“人生课堂”主题阅读训练

阎永锋

狭义的课堂，指的是用来进行教学活动的场所；广义的课堂，指的是所有能够给我们以人生教益的家庭生活、社会生活。课堂是我们获取知识的沃土、聆听教诲的园地、体验人生的窗口、放飞理想的摇篮；课堂里有感动、有快乐、有苦恼，有启迪、有探究、有创造……

骄傲的麦子

曹乐发

那年高二开学，我们这些差生被分到一个新的班级——高二（5）班。按上学期期末考试成绩重新组班，这是学校一贯的做法，全年级的尖子生都在（1）班，然后依次组成（2）、（3）、（4）、（5）班。有人曾这样形容（5）班：废品收购站。在这样的班考大学自然等于天方夜谭。大家刚到一起，除了几个女生神情忧郁以外，都觉得很坦然，那样子好像是在相互传达一个相同的信息：混个文凭呗。

班主任是刚毕业的大学生，据说他当初了解情况后，硬是不愿接我们班，校教务主任告诉他，学校根本就不在乎这个班有没有人能考上大学，只要稳定不出事就行。班上的学生听说班主任是个年轻人，都有一种异常的兴奋，几个调皮的还约定，在第一堂课就“修理修理”他。

上课了，新老师走进教室，站在讲台中央，用一种冷静的眼光扫视了大家，同学们一时安静下来，等待着新老师的“高招”。“同学们，”他的声音很低，“开始我不愿接你们这个班，原因不说大家也清楚，不过现在我改变了主意，理由很简单，因为我有着比你们更难忘的经历。”

“我念高三那年，学校在最后一学期的四月份，组织了一次全校性的摸底考试。我考得很差，不瞒你们说，全班56人我排名51。那时我痛苦极了。没有人来安慰我，老师也不把我放在心上，他们看重的只是分数。一次，化学老师不知从哪里弄来一份试卷，只有50份，没有我的。我又惑又羞。老师还算好心，安慰我说：‘你这样的成绩，学也无望，不如回家学个手艺，生活总不是一条路，我跟你班主任说好了，学籍给你留着，毕业考试来一次，照样给你毕业证书。’我想也是，就背起行李回家了。回到了家里，我就躲进自己的小屋，躺在床上独自流泪。父母怎样追问，我都不回答。你们说，我该回答什么呢？想想父母终年累月在几块田地上跌打滚爬，省吃俭用供我读书，如今却落到这境地！我能对得起他们吗？”

说到这儿，老师流泪了，同学们几乎听呆了，不少人的眼睛红了起来。

“一天，父亲推开我的房门，对我说：‘今天咱俩看看地里的麦子。’我懒洋洋地跟在父亲的后面，虽然野外的风景不错，我却无心欣赏。来到麦地，父亲说：‘麦子快成熟了，这麦穗足有三寸长吧，这块地收两百斤不成问题。’我望着随风起伏不停的麦浪，却提不起兴趣，心想父亲带我到这里来干什么。只听父亲对我说：‘今天我来考考你。’‘考我？’‘你能从这块地里找出一棵最小的麦子来吗？’我也不问为什么，就在地里找起来。不一会儿，我发现了一棵秸秆瘦小颜色还很青的麦子，麦穗仅抽出两三粒吧。我随手掐来递给父亲。‘这是最小的吗？’父亲问。‘当然，你看这穗只有两三粒呢！’父亲慢慢地说：‘孩子，你错了。如果现在把这麦穗与其他的比起来，它确实算小，但它不是还有许多穗未抽出来吗？也许这棵麦子因为某种原因长得慢些，但只要给它足够的养料与阳光，它一定能抽出一根大的穗来。’过了一会儿，父亲又说：‘孩子，你现在多像这根穗子。昨天，我去了一趟学校，有的老师说，你智力不错，基础也不差，只是到了高三，学习压力大了，你自己对学习失去了信心，才没有考好。孩子啊，做任何事都要有信心，你爹种麦子是这样，你学习也是这样。现在离高考还有两个多月时间，去拼一拼吧，你爹相信你一定能考好，即使学手艺也要有知识啊。我也求了老师，他们都说愿意帮助你。’听着父亲的话，我简直不相信，从不善言谈的父亲竟能以如此深刻的道理来开导自己的儿子。我向父亲深深地鞠了一躬，当天又背起行李到了学校。两个月后，我终于考取了大学。父亲很高兴，说我是他最骄傲的麦子。”

