桂西南地区高校青年学生群体传承弘扬伟大建党精神的逻辑基础、价值延伸与实践指向

谭庆明 韦智华

【摘要】本文认为在桂西南高校青年群体中传承弘扬伟大建党精神，既是筑牢青年学生理想信念的逻辑必然、强化青年学生责任担当的现实需要，也是厚植青年学生家国情怀的精神旨归，传承弘扬伟大建党精神需要在把握青年学生特征的基础上进一步强化红色叙事，将显性培育与隐性熔铸贯穿学生成长全过程，并充分发挥好桂西南地区红色资源育人功能。

【关键词】桂西南地区 高校青年学生 伟大建党精神

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）03-0007-04

习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上提炼概括了伟大建党精神的深刻内涵，鲜明指出中国共产党立党、兴党、强党的精神原点和思想基点。伟大建党精神是民族复兴使命的精神源头，青年一代是接续民族复兴大任的核心力量，以伟大建党精神涵养青年学生的家国情怀和使命担当，坚定理想信念、筑牢信仰之基，激励青年学生在投身国家经济发展过程中实现人生价值，这是赓续和弘扬伟大建党精神的应有之义，也是高校人才培养的内在要求。结合桂西南边疆民族地区实际，在高校青年学生群体中弘扬伟大建党精神、赓续桂西南地区红色文化血脉、培育一大批堪当桂西南地区发展重任的时代新人，是时代赋予桂西南地区高校的重要使命。

一、逻辑基础：伟大建党精神在桂西南地区的历史源流

伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的逻辑起点和重要组成部分，桂西南地区红色精神源远流长，伟大建党精神与桂西南红色精神在本质属性上是同向同源的。

（一）桂西南地区具有深厚的革命文化传统

桂西南地区属于少数民族集聚区，主要包括崇左、百色等市区，拥有深厚的革命文化传统。

在第二次国内革命战争时期，中国共产党领导开展了一系列武装斗争；在大革命失败后，为挽救革命，又相继发动了一系列武装起义。在桂西南地区，邓小平、张云逸、韦拔群等于1929年底发动了百色起义，创建了右江革命根据地，建立了中国工农红军第七军，这是继南昌起义、秋收起义、广州起义后，中国共产党领导的又一次规模较大、影响深远的武装起义。1930年初，邓小平、李明瑞、俞作豫等发动龙州起义，创建左江革命根据地，建立中国工农红军第八军，将左右江革命根据地连成一片，成为中国共产党在边疆少数民族地区建立的为数不多的“工农武装割据”根据地。在百色起义中铸就的“百折不挠、实事求是、依靠群众、团结奋斗”百色起义精神，在龙州起义中形成的“百折不挠、奉献拼搏、团结务实、争先创新”龙州起义精神，为中国共产党领导革命事业走向胜利积累了宝贵的经验。百色起义、龙州起义为广西乃至桂西南革命积蓄了强大力量，将红色革命基因深植于桂西南大地，形成了深厚的革命文化传统。

（二）桂西南地区红色精神与伟大建党精神一脉相承

坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民，是伟大建党精神的核心要义。习近平总书记指出：“一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。”毫无疑问，中国共产党人的精神谱系是以实践为基础、以时间线为坐标轴的复杂精神系统，包括新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期、中国特色社会主义新时代等不同时空内的精神。这些精神或以具体地点、代表人物命名，或以典型事件命名，它们跨越时空，但相互之间是并存的，将这些精神串联起来，就形成了逻辑完整、内涵丰富的中国共产党人精神谱系。

伟大建党精神是中国共产党人精神谱系的历史源头与高度概括，精神譜系是伟大建党精神的历史延续与具体呈现。伟大建党精神铸就了精神谱系的思想之基，明确了精神谱系的党性特征，确定了精神谱系的价值追求。一方面，伟大建党精神是精神谱系的重要组成部分，是精神谱系的精髓、灵魂；另一方面，精神谱系是伟大建党精神的不断实践，是建党精神的百年延续。作为中国共产党百年奋斗历史上的重要革命实践，桂西南地区的百色起义、龙州起义以及对应的红色文化精神，是以伟大建党精神为引领在桂西南地区进行的生动革命实践。伟大建党精神与桂西南地区红色文化精神是源与流、根与叶的关系，两者是一脉相承的。

