红色校史涵育“秋白式好少年”

章莉

“红色校史”作为“红色文化”的重要组成部分，具有鲜明的红色印记，是最生动、最有说服力的党史教科书。近年来，常州市觅渡桥小学始终致力于挖掘红色资源，探索校史育人实践的新路径，培养“秋白式好少年”。

一、榜样赋能，汲取红色力量

百年觅渡，人文渊薮。常州市觅渡桥小学是中国共产党早期领导人、“常州三杰”之一瞿秋白同志的母校，并培养出执事勤勉的出版业楷模徐伯昕，浴血报国的抗联名将冯仲云，兼通中西文化的《人民日报》原总编辑屠岸，独擅一业的中国科学院、中国工程院六位院士，“全国脱贫攻坚楷模”、习近平总书记曾嘱咐他“把论文写在中国大地上”的赵亚夫，以及众多优秀的社会主义事业建設者和接班人。

挖掘精神内核，提炼育人目标：学校基于特有的红色资源，深入探索如何从“秋白精神”到育人目标的教育转换，对学生加强理想信念教育，引导学生将个人理想和党和人民需要、国家的事业统一起来。瞿秋白同志在短暂而伟大的一生中，矢志不渝地践行“为大家辟一条光明的路”的信念，不仅为中国革命作出了杰出贡献，更为后人留下了宝贵的精神财富。提炼概括“秋白精神”的核心内涵，包括忠贞不渝的担当精神、勇于探索的创新精神、坚韧不拔的奋斗精神、真诚坦率的自我批评精神等。基于此，学校结合学校实际与小学生身心特点，逐步形成了包括“诚信、勇敢、责任”为内核的家国情怀，以“好奇、善思、勤奋”为内核的求学态度，以“探索、坚韧、进取”为内核的奋斗精神的“三维九要素”目标体系，引导学生“像秋白一样报国、像秋白一样读书、像秋白一样做人”。

开发校友资源，打造两大行动：一是“优秀校友回母校”链接行动。学校约请优秀校友回到母校，通过圆桌论坛、主题讲座、签名售书、采访互动等形式，将优秀校友的成长经历、感人故事、研究成果以及对小校友的殷切期待分享传递给学生，同时，学校鼓励学生给优秀校友写信，在与学长的交往互动中点燃奋发图强的激情，争当“秋白式好少年”。二是“红色寻访”共建行动。学校引导学生走出课堂、走出校园，投入至火热的社会生活。学校主动与社区、红色场馆共建，从三个维度构建“红色寻访”路线图，充分调动学校与学校、学校与社会、学校与家庭的合力，通过“情境模拟”“操作体验”“合作探究”“实践创新”等方式收获成长，努力取得“1+1>2”的成效。

二、课程赋能，点亮红色引擎

依托深厚的文化背景和丰富的校史资源，学校积极响应构建大思政育人体系的号召，全面开展红色教育活动课程化研究，引导学生进行全方位融入式、沉浸式体验学习，努力实现课程育人。

学校的思政课具体涵盖了以“真”为主题的思政课程育人新策略，努力做到思政课程的教学关联学生生活，融入创校历程、人物传记、重要事件等，丰富学习内容、采用多样形式，在真实情境中，强化真实体验；实践以“全”为核心的课程思政育人新路径，学校将课程思政理念全面融入各学科教学，构建全员、全程、全方位育人体系，形成全方位协同育人效应；开创以“红”为特色的主题课程育人新样态，沉浸体验式的秋白校本课程、精心策划的秋白主题活动、实践创新的秋白群团建设，让时代新人从中汲取养分、滋养身心。

以“重走秋白上学路”实境思政课为例，觅渡学子沿着秋白上学的足迹，感受秋白革命精神，寻觅文化之根。他们在常州三杰纪念馆讲解员的引导下，从庄氏塾馆出发，沿途寻访觅小秋白读书处、瞿秋白故居、瞿秋白纪念馆、黄仲则故居、常州方志馆、藤花旧馆以及省常中。沉浸式演出、诗歌朗诵、制作泥人等丰富的活动一路穿插其中，使思政课变得“有意思”“都爱听”“真感动”，让红色教育入脑、入心、入魂。

三、场域赋能，坚定红色信念

学校弘扬“秋白精神”“院士学风”特色，打造主题突出、功能鲜明的育人氛围。

学校在校园中形成浓厚的觅渡校史文化氛围，让校园成为红色校史育人的重要场域。校园中有“红色文化十二景”：觅渡半桥、师竹亭将幽幽墨香长留古朴校园；秋白纪念室、秋白读书处、秋白故居、怀霜社将使命薪火长存红色校园，校史墙、院士墙、党史墙将百年耕耘长驻蓬勃校园，庄蕴宽故居、觅渡光年、亚夫园将岁月峥嵘长润朗朗校园。学校创设“线上+线下”相融合的家庭孕育空间，为充分凸显家庭在红色校史育人中的关键作用，统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠道，与家庭共建平台。聚焦主题定期开展家长讲座、亲子活动，如亲子共读红色读物、共赏红色影片、共访红色基地等，形成家校育人合力。学校因势而新，巧妙地将红色校史与鲜活实践相结合，开发“江南第一燕”思政课电子读本，形成“第一燕思政课”系列微课和“寻迹光明之路”系列微课，拓宽思政课堂时空，形成红色校史育人资源库。

百年名校觅渡桥，育人育品冠群英。学校巧用红色资源，以榜样典范、课程资源及场域联动赋能时代新人的培育，深厚的家国情怀、严谨的办学态度、执着的开拓精神让觅渡学子们更好地认识时代的责任与使命，矢志践行社会主义核心价值观，努力成长为合格的社会主义事业的建设者和接班人。