“同学们，”老师提高了嗓门，“你们被编入（5）班，说明你们因为某种原因没有学好，就像麦穗因为某种因素而没有完全抽出来一样。但这并不说明你们永远就‘抽’不出来呀！如果你们失去信心，就此萎缩下去，将是十分可悲的事，那样我会替你们难过，你们的父母也会替你们难过。”

当时，教室里安静极了，不少人低下了头。老师继续说：“现在离高考还有两年时间，你们完全可以通过努力，把失去的补回来。请相信，我与其他授课老师一起，陪伴你们，给你们阳光、水分和养料。你们会长成令周围人刮目相看的‘麦子’的！”

老师的话引得一阵长时间热烈的掌声。大家纷纷流下了热泪，一些被认为调皮的学生陆续走上讲台，向新老师交出了自己的“家伙”：扑克、象棋、弹子、塑料枪……两年后，（5）班夺得了全校高考第一名。

从此以后，学校不再按成绩分班。

（来源：《课外阅读》）

【阅读思考】

1.试对文章主要内容予以概括。

2.故事的结局是怎样的？

3.文中以“骄傲的麦子”喻指哪些人？

4.文章第三自然段中的“我”指的是谁？

擦鞋人的两堂课

王祖远

不知道从哪一天起，在我家附近的那个十字街口，出现了一个擦鞋人，他跟我年龄不相上下，二十多岁。我搞不懂，像他这样一个年轻人，为什么甘愿擦鞋。

一个星期天的上午，女朋友让我将一个垃圾袋拿出扔掉，刚好走到十字路口，就听到了那个擦鞋人的声音：“哎，先生，你那双旧皮鞋是要扔掉的吗？”我点点头。他走到我面前，从垃圾袋中搜出那双我正准备扔掉的旧皮鞋，非常惋惜地说：“这么好的一双鞋，修修还可以穿嘛。”我用施舍的口气说：“如果你想要，就送给你吧！”他却一点也不买我的账：“讓我给你修修再穿吧，我给你修一修，只要5块钱！”

我却依然对他存有一种鄙视的眼光，说：“你是想要揽到这笔修理费吧？真是的！”他也火了，说：“如果你真要扔，就把这双皮鞋扔我这儿吧，权当我这个修理柜是个垃圾箱。”扔就扔，我将鞋丢到他的擦鞋摊前，转身走了。

下午下班回家，又路过那个十字街口，蓦地听到了他的声音：“先生，你的鞋修好了！”出于好奇，我想要看看他的手艺如何。谁知接过鞋一看，竟跟一双新鞋没什么两样。

“满意吗？”他笑眯眯地问我。一时间，我竟忘了是自己扔掉的鞋，脱口而出说：“满意，太满意了。”他一伸手，说：“拿50块钱吧！”

50块？我心里“格登”了一下，我上了他的圈套了。我冷冷地问他：“你不是说修鞋只要5块钱吗？”他却“嘻嘻”一笑说：“这双鞋不是你扔掉的吗？你扔了，我拾了，又修成这个样子再卖给你，你说值不值50块钱？”

但只一刹那，他却转身把那双鞋递给了我，笑笑说：“开个玩笑，别当真。给点修理费，拿去吧。”

我付了他5块钱，把鞋夹在了自行车上，心中却翻江倒海，总觉得被他上了一课，这课的题目就叫“节约”！

再回头看那个擦鞋人，他已重新坐下，动手修理起另一双鞋来。我怔在那儿，忘记了上车，总感觉欠他一点儿什么。他看着鞋，那目光柔和、专注，突然间，我掏出了一张50元人民币，走上前，递到他面前。

我解释说：“我自愿付出的工钱，下岗工人不容易。”