（三）桂西南地区具有弘扬传承伟大建党精神的良好基础

桂西南地区拥有深厚的红色革命文化传统，同时具有优良的红色文化浸润及丰富的红色教育资源，民族性、地域性、通俗性、融合性、大众化等色彩是桂西南革命文化及红色资源的显著特征。这些红色资源蕴藏着中国共产党人在桂西南地区开创革命事业时坚定的理想信念和朴素的人民情怀，尤其是在开展革命工作中对当地人民和少数民族群众的广泛动员，使其具有了民族的、独特的、真挚的、朴素的形态和特点，桂西南地区的群众尤其是少数民族群众普遍对这些红色资源及其中蕴含的红色精神有亲近感和认同感。桂西南地区中的红色资源如革命遗迹、纪念馆、展览馆等，载于史册或口耳相传的革命故事、英雄人物形象等，具有极强的时空渗透力和共情感召力，体现出桂西南地区红色精神延续至今的导向性和示范性，其所反映出的理论逻辑、价值取向、实践导向为弘扬传承伟大建党精神提供了良好的传播土壤及实践基础。

同时，桂西南地区目前有高校16所（含异地校区），在校青年学生20多万人。高校青年学生思维活跃、创新意识较强，具有较好的可塑性及发展潜力，是未来社会建设发展的中坚力量。高校是立德树人和人才培养的主阵地，在桂西南地区高校中以青年学生作为传承弘扬伟大建党精神的主要对象，能够为桂西南地区传承弘扬伟大建党精神提供良好的传播环境和源源不断的有生力量。

二、价值延伸：伟大建党精神在桂西南地区的当代价值

结合桂西南地区红色文化基础及未来发展需要，在高校青年学生中传承弘扬伟大建党精神，能使其深刻认识党的建设和国家发展的现实逻辑，坚定爱国爱党的信念；使其自觉感悟从党的建设实践中孕育的思想伟力，自觉坚守桂西南建设的责任担当；使其充分了解中国共产党人的精神谱系，始终保持投身于桂西南建设的内生动力。

（一）传承弘扬伟大建党精神是筑牢桂西南地区高校青年学生理想信念的逻辑必然

坚持真理、坚守理想就是坚持马克思主义科学真理，坚守共产主义远大理想抱负，这是伟大建党精神的信仰之基。中国共产党的发展历程就是一段坚持真理、坚守理想的光辉历程，是青年学生理想信念教育最生动的“活页教材”。中国共产党在过去的一百年里，将真理与理想深度融合，在坚持马克思主义、丰富马克思主义、发展马克思主义的历程中不断坚定理想信念，在具体结合中国国情、解决实际革命问题、推动建设发展的过程中不断推动马克思主义中国化。伟大建党精神集中凝炼和展现出马克思主义的真理性、实践性和发展性。

“青年的理想信念关乎国家未来。”在高校青年学生群体中传承弘扬伟大建党精神，能够升华马克思主义普遍真理对青年学生的精神感召，筑牢青年学生坚定的理想信念和远大抱负。桂西南地区背靠中国内陆腹地，直面祖国的南疆大门，地理位置及政治因素较为复杂敏感，少数民族分布较为集中，社会经济建设相对落后，各种价值观念和多元社会思潮不同程度存在。因此，必须在桂西南地区高校青年学生群体中弘扬伟大建党精神，引导青年学生在建设桂西南的实践中坚持马克思主义的立场和观点，深刻把握历史发展规律和桂西南建设目标，将伟大建党精神的核心要义内化于心、外化于行，筑牢个人理想信念，在中华民族伟大复兴及桂西南建设发展过程中贡献力量。

（二）传承弘扬伟大建党精神是强化桂西南地区高校青年学生责任担当的现实需要

中国共产党的初心和使命始终是为人民谋幸福、为民族谋复兴。一百多年来，中国共产党始终坚守这一初心，并自觉坚定履行这一担当，百年风雨始终追求不变，披荆斩棘依然矢志不渝，伟大建党精神生动展现了中国共产党人初心系人民、使命为人民的使命担当，集中体现出伟大建党精神中“践行初心、担当使命”的责任意识。

