基于生本理念的初中语文课堂提问研究

李新霞

关键词：生本理念；初中语文；课堂提问

课堂提问是初中语文课堂教学过程中，教师最常用的授课方式之一，不仅能够促进教师与学生之间的交流互动，还能够以问题为起点来激活学生的思维。然而在具体的实施过程中，虽然教师已经普遍认识到了课堂提问的重要性，但仍旧会受自身教学能力的限制，以及传统教育理念的影响，而无法充分发挥其应有的作用和价值。因此，如何在生本理念的引导下创新课堂提问的模式和方法，改善传统课堂提问存在的问题和不足，切实提高课堂提问的有效性，加强最终的教学效果，就成为了新时期初中语文教师关注和研究的重要课题。

  一、基于生本理念的初中语文课堂提问的价值意义

  （一）激发学生的学习兴趣

在新课改提倡的生本教育理念下，培养学生的问题意识是教师的重点教学任务，在初中语文课堂教学中，有意思的提问可以有效吸引学生的注意力，同时勾起学生对语文知识的强烈好奇心，从而主动去探索问题的解决方案，并在此过程中不断产生新的问题，在一轮又一轮发现问题、解决问题的过程中，养成良好的自主学习习惯，提高学生的学习兴趣和自信心。

  （二）开发学生的内在潜能

在初中語文新课标中反复强调了培养学生思维能力、开发学生内在潜能的重要性。只是相较于小学语文而言，初中语文涉及的课文知识更具文学性，很多深刻、隐喻的内涵都需要学生深入研究、反复咀嚼才能真正体会，而初中生的思维认知发育又不够成熟，仅靠自己的能力很难领会其中的奥妙。在这种情况下，基于生本理念的课堂提问，就成为了激活学生思维、启发学生思考、挖掘学生潜能的有效手段，可以让学生通过解决教学问题，来逐步加深对教学内容的理解掌握。

  二、基于生本理念的初中语文课堂提问的优化策略

  （一）激活思维，加强提问的启发性

通常以单纯的语言讲解来传授知识的教学方式，很难对学生起到启发思维的作用，而课堂提问则不同，教师可以利用问题来勾起学生的好奇心，激活学生的思维，并促进其发展。因此，在基于生本理念的初中语文课堂中进行教学提问时，教师就需要结合教学的主要内容以及学生的知识结构和认知水平，精心设计具有一定启发性的问题，通过引起学生的认知冲突来激发学生强烈的好奇心和求知欲，促使学生充分调动自身已有的知识储备和思维认知，来分析、探究教学问题，并在此过程中实现新旧知识的相互促进和相互融合，同时激活学生的思维，带动学生的自主思考与学习。

  （二）明确目的，加强提问的指向性

对于教学而言，明确的目的具有很强的指向性，是保证教学活动有序、高效开展的重要条件。因此，初中语文教师在基于生本理念设计课堂提问时，就必须明确提问的目的，从目的出发将课堂提问指向不同的方向。为此，教师需要在备课时，结合教学的实际情况来设计具有一定针对性、目的性的教学问题，引出新课知识的同时，也能够联系已经掌握的旧知识，完善学生的知识结构体系，加深学生的对所学内容的理解运用，提高学生的学习效果。

  （三）掌握时机，加强提问的适时性

对于课堂提问教学模式而言，问题的内容、提问的方式固然重要，但要想最大程度发挥出课堂提问的教学价值，恰当的提问时机同样必不可少，只有在适当的时候提出适当的问题，才能最大限度唤起学生对问题的好奇心和探究欲，从而大大提高学生的学习积极性和主动性。所以，在生本理念下的初中语文课堂教学中，教师需要在全面了解学生认知结构、思维特点、心理状态等因素的基础上，为教学问题选择一个最佳的提问时间，加强课堂提问的适时性，激发学生自主思考的动机。

例如，在讲解《孔乙己》这一课的时候，教师可以从题目上寻找课堂提问的切入点，在教学开始之初就先设置一个“孔乙己究竟姓甚名谁？”的问题，问题虽然简单，却与课文内容息息相关，可以第一时间调动起学生对课文内容的好奇心和阅读积极性，在此基础上教师就可以引领学生对课文进行深入研读，主动探究孔乙己没有名字这件事背后的深刻含义。

  （四）有效追问，加强提问的阶梯性

虽然在以往的初中语文课堂教学中，教师也会经常围绕教学内容进行提问，但一般所提出的问题都比较直接，很少会有继续深挖的价值，学生也少会将其作为学习的思路进行更深层次的探究，因此教学的有效性一直不高。针对这一点，在基于生本理念的初中语文课堂提问教学中，教师就可以契合学生的思维方式和水准，对所提出的教学问题进行追问，实现课堂提问的拓展和延伸，体现课堂提问的阶梯性特点，引导学生从不同角度、不同层面出发来思考和解决教学问题，检验学生学习成果的同时，促进学生思维的纵深发展。

综上所述，提问作为教师最常用的一种教学手段，对课堂教学效率的提升以及学生思维的发展都有着很大程度上的影响。因此，在新时期的初中语文课堂教学中，教师不仅要深刻认识到课堂提问的重要性，还要基于新课改提倡的生本理念对提问的方式和方法进行精心设计与创新，最大程度发挥出课堂提问的作用和价值，激发学生的学习兴趣、开发学生的内在潜能，从而创建出更高效的初中语文课堂。

参考文献：

[1]赵千红.基于生本理念的初中语文课堂提问研究[N].科学导报，2023-02-07（B03）.

[2]任璇.基于生本理念的初中语文课堂提问研究[D].济南大学，2022.DOI：10.27166/d.cnki.gsdcc.2022.000396.

（作者单位：山东省临沂第十中学）