小学语文教学如何渗透民族团结教育

蓝中作

学科教学渗透民族团结教育是学校开展民族团结教育的主要途径之一，特别是语文学科具有工具性与人文性相统一的特点，教材中包含着丰富的民族团结教育内容，与其他学科相比更有优势。本文从小学语文教学的角度出发，探究如何渗透民族团结教育。

一、语文教学应加强多元文化教育

我國是多民族的国家，少数民族文化与汉族文化共同形成了中华文化，所以多元文化教育是培养学生民族团结意识的重要途径。小学语文是启蒙教育， 是基础教学， 因此语文教学应以实际操作为核心，注重激发学生的文化认同感和文化自信心，加强课文的多元性、丰富性与鲜明性，使学生能够更好地理解祖国各个民族的文化。比如民族文化认同的民族节日、民族英雄、神话等，我们引导学生多去阅读了解，促进不同民族同学互相尊重包容理解，就会减少同学之间的误会。

二、提高语文课程核心素养建设

语文课程核心素养与民族团结教育密切相关。小学语文教学应加强核心素养教育， 以培养学生基本的语言能力、表达能力、阅读能力和文化素养为目标。同时，恰当地引导学生学习优秀中华民族文化，增强学生的爱国情感和民族自豪感。比如教学小学课文《草原》时候：蒙古人民用“奶茶、奶豆腐、手抓羊肉”盛情款待汉族客人，“热情举杯”敬酒，表演“套马、摔跤和舞蹈”等，无不包含着深深的手足之情，同胞情谊。教师引导学生理解这部分内容，不光懂得蒙古族人民的风俗习惯，还要渗透民族团结教育。我们到了民族地区他们是这样的热情欢迎款待我们，少数民族同胞到了我们这里我们也要热情款待， 要团结一家亲。

三、运用巧妙的教学手段

小学教师在教学中可采用多种有效的教学手段，如讲故事、表演、情景实验等，创造出丰富多彩的教学环境。通过这些活动， 可以激励学生的识别能力、表达能力、思维能力和创新能力，帮助他们更好地了解和体验不同民族之间的共同点和差异，从而形成更加深厚的民族团结意识。

四、反复强调民族团结理念

小学教育是孩子们人生的开始， 应注重对基本价值观念的传播和强化。在语文教学中，教师可以通过多种方式不断强调民族团结理念， 让学生深入了解祖国各族之间的深厚感情与依存关系， 以及民族团结的重要性和意义， 增强学生的民族自豪感和家国情怀。

综上所述， 小学语文教学作为基础教育的重要组成部分，应具备渗透民族团结教育的能力。通过加强多元文化教育、提高语文核心素养、运用巧妙的教学手段和反复强调民族团结理念等方面的措施，可以帮助学生更好地了解和认识祖国各族之间的民族关系，加强民族团结，推动民族和谐发展。