新媒体时代高校思政教育与美育的有机融合研究

摘要：新媒体与传统媒体相比，更能实现信息多元化的收集。新媒体时代，人们不仅可以接收信息，还可以传播信息，新媒体的出现为人们传播信息提供了多元化的渠道。思想政治教育一直是我国教育事业中重要的组成部分。思政教育可以培养学生良好的学习理念，提高学生的综合素养和文化素质。运用新媒体技术开展高校思政教育可以拓宽思政教育渠道，但在实际开展思政教育工作中仍面临诸多挑战。由于新媒体技术属于新兴技术，存在优势和劣势，在应用过程中给予学生的信息可能是正向的，也可能是负面的，所以教师在实际教学过程中要合理应用新媒体。

文章分析新媒体时代高校思政教育与美育的有机融合，明确美育渗透到思政教育中的重要价值，不断拓宽思政教育的渠道，尽可能提升师生的媒介素养，创新高校思政教育工作机制，为师生提供良好的交流平台，从而为我国发展培养优秀人才，满足教育事业改革需要，尽可能朝着预期的方向前进，实现预期目标。

关键词：新媒体；高校；思政教育；美育；价值

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2023）12-0190-03

美育是育人工作中较为重要的一项内容，对高校学生而言具有重要作用。思政教育更是高校教育中的重要组成部分，可以更好地发挥育人功能。美育与其他教育的目标一致，都旨在培养合格的社会主义建设者和接班人。由此可以看出，在高校思政教育中渗透美育具有重要意义，可以不断丰富高校思政教学内容。应借助新技术和新平台，尽可能实现思政教育与美育的有机融合，从而促进高校学生全面发展。

一、新媒体的特征

新媒体具有广泛性、及时性、互动性、丰富性、个性化、不可控性、虚拟性等特征。当前，新媒体已成为青年沟通信息的重要渠道，基于新媒体平台，信息传输速度提高，可以达到快速分享的目的。在信息传播过程中，新媒体的优势明显，在不同的渠道，每个人都可在新媒体上畅所欲言，提出自己的观点，可见新媒体的出现拉近了人与人之间的距离。新媒体在传播信息的过程中所扮演的角色不仅限于传播渠道，更是社会发展中的重要工具。

二、高校思政教育中渗透美育的价值

（一）提升学生的学习兴趣

兴趣是一个人最好的老师，在学习前期需要通过培养兴趣，调动学生学习的积极性，从而改变学生被动式学习状态，最终优化教育活动，提升学生的各项知识技能[1]。

例如，在实际开展思政教育过程中，教师要转变传统的教学方式，激发学生学习思政知识的兴趣，从而配合教师的教学工作，完成思政教育的相关任务。将美育渗透到思政教育中要体现出美育的价值，以此提升学生的综合素质，為后续思政教学奠定良好的基础[2]。只有在兴趣的驱使下，学生才能对思政教育产生正确的认知，不断提升自我，体现思政教育的价值。

对学生而言，学习兴趣是激发学习积极性的关键因素，教师要想更好地开展思政教育，就要提升学生在此方面的学习兴趣，促使学生可以积极参与到思政学习之中，美育也需融入思政教育中，促进二者相互融合。

（二）提升学生的交际能力

教育的主要目的不仅是让学生获得更多的知识，还要重视提升学生的综合素质，尽可能让其在大学毕业后快速融入社会，与他人建立和谐的关系，进而快速发展[3]。

思政教育所涉及的内容较多，因此教师要有意识地将美育渗透到思政教学中，尽可能提升学生的交际能力，促进其健康发展。除此之外，针对学生学习能力方面存在的差异，要重视思政教育的引领作用，转变学生的思想观念，端正学生的学习态度，提高学生的道德品质，扎牢学生的学习基础，为后续思政学习奠定良好的基础，促进学生全面发展[4]。

在高校思政教育中融入美育内容，不仅可以提高学生的思想觉悟，还可以提升学生的交际能力，体现思政教育的意义和价值。对学生而言，在走出校园后，要想在社会中更好地生存，就需要在校期间培养自己的交际能力。美育可以帮助其有效判断事物，在思想方面得到充实，确保学生可以正确看待事物，因此在思政教育过程中融入美育内容更能满足学生的交际需求，使学生可以树立正确的思想观念。

（三）提升学生的道德品质

开展思政教育的主要目的是提高学生的人文素质和道德品质，这对学生的成长和发展极为重要。在新媒体时代，教师要将美育融入思政教育中，才能更好地培养学生，达到育人目的[5]。

当前，思政教育是教师教学中比较重要的内容，但传统的教学方法已不能满足教学的需要[6]。随着我国教育改革的不断深入，教师将美育融入思政教学中可以更好地引导学生，使其养成良好的行为习惯和学习习惯，与他人建立和谐的人际关系，实现思政教育的初始目标[7]。开展思政教育的主要目的是使学生在长期的思政教育的熏陶下，不断提高自身的思想觉悟，提升自身的道德品质，实现全面发展。

三、新媒体给高校思政教育带来的影响

（一）社会环境的复杂

在传统的高校教学过程中，往往采用说教形式，尽管会融入主题教育和相关的文化活动，但学生的学习依然处于被动状态[8]。教师占据教学的主导地位，虽然可以强制性要求学生加强学习，但长此以往，学生容易出现厌学心理[9]。

当前，传统的教学模式已不能满足学生实际的学习需求，因此，教师要不断改进教学方法，确保教学方法具备先进性和主导性，凸显学生的主导地位[10]。除此之外，传统课堂教学和教辅材料存在滞后性，也不能满足学生的学习需要。在新媒体背景下，传统高校思政教育面临着较大挑战。新媒体出现后，学生的生活学习形式发生了转变，会受到新媒体的影响，容易在虚拟的网络世界中迷失自我，由于社会环境的复杂，学生在网络的影响下，思想容易发生变化，容易产生畸形审美，严重影响学生后续的学习和未来的发展。

