“家校协同”视域下的家风建设

广东省深圳市宝安区新桥小学 庄丽君

广东省深圳市宝安区新桥小学创办于1918 年，前身是新桥曾氏大宗祠，又名“大学堂”，新桥人以祠为校，将曾子视为圣人，致力于传承曾子的教育思想和家风。新桥小学秉承大学堂“大学家风、诗礼传家”的传统，把“崇德尚学，立志成才”作为学校的办学理念，确立了“讲让型仁，博学尚行”的校训、“大学家风，德业日新”的校风。长期以来，学校以学生的家风建设为抓手，形成家校一体的教育合力，营造了学生家长共同成长的氛围。学校因此被评为宝安区家校社教育基地，也获得了深圳市家校社协同育人年度奖。

习近平总书记高度重视家庭家教家风建设。他指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风”。我们国家非常重视家庭教育，并从2022 年1 月1 日起开始施行《中华人民共和国家庭教育促进法》，这是我国首次就家庭教育进行专门立法。该法的制定，将家庭教育由过去的传统“家事”上升为新时代的重要国事。

家风好才能家道兴旺，和谐美满；家风差势必殃及子孙，祸害社会。但在物质条件日益丰富的今天，很多家庭忽视了家风对于人的成长的重要影响。家校合作已经成为教育的必要，重视家训家规中的优良传统教育，强化“立德树人”的思想意识，从而增进家庭幸福，促进社会和谐，家风建设也理当成为我们教育探究的问题。

一、家风追本溯源

家风者，门风也。家风主要是指一个家庭或家族世世代代相传的家庭风尚和生活作风，也就是一个家庭的日常风气。家风可以从中华文化之根的《易经》追本溯源，《周易》的《家人卦》经文这样记载：“家人，利女贞。”也就是说齐家育人，利于像女性一样温顺守正。《彖》中这样说：“正家而天下定矣。”告诉了我们治好家的重要性和治家的道理：只有治理好家庭，社会才能安定。

自古以来，家训和家规结合在一起，构成了家风。家风对于一个人的品质、性格和行为养成有着重要的影响，是由一个家族一代一代传承而下，包含家庭成员的精神风貌、道德品质、审美情趣和文化风格等方面。俗话说，国有国法，家有家规。家训家规是以家庭为单位的道德教育，也是中华文化的重要传承形式。好的家规家训，具有比较大的社会影响力，所以这些家训家规不只是对本家族起教育作用，不只是对本家族的发展起保障作用，也为整个社会的家庭教育树立了榜样。

二、 家风赓续绵延

我国的家风家训文化有着悠久的历史。无论是古代还是当今，家风都起着重要的作用。周公告诫侄成王不要贪图享乐，荒废政务；“不学诗无以言，不学礼无以立”是孔子的庭训。这些被认为是我国家风家训的起源。历史上具有典型代表性的有《钱氏家训》《曾国藩家书》等。

钱氏家族一直以“修身，家庭和谐；治国，天下和平”的道德理想，以践行“不为自己谋取利益，为天下谋取利益”的座右铭为行为准则，全面规范和指导子孙后代的思想和行为，赓续千年，长盛不衰，至今仍人才辈出。据不完全统计，古代出过五个君王、五位状元、一千多位名人，而在现代，钱氏亦是出现了世界各国科学院院士104人，其他领域也是人才济济。

清代中兴名臣曾国藩是曾氏后裔的佼佼者，他的家族已经绵延了近10 代，后代不乏各个行业的精英，尤其是他的家族当中从未出现一个败家的。《曾国藩家书》包括了修身养性、为人处世、交友识人、持家教子、治军从政等。在为人处世方面，曾国藩终生以“拙诚”“坚忍”为原则行事。他以身作则，从“一介布衣”到“千古第一完人”，堪称成大器的楷模。他的家风家训放在当代，也值得我们学习和推崇。

新桥小学的前身“大学堂”秉持“大学家风”，十分重视后人在“孝悌、忠义、修身”等各个方面的教育。今天的新桥小学也一直秉承“大学家风”文脉，把如何构建好家风、推广好家风作为德育工作的重头戏。

三、家风共营共建

《家人卦》告诉我们，治家之道在于父母。每一个做家长的都不能忽视“治家”这件重要的事情，父母是一家之核心，父母的言行是否符合“正”道，关乎整个家庭幸福及子孙后代的前途命运。什么是“正”道？我们认为，家庭建立之初就要建立家规家风。从教30 年的经验也告诉笔者，好学生几乎背后都有好家风。为此，学校重视家校合作，以家长学校为阵地，通过搭台、引路，以小手牵大手促进学生和家长共同成长，提升家长的榜样引领力，推动其良好家风建设。学校主要从三个方面进行了探索和实践。

（一）营造和谐氛围

《易经》中的《家人卦》，卦象是上为风、下为火。风跟火的关系是火越旺时风越大，风越大时火越旺。由此可见，家的氛围就应该像风跟火互相依存、互为和顺的关系。学校从两个方面引导家长构建和谐家庭氛围。