在经济全球化冲击下，各种价值观念展开激烈的博弈。青年学生思想活跃、个性张扬、朝气蓬勃，同时特立独行、相对自我、缺乏责任担当意识，容易受到网络及社会中各种良莠不齐的信息和周围环境影响。桂西南地区高校青年学生除了具有以上特征，边疆民族地区特有的内外部环境也对青年学生的世界观、人生观和价值观的培育提出更大的挑战。在桂西南地区高校青年学生群体中以伟大建党精神引领他们坚定意志、磨炼毅力、锻造品格，深刻领会自身在民族复兴及桂西南建设当中的责任和使命，端正自身的人生态度和价值观念，积蓄建设好祖国南疆大门的底气和动力，将人生价值与中华民族伟大复兴中国梦及桂西南地区建设发展的具体实践深度融合，不断增强自身的使命担当和责任意识。

（三）厚植桂西南地区高校青年学生家国情怀的精神旨归

伟大建党精神跨越时空、历久弥新，具有鲜明的人民性和民族性。中国共产党在各个历史时期准确把握时代脉搏、倾听人民的呼声，在不同的历史阶段中深刻诠释了一代代中国共产党人的家国情怀，与人民休戚与共、风雨同舟，保持紧密的血肉联系，这是中国共产党战胜一切困难和风险的根本保证。毋庸置疑，青年学生是国家和民族未来的希望，是接续民族复兴大任的中流砥柱。一个没有家国情怀的青年人，谈不上担当民族复兴大任。

当代青年学生一方面面临百年未有之大变局，另一方面身处国际局势动荡、社会价值多元化、意识形态问题凸显、社会经济体制变革的浪潮之中。在此背景下，进一步塑造青年学生的政治定力和人民立场的重要性不言而喻，同时对桂西南边疆民族地区高校青年学生的志气、骨气、底气培育提出了更高的要求。因此必须以伟大建党精神引领桂西南地区高校青年学生“对党忠诚、不负人民”，生动鲜活而深刻隽永地展现中国共产党人百年奋斗历程和伟大功绩，帮助青年学生深刻领悟伟大建党精神所蕴含的历史意义和实践指导价值，使青年学生在边疆少数民族地区错综复杂的具体实践中秉持信仰和信心，主动响应党的决策和国家号召，将个人前途命运与党和国家的未来发展紧密联结，不断从伟大建党精神和桂西南红色精神中汲取力量，厚植爱党、爱国、爱家乡等情怀，积极投身于中华民族伟大复兴的实践中。

三、实践指向：高校青年学生传承弘扬伟大建党精神的现实路径

在桂西南高校青年学生群体中传承弘扬伟大建党精神具有鲜明的时代性、地域性、民族性和实践性。引导桂西南高校青年学生从伟大建党精神中感悟真理力量、汲取理想信念养分，自觉补足精神之钙，厚植爱国、爱家乡的情怀，坚定报国之心、践行报国之行，具有十分重要的现实意义和时代价值。

（一）创新内容和形式，在把握青年学生特征的基础上强化红色叙事

高校为党育人、为国育才的主阵地是课堂教学，最关键的载体是教学内容。对大多数青年学生而言，课堂教学中的伟大建党精神更多地体现为一种抽象内容和记忆符号，常规的教育引导手段容易被其视为索然无味而予以轻视甚至产生抵触心理。因此，需要在充分把握高校青年学生群体特征的基础上，结合桂西南地区的革命实践历史和特有的红色教育资源，创新教育教学内容和形式，在开展好课堂教学的大前提下，注重以叙事手法作为重要的补充手段，提升教育引导的亲和力和接受度。

有别于严肃的理论学习和相对枯燥的知识讲授，运用故事化、戏曲化等直观形式和手段弘扬伟大建党精神，对课堂教学中重要内容进行生动展示和微观叙事，将弘扬伟大建党精神寄寓于内涵丰富、形式多样的叙事体验当中，能够在潜移默化中将青年学生群体的理论认知转化为情感认同及实践养成。例如，小组剖析典型英雄人物并在班级中开展专题汇报，讲述邓小平等人在桂西南地区如何争取进步力量支持的微故事，开展特定历史事件的话剧表演等。同时，根据不同学生群体、不同专业特点，将桂西南革命历史和地区形势教育进行融入，有所側重地开展叙事化教学，增强伟大建党精神传播的趣味性、鲜活性，例如针对工农医理类学生，可以史实导入，进行理性的逻辑探讨和分析；针对经管文史类学生，则可以侧重情节渲染和气氛烘托，以此促进情感共鸣。