（二）话语体系的滞后

在新媒体背景下，大学生不断接收外界流行的话语体系，此时教师如果在语言体系方面存在滞后现象，就很难与学生交流[11]。部分教师在教授马克思主义理论时采取照本宣科式的讲解形式，这不仅难以吸引学生的注意力，而且与当下的热点话题脱离，整体教学效果不佳。

教师要充分意识到师生之间存在的不平等问题，通过新媒体满足学生表达观点的需求，以此整体提升教学质量和效率，使学生在接受思政教育之后，可以提高自身的综合素质[12]。

四、新媒体时代高校思政教育与美育有机融合的策略

（一）实施“三全育人”

高校思政教育应顺应时代发展，不断转变教学观念，统筹考虑，不断整合思政教育队伍，树立“三全育人”的教育理念。高校要积极创新教学方式，与新媒体融合。高校思政教育工作者要结合学生的实际情况，對教育活动作出合理安排，尽可能避免照本宣科的情况发生。

在开展思政教育的过程中，要不断探索，创新教学方法，提升学生的学习兴趣，增强思政教育的灵活性和专业性，确保思政教育入脑入心，贯穿教学活动的整个过程，体现思政教育的特色，明确思政教育的亮点，激发学生的学习兴趣，优化整体教学效果[13]。

（二）丰富新媒体教育资源

新媒体时代，学生接触的信息呈现多样化的特征，学生的审美趋于多元化，思想更加开放。高校在思政教育中渗透美育，可以充分利用新媒体资源丰富教学内容。在实际教学过程中，教师应该积极与学生交流，深入了解学生感兴趣的内容，分析学生应用新媒体的情况，不断探索美育观念和提升审美价值的重要意义，将其引入思政教育中。还要积极提高学生学习的积极性，丰富高校思政教育的内容，将美育有效渗透到思政教育中[14]。

除此之外，高校思政教师应通过新媒体不断挖掘思政知识中存在的审美价值，进一步扩充美育的内容，发挥实质性作用，实现美育目标。

例如，教师在开展爱国主义教育时，可以为学生播放《我在故宫修文物》等纪录片或相关综艺节目，使学生了解文物的美，加深学生对中华优秀传统文化的认识，增强学生的文化自信，使学生产生爱国情怀，形成正确的认知。

当前，新媒体教育资源不断丰富高校美育的内涵，改变了人们对思政教育的刻板印象，也提升了思政教育的整体质量和效率，优化了课堂教学效果。

（三）提升师生的媒介素养

新媒体时代，想要实现美育和思政教育之间的有机融合，教师和学生就要对新媒体有正确的认知，有效利用新媒体开展思政教育。互联网上信息海量，真假难辨，低俗、虚假信息会对学生的身心健康造成负面影响，降低学生的审美能力。

基于此，教师要深入了解学生对新媒体的认知，避免学生沉溺于新媒体。教师更要做到言传身教，正确引导学生，确保学生可以在正能量信息的支持下，树立正确的价值观。思政教师也要对新媒体形成正确的认识，不断提升自己，全面掌握新媒体技术，灵活运用新媒体教学手段，丰富思政教学内容，从而为学生构建和谐稳定的思政学习环境，以此有效融入美育内容，使学生在良好的学习环境下接受思政教育的熏陶。

教师和学生只有对新媒体有正确的认知，才能有效利用新媒体，并且发挥新媒体的优势，让其在思政教育中发挥重要作用，完善整体教学环境，提升课堂教学质量，提高学生的思想觉悟。

（四）采用多样化的交互方式

当前，新媒体交互技术的应用受到重视，在高校思政教育中，教师需要借助多样化的交互技术提升美育的价值。

运用新媒体技术可以将信息转化成多种形式，如视频、动画等。在实际教学过程中还可融入表情、特效等，使教学内容不局限于一种感官形式。思政教师要丰富思政教学内容，优化教学形式，改进传播方式，激发学生的互动性和参与性，拓展学生的思政教学形式，不断吸引学生，使学生将注意力投入思政学习中[15]。

短视频和直播的方式是新媒体时代信息传播的主要形式，新闻媒体纷纷开设短视频账号传播新闻信息。基于此，高校思政教育也可以利用新媒体的优势传播信息。在实际教学过程中，可以整合思政内容，录制相应的视频供学生学习，这种教学方式更符合当前学生的学习需求，并且更加贴切学生的日常生活，可以充分整合学生的碎片化时间，让其获得更好的信息交互体验。

除此之外，思政教师也要构建相应的学习群，学习直播教学方式，加强与学生的交流和互动，为美育融入高校思政教育奠定良好的基础。这样更能够优化师生之间的交流，通过不断的调整，保证教学工作具有针对性，提高思政教学质量。

五、结语

高校将美育渗透在思政教育中，具有重要价值。要结合思政教育过程中面临的问题作出调整，不断提升学生的人文素养和道德素养。要想更好地将思政教育与美育融合，就要从多个角度入手，以此作出相应的引导，利用新媒体的优势，提升学生的思政水平，培养出符合社会发展的高素质人才，培养合格的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

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[14] 王正坤，杨漫漫.基于扎根理论的中华优秀传统文化融入高校思政教育机制探究[J].学校党建与思想教育，2023（8）：39-41.

[15] 杨盛文，姚嘉敏.“5G时代”高校思政教育的媒介融合素养“5G体系”建构研究[J].湖北开放职业学院学报，2023，36（6）：128-130.

作者简介 高艺博，助教，研究方向：思政、美育。