出“双减”政策的实施，帮助学生缓解压力，推动学生全方面的发展，教师改善课堂教学模式，提高教学效率，注重培养学生学习的方式和主动与教师进行沟通，在沟通的过程中不断提高学生对学习的了解，在了解的基础上学生积极主动地进行学习，学习效率是传统教学方式所不能达到，所以推广“双减”政策的实施是十分重要。

参考文献

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