提高小学美术课堂教学质量的策略研究

葛娜

摘要：小学美术作为小学课程体系中重要的组成部分，对于学生美术方面技能的提升尤其是审美意识的培养十分重要。小学美术新课程标准指出在美术学习过程中，要激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。基于以上要求，提升小学美术教学的质量具有强烈的现实意义与必要性。课堂教学是课程教育的关键，提升课堂教学的有效性是促进课程教育发展的有效措施。因此，本文將结合教学实践，通过分析小学美术教学的特点，探究提升小学美术课堂教学质量的策略与措施。

关键词：小学美术；课堂教学；教学质量

在当前的小学美术课堂中，低年级的学生普遍缺乏想象力， 动手能力弱， 不能将绘画和自身的生活联系在一起， 但他们兴趣高涨， 乐于参与。高年级的学生对美术课兴趣不高， 多数只是听、看， 不愿意参与绘画和动手制作， 但欣赏水平有所提高， 同时进入了写实期， 对美的需求增多了。小学生在美术课上共同的一种缺失是内心情感的传达， 我们要把美术素养融入到学生的生活中， 成为学生对外输出的一种工具， 创作出有情感、有美感的艺术作品。这就需要我们每一位美术老师认真上好每一节美术课，打造高效的美术课堂。

一、引导式教学方法

提高小学美术课堂的教学质量，首先就要从教学方法入手，引导式的教学方法，简而言之，就是老师在教学过程中不直接告诉学生答案，而是通过不断地引导，使学生自己得出相应的结论。例如，在小学美术课堂教学中，老师教学生一些绘画的技巧，不直接告诉学生如何去绘画，而是引导学生，让学生自己去尝试，从而让学生在练习中掌握技巧。引导式教学方法的应用，有利于课堂教学质量的提升，首要就是培养了学生自主学习以及自主探究的能力，使得学生能够在课堂教学中积极地探索，学生在探索思维模式下展开学习，能够大大提升学习效率。此外，引导式教学方法下，学生的自主学习能力增强，有利于提升课堂教学的质量。

二、提升美术课堂的趣味性

提升美术课堂的趣味性，学生参与起来才有全面性和积极性。课程设计要有创新，不能形成每节课都一样的固定模式，要根据每节课课程内容的不同，有针对性地设计。美术课堂最需要的就是活跃的氛围，所以这就要求美术教师从多角度理解课程，变换多种教学模式来吸引学生的兴趣，调动学生的积极性，只有学生自己想学习，效率才会高起来。我们可以将学生喜欢的游戏带到课程设计当中，游戏是每一个学生都喜欢的，所以课堂设计时将游戏设计到课程当中，是吸引学生注意力的重要手段。例如学习《影子的游戏》时，请一位学生上讲台，教师用手电筒将学生的影子投到提前固定好一张较大的白纸上，移动手电筒，使影子变成有趣的形象，并将其中有趣的影子形象用笔画出来。其他学生观察，说说这位同学与他自己的影子的关系，影子外形与事物轮廓有必然的联系，但又具有自由变幻的特点。然后让学生自由模仿本课教材中的手影姿势，尝试创造更多的形象。让学生从游戏中感受到更多的乐趣，营造了轻松愉悦的课堂氛围，学生就能更好地融入于课堂教学之中。让学生们在玩中学，他们乐意参与其中，课堂效率自然就高了。

三、运用新型教学资源

近年来，随着技术的发展，大量的技术成果在教育教学中应用，产生了众多的新型教学资源，对教学发展产生了很大的促进作用。例如通过视频教学资源向学生展示各种绘画技巧和绘画过程，让学生了解绘画的基本原理和操作技能。同时，视频也可以帮助学生了解各种材料的性质和用途，如颜料的种类、笔刷的选择等，从而提高学生的绘画水平。通过多媒体图片展示可以帮助学生更好地欣赏艺术作品，可以向学生展示各种艺术形式和风格，介绍著名艺术家及其作品，使学生能够对不同的艺术形式和风格有更深入的认识和理解。这种培养学生绘图技巧以及美学意识的方式，能够提升学生学习的效率，从而促进了课堂教学质量的提升。此外，新型教学资源往往具有引导性的特点，有利于学生探索能力以及自主学习能力的增强。

四、增强学生自信，

自信心对一个人来说是十分重要的生命线精神支柱，也是人们行为的内在动力。自信心对一个人的成长非常重要，在美术教学中，老师要重视对学生的评论，激励不同层次学生学习美术，尤其对于个别美术素质不好的学生，或是身心有缺陷的特殊生，应多采用语言性和非语言性两者结合的评价形式，及时捕捉他们的闪光点。因为这些学生往往美术设计怀有强烈的渴望，但在美术教学活动中并不积极参与。所以，在教学中，不能忽视他们在微小表现中的任何一点进步或任何一次参与行为，寻找一切机会表扬、鼓励他们，增强他们的自信心，使每个学生大胆地在美术教学活动中展现自己。

综上所述，作为一名小学美术教师，应该认识到美术教学的特殊性，美术教学虽然有方法，但是想要不断提高课堂质量，教学又是没有固定方法的。美术教师只有不断地对教学方式思考创新，形成适合自己也适合学生学习的方法，不断地寻找灵活有效的教学形式，才能使课堂充满激情与活力，进而提升美术教学课堂质量。

参考文献

[1]刘鹏程.新课程背景下小学美术有效课堂教学策略和方法分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（13）.

[2]卢伟芬.浅探小学美术高效课堂的构建与打造[J].美术教育研究，2017（4）.