人物有多面，对话需灵活

郭敏姗

写作误区

七年级学生由于缺少对人物、生活等方面的细致观察，在刻画人物时，往往只会使用单一的对话形式，这样便导致作文内容空洞宽泛，不能很好地突出人物特点。

文题亮相

在我们身边。总有人令你印象深刻。有的人风趣幽默，妙语连珠；有的人真诚善良，像一缕阳光；有的人勇敢有担当，是我们的榜样……在你身边，有哪些让你难忘或对你有深刻影响的人，请选择其中一个，写一篇不少于500字的记叙文。要求：题目自拟；立意自定，角度自選；表达自己的真情实感；文中不得出现真实的个人信息。

失误作文

窗 外

假期，我懒洋洋地躺在床上，呼吸着新鲜的空气，果然，乡下的生活就是比城市要清静得多。

清晨，我朝窗外望去，却瞧见了奶奶的身影，她正搬着梯子向一棵杏树走去，爷爷跟在奶奶的后面，手臂上还挎着篮子。①

可能是出于玩心，我把头埋下去，只留眼睛及以上的部分看着爷爷奶奶的一举一动。只见奶奶将梯子架在树上，抬头看着那些已经成熟的杏子。

奶奶抬手按了按梯子，说：“这什么破梯子呀！”随即皱起眉，嫌弃地摇了摇头，却没有停下手中的动作。②

“破梯子就不要爬了，多危险呀！”爷爷皱着眉说。可奶奶看了眼手上的表，道：“危险也得上去啊，孙女最爱吃甜杏儿了，我得趁她还没起床，赶快给她摘点下来。”爷爷又说：“爱吃也可以去市场上买啊，多省事。”奶奶却说：“市场上的怎么能跟咱们自己种的比呢，他们那个又不知道打没打农药，我可不放心给孙女吃。”③奶奶边说边小心地向树上的杏儿探去，随着清脆的“咔嚓”声，杏儿被摘了下来，那是一枚又大又黄还微微泛红的果子。

十分钟后，我一看表，七点半了，是我平时起床的时间。奶奶从梯子上下来，看着篮子里的杏儿，皱纹都笑出来了。爷爷有点后怕，小声说了她几句。奶奶毫不示弱，回道：“你知道什么呀你！上边的杏儿才甜呢！”

别说，那泛红的杏子，还真挺甜的，直甜入我的心房。④

①开篇交代了故事发生的环境，既没有点题，又没有凸显中心。修改时，这一段与上一段可以合并，既扣住题目，又能引出作文的主人公。

②对奶奶动作的叙述较为干瘪，没有画面感，语言略生硬。

③这一部分是习作中心，叙述了奶奶为了让孙女吃上甜杏，自己亲自登梯子摘杏的事情。但小作者只运用了语言描写来推动情节的发展，读来略显枯燥，不能很好地突出奶奶对孙女的爱，自然很难引起读者共鸣。

④结尾没有扣题，不能很好地突出中心。

病情分析

1.习作想通过奶奶爬梯子上树摘杏这一行为来体现其对孙女的爱，但由于小作者的观察不够细致，无法准确生动地描摹出奶奶爬梯子的危险和摘杏的艰难，画面感缺失，让读者无法真切地感受到奶奶对孙女的爱。

2.在塑造奶奶这一人物形象时，小作者反复且单调地运用了人物对话描写，只能看出奶奶上树摘杏的目的，却无法让读者感受到人物说话时的心理和情感，读来生硬枯燥。

3.习作内容与题目的关联不大。“我”在窗内望向窗外，但全文却没有“我”望窗外时的感受。拿到杏子后，以一句“甜入心房”结尾，略显仓促，很难引起读者的情感共鸣。