高校就业指导与课程教育现状及优化策略

文/李琦

大学生课程教育是大学学习中非常重要的一部分，对大学生具有潜移默化的作用，应当给予足够的重视，并且应该在发展中更加创新。大学生的就业指导是为了帮助大学生根据自身特点，结合社会职业需求，打造出学生自己的核心竞争力，做出更好的选择，确定有利于发挥个人才能和实现个人理想的职业。就业指导可以帮助大学生树立正确的就业观，进行正确的职业选择，促进大学生的发展。当前，我国高校就业指导方向着重于课程教育之中。就业指导课程应与时俱进，不断丰富内容，与社会热点相结合，改进教学方式方法，给予高校学生实际的就业指导。

大学生就业指导工作中课程教育的基本内容

职业生涯规划以及道德教育。一直以来，道德教育都是教育内容中的重中之重，在高校中发挥着不可替代的作用，在高校开展就业指导课程教育工作的过程中，应当着重于大学生职业道德素养的提升与培养，提高大学生的综合素质。

“三观”教育。“三观”，即世界观、人生观、价值观，是在人们成长过程中逐步形成的，也并非一成不变的。在进行学生工作中，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观十分重要，有利于培养学生吃苦耐劳、勇于担当的精神，同时能够促进学生不断发挥奉献精神，为社会发展奉献自己的力量。因此，高校在开展就业指导教育中应当着重关注“三观”教育。

创新创业教育。将创业融入于就业指导之中，强调学生的创新性以及创新精神，这样可以使学生能够顺利地完成从大学生到工作者的转变，更好地适应社会，寻找更适合自己的就业创业方向。因此，高校开展创新创业教育也是非常重要的。

就业指导的意义

帮助大学生树立正确的就业观。就业观是指对职业选择的基本看法，对人才求职、择业和进行就业准备有直接影响，能直接指导人们的职业选择，并通过职业选择、职业活动体现出来。高校开展就业指导可以帮助大学生树立正确的就业观，从而更好地就业。

帮助大学生进行正确的职业选择。职业选择是指求职者根据自己的职业意向、职业兴趣、职业能力以及个性特点、社会需要等，在众多的职业岗位中选择适合自己的职业岗位的过程。大学生是初次就业者，对许多方面不熟悉、不了解，甚至十分陌生，他们在就业过程中会遇到许多困难，而开展就业指导，可以帮助大学生正确认识自己，从而更好地进行职业选择。

促进大学生的发展。通过就业指导，能帮助大学生找到一个比较适合自己的工作岗位，使其可以信心百倍地走向社会，为将来的发展和成才创造条件、打下良好基础。

就业指导课程存在的不足

重视不足，定位不清晰。一些高校虽开设了就业指导课程，但在时间分配等方面还不够合理。也没有将课程作为重点课程，对课程建设的研究缺乏广度和深度。

课程体系不完善、不合理。就业指导应构建体系化、全程化管理，从大学生入学到毕业，根据大学生不同阶段的特点有所侧重地开展相应课程。目前，各高校均已开设就业指导课程，但课程质量监控和保障体系尚未形成规范，在教学大纲、教学进度、教学内容、教学考核等方面不够规范。

教学内容不丰富。就业指导课程的教学内容应注重实践性、科学性和系统性，突出强调理论联系实际，注重实效。目前，部分高校开展的就业指导课仍采用传统教学方式，授课教师讲解职业生涯理论、认识自我理论、介绍就业政策、分析就业形势、传授求职技巧等，但对于职业能力测试分析、职业生涯规划指导、创业教育和择业心理辅导等内容没有深入讲解分析。同时存在课程内容没有及时更新的情况，就业指导课程浮于表面。

教学方式单一。目前，部分高校就业指导课仍是大班授课的形式，且师生互动较少，很少通过实践环节来提高学生对就业的认识和技能。一些教师在授课中也没有对相关案例进行讲解和分析，没有对学生开展个性化辅导，教学效果不明显。

就业指导师资匮乏，整体专业水平不高。就业指导课程是一门应用型学科，涉及社会学、心理学等多学科的知识。这就要求就业指导教师要有丰富的理论和就业实践经验，并对用人单位和人才需求有较深的了解。目前，部分高校从事就业指导课的教师大多数为兼职教师，平时要忙于自己本职工作。学校专业的就业指导教师较少，就业指导课程教育队伍不完善。部分高校的就业指导课程教育队伍中存在就业指导教师教学经验不足、理论知识不丰富的情况，没有对学生因材施教，并根据学生的特点去给予专业意见指导。同时，一些就业指导教师仍保有传统的观念，没有与时俱进开展就业指导课程教育；缺乏创新意识，未创新教育方式对学生进行教育引导。

完善高校就业指导课程教育的策略

拓展开发大学生就业发展与课程教育新模式。为了切实提高大学生就业指导工作，高校应当丰富课程教育模式与方式，让学生在就业指导中学到知识，调动学生的主动性与积极性。可以采取案例教学法，通过在就业理论知识的基础上加入案例，对案例加以分析；采取课堂讨论式教学法，通过讨论加深对所学内容的认识；采取以任务式驱动教学法，使学生在完成任务的同时学会如何去发现问题、思考问题，寻找解决问题的方法；采取体验式教学法，通过举办小组探究或是模拟招聘等方式，让学生感受课程教育的魅力与乐趣。

提高就业指导课程教育师资队伍的综合能力。加大师资培训力度。通过培训来提高就业指导教师的理论素质和专业水平，增强就业指导能力。同时制定考核制度，定期考核，促进指导教师发挥主观能动性。定期组织就业指导教师到兄弟院校考察学习、到企业人力资源部门挂职，帮助教师开阔眼界，丰富知识。调整师资队伍。就业指导教师队伍不应只有辅导员等，还要根据就业指导课内容的丰富性，引进一批具有教育学、心理学、管理学、社会学、人力资源、法学等学科的专业教师，从事就业指导工作，充实就业指导教师队伍。还可以聘请企业人力资源管理部门工作人员、杰出校友等作为特聘指导教师，参与到就业指导的教学工作中来，介绍当前的行业动态、发展前景、企业需求，分享个人经验等。

强化分类指导。不同年龄段的学生，应当采取的就业指导方式及内容也不同。为了更加科学地帮助引导大学生学习，大学生刚入学时，可开设职业生涯与发展规划相关课程，帮助大学生认识自我、了解所学专业的发展前景以及将来的就业方向，让学生对将来的职业目标有个初步的认识并合理规划。对大二学生，通过教授有关企业和创业的基本知识和技能，帮助学生对创业树立全面的认识，切实增强其创业意识和创业能力。除此之外还可开设职场礼仪等选修课，提高学生的综合能力。对大三或大四的学生开设就业指导课程，通过聘请专家来校分析就业政策、企业人力资源部门负责人介绍企业招聘流程和招聘事项等方式，帮助大学生了解更多就业政策和用人单位招聘要求。同时，要开展个性化、“一对一”的就业辅导与咨询，为大学生提供有针对性的意见、建议和帮助。

完善就业指导课程教育的内容。可以在就业指导课程教育中加入心理健康教育、职业道德教育、创新创业教育等方面的内容，给予大学生更加生动、全面、与时俱进的就业指导，提高学生的综合素质，激发学生创新创业意识。