新手编辑的“升级”之路

芦啸坤

编辑一职不仅需要优化各类稿件，还需要搭建作者与读者沟通的桥梁，更担负着始终围绕国家的方针政策，提高人们的思想觉悟、道德修养、文化知识水平和审美情趣的社会责任。这就要求编辑要不断扩充知识储备，做到专业、博学、睿智、明理。作为一名新手编辑，为了实现这样的目标，可从“多读书”做起。

编辑在审核稿件时，要有感知“美”的能力，要学着与作者以及作品共情。我曾编辑过一篇人物通讯类稿件，作者以第三人称讲述着一位老师的故事。原本坐在电脑前的我仿佛去到了那位老师身边，默默看着她在艰苦岁月里节衣缩食，只为贴补学生的情景。我从未见过那位老师，但那一刻，我们却如此亲近。我一边阅读着文章，一边自然而然地发现了文章存在的问题，一切都是那么的自然。你看，当编辑真正沉浸于作品内容时，“改稿”便成为了一件水到渠成的事。那如何才能提高審美能力和共情能力呢？要多读书。与其说“书读百遍其义自见”，不如称之为“书读百‘本’其义自见”。书读多了，自然能感知文字的魅力，对文字的敏感度也会提升。

编辑的职责不仅是“改改病句、挑挑错字”，更需要在编辑稿件时凭借丰富的知识储备帮助作者体现独到的见解和优秀的思辨能力，从而使稿件更具“人情味”和现实意义。杨振宁先生在《曙光集》中时常讨论我国的教育问题以及与社会发展相关的话题，并曾回忆他的老师、父亲。人文素养的内涵是广泛而深刻的，它不分“文科”还是“理科”，正如杨振宁先生这般，作为自然科学领域的头部科学家仍有着深厚的文学素养。

只知道要多读书是不够的，还要知道如何读书。有位前辈曾对我说，当编辑要先做“杂家”后成“专家”。“杂家”意味着编辑所拥有的知识面要远超自己的工作范畴，以便在工作中能发现问题。这就要求编辑要多读书，读各个学科的书，甚至是读“无用”的书，或者漫无目的地读书。为什么要强调“漫无目的”呢？因为一旦带着功利心和目的性去阅读便很难真正沉浸其中，文字的内涵也会偷偷“藏起来”。而漫无目的地读书乍一看似乎有点漫不经心，却有着潜移默化的神奇“功效”，可谓“无心插柳柳成荫”。只做“杂家”是不够的，作为新手编辑也要向“专家”靠拢。作为教育传媒行业的从业者，要想成为“专家”，有两个重点不可忽视。一是要提升自己在相关学科的专业性，例如及时学习、研究与教育相关的方针政策；例如当作者提到“双减”“县管校聘”等专业词汇时，要做到心中有数。二是要提升作为编辑的专业技能，无论是审稿、改稿还是写稿，都要注重发展自己的核心竞争力。想要做到以上两点，离不开多读书、多学习，从书中汲取知识和智慧。

作为一名新手编辑，我对编辑一职的理解可能有些幼稚，但我愿意从“多读书”做起，脚踏实地，走好属于我的“升级”之路，耐心等待量变到质变的那一刻。

责任编辑石岳巍