（二）同频共振，将显性培育与隐性熔铸贯穿学生成长全过程

在高校青年群体中弘扬伟大建党精神，主要通过思想政治教育这一渠道开展，这其中又分为显性培育和隐性熔铸两个方面，两者各具特性又相辅相成。一方面，显性培育主要体现在将伟大建党精神融入“思政课程”和“课程思政”。在思政课程中，要找准伟大建党精神在思政课教学中的切入点，结合党史上的鲜活素材和桂西南本土革命事迹，运用灵活的教学方法和信息化教学手段，以青年学生易于接受的方式，深刻诠释伟大建党精神的内涵与要义，并将其转化成为青年学生建设国家和桂西南的内生动力。同时在课程思政中，根据专业特点和具体课程实际，将专业教学与思想政治教育相结合，坚持“说理”和“共情”相结合，使伟大建党精神的传承弘扬贯穿于所有教学活动始终，提升伟大建党精神的全过程培育实效。

另一方面，隐性熔铸则主要体现在教育教学之外的校园文化和日常生活中。如果说显性培育主要表征为理论教学的真理性和说服力，那么隐性熔铸则主要体现为伟大建党精神传承弘扬的潜移默化，“寓教于无声无息之中”。将伟大建党精神渗透于形式多样的高校文化活动中，营造良好的传承弘扬氛围，充分挖掘建党伟业中的典型案例和桂西南本土的红色教育资源，融入校园物质文化和精神文化建设中，与校园文化标识、标志性建筑、室内外环境、公告宣传栏等相结合，增强伟大建党精神的感召力，达到以文化人、润物无声的效果。同时，注重利用各种网络媒介、推进网络文化育人，创新传播形式与风格，兼顾青年群体网络使用需求及育人功能，在潜移默化中将伟大建党精神熔铸于青年群体成长成才全过程之中。

（三）因地制宜，充分发挥桂西南地区红色资源实践育人功能

伟大建党精神源于中国共产党带领中国人民所进行的惊天动地的伟大社会实践，这个实践本身就是一堂可观可感、可歌可泣、具体生动、宏大叙事的“大思政课”。当代青年学生不是生活在革命年代，难以切身体会到革命先烈的爱国情怀、奉献精神和革命斗争的艰苦卓绝、革命胜利的来之不易，更难以用伟大建党精神来塑造、确立自身正确的人生观和价值观。因此，在理论教育基础上深度开展相应的实践活动不可或缺，这是赓续弘扬好伟大建党精神的必要环节。

桂西南地区红色教育资源十分丰富，革命文化传统也非常深厚。在百色市，有百色起义纪念碑、中国工农红军第七军军部及政治部旧址、右江工农民主政府旧址、红七军红八军会师旧址等一系列革命遗迹；在崇左市，有龙州起义纪念馆、龙州红军路、红八军军部旧址等一系列革命遗迹。在桂西南地区高校青年学生群体中传承弘扬伟大建党精神，可以充分发挥好桂西南红色资源的资政育人功能，通过现场参观考察、开展主题调研等实践活动，引导青年学生重温历史，感悟百年党史的波澜壮阔，能够激发其对伟大建党精神强烈的情感认同，坚定其投身桂西南建设的理想信念和远大抱负，真正树立起奔赴基层就业创业的责任意识和使命担当，以青春之小我建设青春之国家。

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注：本文系2022年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“桂西南民族地区高校青年群体传承弘扬伟大建党精神路径研究”（2022KY0222，主持人：谭庆明）；2021年广西教育科学“十四五”规划专项课题“乡村振兴战略背景下广西高职院校毕业生基层就业引导机制创新研究”（2021ZJY1211，主持人：谭庆明）的研究成果。

作者简介：谭庆明（1991— ），广西桂林人，讲师，现任桂林理工大学南宁分校教务部副主任，研究方向为高等教育管理、职业技術教育；韦智华（1985— ），广西柳州人，讲师，现任桂林理工大学南宁分校资产部主任，研究方向为职业技术教育、民族旅游开发。

（责编 秦越霞）