他像是受到了侮辱，白净净的脸“刷”地一下红了，眼睛分外晶莹、美丽：“擦鞋人也有擦鞋人的规矩，怎么可以乱收费？下岗工人是难，但请你也别把下岗工人看扁了！”

我把捏着钱的手缩回来，心里涌起一种说不出的感情。我又被他上了一课，这课的题目已变成“尊严”！

（来源：《江南时报》）

【阅读思考】

1.擦鞋人的两堂课让“我”懂得了哪些道理？

2.“我”对擦鞋人的态度经历了怎样的变化？（请尽量用文中的词语来回答）

3.你认为擦鞋人是怎样的一个人？

4.把本文改编成戏剧小品，在班级内排练演出。

外婆的人生课

[美]黛安娜·施密特∕文李起∕编译

我深爱的外婆埃丝特经历过大萧条时期，她一直信奉节俭持家的理念。3年前，她安详地离开了我们。但她的人生课却始终铭刻于我的心中，陪伴着我直到今天。我想正是因为这别样的人生课，令她活过了美妙精彩的一生。

能将就就将就

外婆与外公早年在乡下生活，几乎所有的饭菜都用自己菜园里的新鲜时蔬配料。外公喜欢打猎，时常带回野火鸡，有时竟也能捕到鹿，那是最令人激动的时刻。

外婆很节约水电，衣服穿坏了也不舍得扔。她从不为了一时好玩去购买小饰品及浮华的东西。她列清单、写便条的小纸片用完后也总是将字迹仔细擦去，以备下次再用。

学会自己缝补、做饭、布置

外婆的缝纫手艺相当精湛。1940年，她正是依靠这门手艺为自己支付了上大学的费用。许多年来，她一直不辞劳苦地织毯子、拼缝百纳被、布置房间，为儿女及孙儿们缝制的衣服数也数不清。一家人几乎从不外出就餐，也很少吃送餐上门的比萨。外婆总是亲自下厨，因为她觉得吃别人准备好的食物太奢侈！

拾起节俭的嗜好及娱乐活动有些嗜好如租电影录像带、逛商店确实会花掉许多钱。于是，外婆选择了集邮。她酷爱读书、看杂志，但都是从图书馆借阅。为丰富自己的生活，她时常出去散步、看望家人及朋友，偶尔也在家听听音乐。

感激你拥有的一切

其实，你拥有的东西别人也并不容易得到，那就别再贪婪了。外婆想要的东西至多是她已经拥有的。她对自己的住所、财物及家庭都相当满足，仿佛她已经掌握了“满足”这门艺术。

決不负债，未雨绸缪

外婆那代人不信赖负债，甚至都没有自己的信用卡。她不管买什么都用现金支付。看中了要买的物品，她便将分币和纸币一天天积攒起来。当有了足够的钱，才将它买下。她只为最需要的物品攒钱。

创造性地解决问题

不管何时突然出现了问题，外婆总有解决的方法。她很注重实际，从不采取费钱的方式。例如：当我搬进一个新家时，她不仅帮我将所需全部东西都列出了清单，还送给我许多生活必需品及一大堆我自己就能煮着吃的食物。

珍视美好的生活

在冬天一个飘雪的夜晚，外婆永远地睡着了。她那样平静、那样安然，仿若从未经历过艰辛的过往。这是她最重要的人生一课：珍视美好的生活，珍爱你的家人！不要紧盯着金钱或其他微不足道的琐事。

（来源：《讽刺与幽默》）

【阅读思考】

1.外婆的人生课的主要内容有哪些？

2.给下面词语中加点的字注音。

4.在外婆的人生课中，你最感兴趣的是哪一点？请说出来并阐述理由。

人生不过几个字

陈鲁民

人生百年，转瞬即逝。不论你是活得轰轰烈烈、有声有色，还是活得平平凡凡、无声无息，其实真正留在史册，留在人们记忆中的，不过就是几个字罢了。

从人品道德而论，最常留下的就八个字：好人、坏人，君子、小人。具体而言，提起袁世凯，我们立刻会想到“窃国大盗”四个字；说起周作人，“文化汉奸”的帽子是摘不掉的，这两个是遗臭万年的小人。而林则徐的“民族英雄”，李叔同的“一代高僧”，周恩来的“人民的好总理”，也无须多言，有这几个字也就够了，他们是流芳百世的君子。

