环境设计专业创意思维训练课程体系探究

◇王嘉宸

创意思维是以创造性思维为核心，以提高人的创造力为目的而进行的思维活动过程。从本质来说，培养创意思维就是要以培养创造性思维能力为核心，引导学生从不同角度、不同层面去观察、思考问题，在分析问题、解决问题过程中培养学生的创造性[1]。创意思维是一种具有多种表现方式的创造性活动，它需要有较强的发散能力、联想能力、想象能力和综合分析能力等。环境设计专业的创意思维训练课程是为培养学生的设计能力而开设的一门课程，旨在增进学生对空间环境的认识和理解，增强其想象力和创造力。对于环境设计专业的学生来说，创意思维训练课程就像是一根牵引线，能够将自己从传统教学模式中解放出来，进而更好地发挥自己的主观能动性，去主动地发现问题和解决问题。

一、创意思维训练课程在环境设计专业课程体系中的地位和作用

随着社会的发展，社会对人才的需求发生了重大的变化。以前，设计是作为一种艺术活动存在的，只要求设计师有艺术修养、绘画能力和手工技能即可。但现在设计已经从纯粹的艺术活动发展到具有更广泛社会意义和更深刻内涵的文化活动，它需要设计师具备综合文化素养、较强的社会适应能力、良好的思维能力和空间创造能力。但是，单凭一件作品，显然是不够的。这就给环境设计专业的学生带来了很大的挑战。因此，环境设计专业学生应掌握一定的造型表现能力、色彩搭配能力、材料应用及工艺技术等基本技能，同时也应参加一定的创意思维训练课程，提高学生对创意思维的认知程度和运用创意思维解决问题、表达设计构思及创造艺术作品的能力[2]。

在环境设计专业课程体系中，创意思维训练课程是环境设计专业的必修课，也是一门重要的基础课程，其开设目的在于培养学生的创新意识、提高学生的艺术修养和综合素质，为学生将来从事环境设计工作打下坚实基础。环境设计专业创意思维训练课程的教学目的体现在以下方面：首先是培养学生良好的创新意识与创新精神，其次是培养学生的发散性思维以及对设计灵感和创意的捕捉与挖掘能力，最后是培养学生进行创意实践的能力。环境设计专业创意思维训练课程要求学生理解和掌握空间环境、空间设计、建筑形态等方面的内容，同时还要对现代科技发展成果、新材料、新工艺、新技术在环境设计专业中的应用成果进行了解和分析。在此基础上，还要注重对学生的创新能力与动手能力的培养。为此，有必要对环境设计专业创意思维培养课程体系进行研究。

（一）创意思维训练课程是环境设计专业课程体系的重要组成部分

创意思维训练课程是环境设计专业教学中的一门重要基础课，它为学生今后的职业生涯奠定了坚实的基础。该课程通过对环境设计专业知识体系的整合，让学生掌握一定的理论知识，为将来从事环境设计工作打下坚实基础。在此基础上，通过对各种艺术创作方法的学习，提高学生对艺术表现手法的认知程度和运用创意思维解决问题、表达设计构思及创造艺术作品的能力。

同时，该课程也是一门重要的实践课程。通过在设计专业学习中对各种创作方法的训练，学生能够将自己所学知识运用到实践中去，并从中体会和感受创作过程中各环节的相互关系和作用，掌握设计创作的方法和步骤。此外，该课程也是学生对不同文化艺术形式、风格和流派等认识理解和掌握的一个重要环节。通过该课程的学习，学生能更好地理解不同设计形式间的区别与联系。这不仅可以使学生对不同设计形式之间的相互关系与作用有更加深入的理解与认识，还可以促进学生将所学知识应用到实践中去，使学生在实践中获得更好的锻炼。

（二）创意思维训练课程对环境设计专业教学的重要性

在环境设计专业教学中，创意思维训练课程的教学内容主要包括造型、色彩、空间和材料的创意与表达、设计思维训练。这些部分是一个相互关联的系统，每一个环节都是围绕创意思维进行的，它们共同构成了环境设计专业课程体系的整体。

造型、色彩和空间是环境设计专业教学中最基本的内容，它们与创意思维训练课程紧密相连，构成了一个相互联系、相互作用的整体。学生通过对造型、色彩和空间三个部分的学习，能更好地掌握环境设计专业的基础知识。在创意思维培训课程中，设计思维培训这一部分的目的是通过对学生进行思维培训，使他们掌握正确的创新思维方式，从而提高他们的创新能力。在环境设计专业教学中，学生要想学会用创意思维解决问题、表达设计构思和创造艺术作品，必须掌握正确的创意思维方法。对于培养学生综合素质来说，设计思维训练课程是非常必要的。在环境设计专业教学中，除了让学生掌握造型、色彩和空间三个部分之外，还必须让学生掌握一些基本的人文素质和科学素质。这样才能让学生在面对未来将从事的环境设计工作时具有更好的应变能力和社会适应能力。

因此，在环境设计专业课程体系中开设创意思维训练课程可以提高学生对创意思维重要性的认识、提升其创造力、培养其良好的道德修养和艺术修养、锻炼其良好的心理素质以及增强其对社会问题和环境问题的分析能力和解决问题能力。只有这样，才能更好地为社会培养出一批有创新精神、有创造精神的高素质人才。

二、环境设计专业知识基础与创意思维训练内容的对应关系

创意思维训练课程是在学生掌握环境设计专业知识的基础上进行的，因此要注重环境设计专业知识基础与创意思维训练内容的对应关系。

（一）环境设计专业知识的基本构成和相关原理

环境设计专业知识由三个部分组成：基础知识，包括空间与形体、色彩与材料、结构与构造等；专业知识，包括环境设计原理、环境设计规划原理、生态规划原理等；方法论，包括艺术表现的方法、技术表现的方法等。通过这三个部分的学习，学生可以了解到环境设计专业知识的基本构成和相关原理，有利于学生对所学内容有一个总体把握，从而对其进行理解。