1.和顺精神环境

和顺并非等于纵容。《家人卦》的九三爻“家人嗃嗃，悔，厉吉；妇子嘻嘻，终吝”，也就是说教育孩子应严而不凶、慈而不嘻，严慈相济、宽严有度，这样才能把孩子培养成为自立有用之才。学校每月一期线上或线下培训，一期推文学习，引导家长学习，并树立正确的家长观、育才观、劳动观。构建“三善”家庭教育课程体系（即善理，以读书明理；善言，以沟通促情；善行，以家风立行），引导家长和孩子通过学会尊重、倾听等进行有效沟通，促进家人关系的和顺。进行个案跟踪，动之以情，晓之以理，引导家长认识自身育人方法存在的问题，并提出有效策略。

2.和谐物质环境

家庭里里外外窗明几净、整齐有序，设立书房或书架，让人置身其中会产生舒心的心理状态和读书的心境。但调查发现，学校大部分家长意识不到家庭环境布置对孩子学习的影响，有一位患抑郁症的学生就是因为搬到了一个没有窗户的房间居住一年后发病的。由此可以看出，居住的家庭环境影和孩子的身心健康密切相关，居家环境的指导工作迫在眉睫。学校提出“整洁有序、清新空气、充足光照、合适座椅、读书天地阁”五项指标打造和谐之家，保障学生有个良好的学习环境。学校教师每次家访的工作之一就是要对家长和孩子进行家庭环境布置指导，通过指导学生对家里的物品分类摆放，以及要求学生帮助家长定期清扫，来推动家长和孩子重视家庭环境布置，从而打造一个温馨和谐的家。

（二）打造书香家庭

《朱家训》提出：“子孙虽愚，经书不可不读。”因为人读经典，他才懂得伦常，才知道如何做人做事。

学校邀请家长进校园，打造家校阅读生态链。以《父母课堂》为教材，由班主任选择篇章，对家长进行自学指导，并对照文章的案例处理自己的问题，交流学习心得，改进家长的教育方法。此外，班主任还定期带领学生及家长走进社区的非遗文化展示馆和阅读中心，开展亲子阅读分享活动，激发家长和学生的阅读兴趣。同时，学校还邀请家长中的有识之士举行国学讲座，树立家长榜样，提升家长文化品位。自2001 年以来，学校每年以“一生一案”的方式构建书香家庭，评出了21 批、1000 多户优秀学习型家庭，送出家庭教育和文学素养类书籍近万册，积极营造浓郁的书香氛围，鼓励家长和孩子开展有趣有味的读书分享活动，培育亲子共读的兴趣和良好的读书习惯，使家长从书中受到感化，学生从书中受到教化。在该活动中，父母和孩子都有所收获、有所感悟、有所启迪。

（三）塑造勤俭品质

“成由勤俭败由奢”，勤劳节俭自古以来就是中华民族的传统美德。小到一个人、一个家庭，大到一个国家、整个人类，要想生存，要求发展，都离不开勤俭。“一勤天下无难事”“俭以养德”，历来圣贤名达，都特别重视勤俭，无论治家还是治国都以勤俭为本。

学校坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的理念，构建了家校一体的劳动体系，让学生体会到作为家庭成员、学校一员的职责，养成热爱劳动的习惯和美德。

1.家庭劳动

结合学生年龄特点，学校拟定每周家庭劳动清单，上传至班级微信群，展示劳动成果，定期开展劳动成果汇报。

（1）一至二年级。

一至二年级劳动内容：①小手健康我来护；②魔法扫把呼啦啦；③叠出“豆腐块”；④洗亮红领巾；⑤我是洗菜小能手；⑥我是洗碗智多星；⑦请你喝杯水果茶。

（2）三至四年级。

三至四年级劳动内容：①我给鞋袜洗个澡 ；②我的书包我来洗；③不同衣物巧叠放 ；④冰箱收纳有办法；⑤电饭煲里的奥秘；⑥水果拼盘秀；⑦蒸煮小达人。

（3）五至六年级。

五至六年级劳动内容：①房间清洁有妙招 ；②衣橱整理讲方法；③个人物品断舍离；④礼物包装心思巧；⑤家电使用知多少；⑥家庭开支细管理；⑧营养晚餐我来做。

2.校园劳动

（1）班务劳动。

每周一次大扫除，内容有扫地、拖地、擦黑板、擦窗台、管理图书、垃圾分类等。结合每月主题，开展一次环境布置活动，在美化学习环境的同时，提高学生的审美能力，增强学生的集体荣誉感。如2023 年春季开学，学校以“瑞兔送福迎新春，大展宏‘兔’向未来”为主题进行班级文化布置，学生用书画和亲自栽培的植物展现了春天的生机盎然，用卡片、福字等拼出“前‘兔’似锦”“大展宏‘兔’”等画面，让人赏心悦目，获得了劳动付出的成就感。

（2）农业劳动。

学校在教学楼顶、花坛等区域，开辟了楼顶农场、杧果林和中草药园。班级利用教室的窗台进行种植，打造种植专区。学生经历翻土、播种、施肥、灌溉等劳动过程，了解农作物的生长过程，体会农民伯伯的辛勤付出，从而养成珍惜劳动成果、珍惜粮食的良好品行。

好的家风能给家庭成员留下宝贵的精神财富，能让子孙后代从中取之不尽、用之不竭且终身受用。古往今来，家庭美德铭记在中国人的灵魂深处，融入中国人的血脉里，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量。从多年的家庭教育工作中，笔者深深体会到，要推动新时代家庭家教家风建设高质量发展，就要健全家校社协同育人机制，充分发挥家长学校的阵地作用，真正让千万个家庭成为国家进步、民族发展、社会和谐的重要基点。