从人生成就而论，蔡伦，发明造纸术；毕昇，发明活版印刷术；袁隆平，杂交水稻之父；钱学森，两弹元勋；王选，汉字激光照排之父，一提起他们，人们自然就会想起他们的伟大成就，形容他们的字虽不多，但字字千钧、如雷贯耳，足以辉耀古今、永载史册。

从历史影响而论，黄帝留下的几个字是“人文始祖”，这几个字就是一座巍峨的历史丰碑，建在每个黄帝子孙的心中。同样，孔子，儒家创始人；李白，浪漫主义诗人；苏轼，一代文豪；鲁迅，杂文巨匠，他们的建树、行状、思想、文风，影响了一代代中国人，丰富了我们的精神家园，后人永难忘怀。

从地位贡献而论，秦始皇留下的几个字是“统一中国”；唐太宗留下的几个字是“贞观之治”；左宗棠留下的几个字是“收复新疆”；孙中山留下的几个字是“起共和而终帝制”；邓小平，则以“改革开放总设计师”而名垂千古。他们都是改写中国历史的人，没有他们开天辟地的“几个字”，历史可能会是另外一个样子。

雁过留声，人过留名。我等平民百姓，身后也会留下几个字，虽然分量和影响与那些名流显者不可同日而语，顶多不过在亲朋好友街坊邻居中间“小有名气”，但也不可妄自菲薄、自轻自贱，也要积德行善、奉公守法，争取留下几个敦厚、庄重、阳光的字，譬如“好人”“爺们”“君子”“汉子”，或“有两下子”“是个能人”等。千万别胡作非为、贪污受贿、偷鸡摸狗、损人利己，被人家生前身后骂一声“赖货”“孬种”“小人”“贪官”，或“废物点心”“狗屁不是”等。即使自己听不见，儿孙后人听着也怪臊得慌，就像“人从宋后少名桧，我到墓前愧姓秦”的那位秦氏后人。

“人在做，天在看”，咱们热热闹闹来世间走一趟，究竟会留下几个什么字，就看你是怎样行止了。

（来源：《青岛日报》）

【阅读思考】

1.试对文章主要观点予以概括。

2.文章是从哪几个方面展开论证的？

3.作者希望“我等平民百姓”身后留下几个怎样的字？

4.说说看，你准备在人品道德、人生成就、历史影响、地位贡献等方面，分别为自己的人生留下哪几个字？

【参考答案】

《骄傲的麦子》：

1.答案不唯一，概括时须注意人称转换问题，此略。2.“（5）班夺得了全校高考第一名”，“学校不再按成绩分班”。3.在父亲眼中，“我”就像“骄傲的麦子”；在“我”眼中，高二（5）班的同学就像“骄傲的麦子”。4.老师。

《擦鞋人的两堂课》：

1.要学会节约；要懂得尊重他人的尊严。2.由“搞不懂”“鄙视”，逐渐转向“好奇”“满意”，直至敬佩。3.答案不唯一，如：是一个待人热情、手艺很好、性情幽默、乐于本职、恪守尊严、令人敬佩的人。4.答案不唯一，此略。

《外婆的人生课》：

1.能将就就将就；学会自己缝补、做饭、布置；拾起节俭的嗜好及娱乐活动；感激你拥有的一切；决不负债，未雨绸缪；创造性地解决问题；珍视美好的生活。2.将：jiāng；湛：zhàn；嗜：shì；婪：lán。3.使用了七个小标题；这样做可以使全文层次更加清楚。4.答案不唯一，此略。

《人生不过几个字》：

1.人生不过几个字。2.人品道德、人生成就、历史影响、地位贡献。3.争取留下几个敦厚、庄重、阳光的字。4.答案不唯一，此略。