（二）创意思维训练课程内容的选取

创意思维训练内容的选择，应以学生的知识基础、兴趣爱好以及未来职业发展定位为依据。选取的内容既要具有创新性，又要具有针对性，可以培养学生独立思考的能力和创新思维。例如，在讲授“空间形态设计”“色彩搭配”等内容时，可以选取学生感兴趣的设计内容作为训练课程的主题。训练主题是在进行创意思维训练过程中需要重点考虑和研究的内容，可以通过课题设计、课堂讨论等形式，使学生对空间形态设计和色彩搭配有深入的认识，进而培养学生在学习过程中的独立思考、自主分析能力以及创新思维。与此同时，在选择创意思维训练内容时，也要将学生的未来发展趋势考虑进去，这样才能使其对自身未来事业有一个清晰的认识和计划。

三、创意思维训练课程教学目标及设计方法

在环境设计专业中，创意思维培训课程的主要目的就是提高学生的创新能力，它将综合、系统地培训学生的创新思维能力，以此来培养他们的创新意识、创新精神和创新能力。在设计方法上，主要采用了传统的设计方法，同时也可结合新媒体技术等手段进行教学，使学生对创意思维训练有一个全面的认识，在以后的设计工作中能够运用创意思维解决实际问题。在教学中，可以采取课堂授课、模拟教学、交互式教学、专题讲座、实践研究等方式。在教学内容上，可以结合各层次的学生及专业的特点，来制定相应的教学计划[3]。

（一）结合课程特点，对课程结构进行优化

针对环境设计专业的课程特点，在创意思维训练课程中，应注意以下四个方面。一是明确培养目标，结合各阶段的要求，对课程结构进行优化。二是课程内容的选择要具有一定的针对性，以满足学生的实际需求，让学生能从最基本的知识和技能着手，有目的地进行训练。三是课程内容要有一定的开放性和实践性。在授课过程中，应尽可能地结合国内外最新发展动态及设计行业的最新成果等，结合自身专业知识，以现实案例为蓝本进行实践训练。四是教学内容要紧跟社会需要。为使本专业更好地适应社会发展需要，具有更强的适应能力，要注重因材施教，对不同学段的学生进行教学和培训。

（二）明确课程教学目标，构建完整的课程体系

创意思维训练课程的教学目标以培养学生的创新能力为核心，通过系统的训练，提高学生的创造力、想象力、应变力以及知识和技能积累，从而提升学生的综合素质，为其今后的就业打下良好基础[4]。根据环境设计专业人才培养方案中对创意思维训练课程教学目标的定位，该课程应包含以下三个方面：一是基本技能训练，包括视觉表现能力、空间设计能力、计算机辅助设计能力以及动手实践能力；二是创意思维训练，包括创新意识、创新思维、创新方法以及创新能力等；三是设计创意思维训练，包括创意构思、创意表达和创意表现。

（三）加强师资队伍建设，提升教师专业素养

提升师资队伍的素质，是确保教育教学质量的重要环节。为此，必须加强师资队伍建设，提高师资队伍的素质与水平。首先，要加强对教师的培养。学校应定期组织教师学习国内外相关领域的最新理论和技术，及时更新课程内容，使教师紧跟时代潮流；同时，也要定期组织教师去相关领域进修学习，提升教师的专业水平。其次，要建立健全激励机制。对有突出贡献的教师要给予精神奖励或物质奖励。再次，要积极鼓励和支持青年教师参加各种培训和学术活动，不断提升自己的综合素质。最后，要为青年教师创造良好的成长环境。学校应为青年教师提供学习深造的机会和平台，如提供进修课程、开展学术交流、举办专题讲座等。

因此，创意思维能力培养是一种具有较高综合素质的学科，要求学生具备多种学科的知识与技能。高校要加大对青年教师的培训与指导力度，为其创造一个良好的成长环境与成长空间。

四、创意思维训练课程实践环节

环境设计专业创意思维训练课程中的实践环节主要是通过设计类课程和实践类课程的有机结合而进行的。实践类课程包括一些专门的实验类课程，也包括一些与专业相关的实践性课题。开展实践类课程可以提高学生对于环境设计的兴趣和参与积极性，为学生的未来发展奠定基础。

在环境设计专业创意思维训练课程中加入大量实践性环节，需要教师具有丰富的实践经验。在实践课上，要加强对实践内容的引导，使课程内容更加丰富，尤其是一些综合性、设计性和创新性的内容。通过以上几个方面的实践学习，学生能够更好地认识到社会的需求，同时也可以提高自己的创新、设计和实际操作能力。

在具体的教学工作中，教师要在实践性的教学中不断总结，以提高自身的教学水平。只有教师充分把握住这些实践性教学环节，才能使学生在教师指导下顺利完成任务。这也是为学生今后从事相关专业工作奠定坚实基础、提供必要支持的有效途径。

五、结语

随着社会经济的发展，环境设计行业对人才的需求越来越大，为满足市场的需求，各高校纷纷开设了环境设计专业，为我国的环境设计行业培养了大批的优秀人才。从当今社会的发展来看，这一学科的设置具有很大的现实意义。在经济发展过程中，社会需要更高质量的人才，因此，怎样提高学生的综合素质，就成了各高校迫切需要解决的问题。环境设计专业创意思维训练课程作为环境设计专业必修课，也要与时俱进地进行教学改革与创新，在不断提高学生创新能力、设计能力和实践能力上下功夫。只有这样，才能更好地满足社会发展对人才的需求。