严爱相济，做有温度的实习工作

王家政 | 济南市长清区职业中等专业学校

岗位实习是学生为了拓展专业技能，是适应未来所从事的职业岗位需要和学生职业能力形成的关键环节，也是深化“工学结合”人才培养模式改革，强化学生职业道德和职业素质教育的良好途径。济南市长清区职业中等专业学校始建于1981年，是山东省首批省级规范化中等职业学校。近年来，学校在实习管理方面进行了一定的探索，形成了“严爱相济”的实习氛围。

择优选择实习企业

为拓展就业空间，学校加强考察力度，定期到济南周边、胶东半岛、长江三角洲、京津地区了解考察企业，积极邀请用人单位到学校交流洽谈实习需求。经过遴选、甄别选择专业对口、交通方便、工作环境符合实习要求的知名企业。确定新增实习企业前，实地考察评估形成书面报告。对实习单位的单位资质、诚信状况、管理水平、实习岗位性质和工作内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康保障、安全防护等进行评估。

科学规范实习流程

学校积极探索岗位实习，本着“专业对口，分层安置，全员参与，全程陪护”的原则，遵循“提前报备，学校批准，学生本人愿意，家长同意，择优先推”的工作要求，实施“专业部负责、班主任参与”为主的岗位实习体制。严格按照《职业学校学生实习管理规定》要求，将学生岗位实习情况报主管部门备案，由教育体育局主管领导批准后，组织学生外出实习。

学生岗位实习都有班主任或专业教师全程陪同，协助企业管理学生，进行安全教育，解决学生在实习过程中遇到的各种困难，保证企业生产任务安全有序完成。学校与实习企业建立联动机制，招生就业办作为实习工作的主管部门，负责与企业方沟通、协调，解决学生在实习过程中遇到的问题，保证实习的顺利进行。实习结束，学校和企业为每位参加实习的学生做出实习鉴定。

精细管理带队教师

学校建立实习带队指导教师微信管理平台，带队教师每天发送自己的带队位置，巡查学生工作情况，晚上清点学生的工作照片及安全教育视频，通过该平台汇报带队工作情况。建立专业部长与带队教师的通话机制，每周专业部长都要与本部带队教师视频电话联系，了解带队教师工作情况和学生实习情况。关注特殊学生群体，建立特殊学生管理档案，采取灵活的管理方式，确保这部分学生的实习工作有序进行。

实行带队教师交接制度，明确带队教师工作任务和工作职责。带队教师全程到实习单位指导，拟订出具体的实习进度计划。认真组织学生学习大纲和具体的实习计划，并对学生实习进行考核，及时给出阶段性考核意见。督促学生在实习结束前，写好实习总结。

严爱相济开展教育

学校在实习前对学生加强教育，让学生从学校学习切换到现实社会中去，在思想观念上适应社会，了解用人单位对学生的要求，特别是具备必要的职业素养。指导学生学习企业员工的爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神，以及严肃认真的工作态度，学习企业的管理制度、企业文化、制造技术，严格遵守车间的安全管理制度。让学生坚持每天写实习日记，按时完成个人作业和实习报告。

当下，学校学生大多是独生子女，年龄偏小，思想不够成熟，对实习的认知和准备不够充分。每到一个新的地方，学生需要一段时间来适应当地的气候和工作环境。带队老师全程陪护，给予学生生活上的关爱，学校领导不定期到实习单位看望学生，了解学生在实习中存在的问题和遇到的困难，及时与实习单位的负责人取得联系，交换意见，共同为实习生营造一个好的实习环境。